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第一篇：督导的心得体会
作为文明督导的一员，今天很荣幸的参加了食堂文明督导大会，聆听了老师的教诲，受益匪浅。
不听不知道，一听吓一跳，原来看似简单的食堂背后竟有这么多不为人知的故事。从食材的“抢购”，到食材的检查，到菜的味道，菜的种类，再到食堂的卫生，粮食的浪费，菜的价格，菜价的上涨等等等等，每一个细节，每一个动作，都包含着无数人的辛勤努力。 老师给我们讲了一下我们学校食堂的历史，而对于大家的呼吁主要是二个方面。一是要养成节约的习惯。谁知盘中餐粒粒皆辛苦。我们都是农民的儿子，都知道粮食来之不易。然而食堂浪费的统计数据，却让人触目惊心，不忍细睹。所以，我们必须养成节俭的习惯。有一次浪费的经历不要紧，关键是要反省，自己总结经验，最终找到适合自己的饭菜，饭量。二是要有公德意识。无论是吃饭排队，还是将盘子端回指定地点，还是不浪费。这都是一种功德心表现。如果我们有公德意识，就可以养成良好的习惯，就容易蔚然成风，并且广而告之，发扬光大。
而就我而样，我感觉好多事情大家都真是只知道表面，不知道真正的内幕。所以说，对于一些事情，自己不要轻易下结论，或者说武断，否则很容易伤人心，自己也容易伤心后悔；除此之外，我们应该多多的参加各种活动，去体验不同的东西，去学习不同的知识，去接触不同的人与事，与真正的看清生活，感受生活，从而享受生活。 勇敢的接触新事物，感受新生活，享受人生吧！
第二篇：责任督学培训心得体会
有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去；更有人说教师是太阳底下最崇高的职业。
于是，心里的不平衡随着精神和物质的不平衡而产生了。而我认为，不妨看得平凡些吧，把教师当作自己谋生的手段也未尝不可。但关键是你如何去看待教师所要担负的责任。曾经在一篇文章中看到过这样一段话：一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。这段话深深地震撼了我，使我深深地体会到教师的责任之重大。
要成为一名合格的好教师，始终需要责任意识的推动。实践证明，一个受到良好责任教育并有责任意识的教师，在人生道路上也比较容易有所作为。一个对国家与社会有高度责任感的教师，既能给学生以战胜困难的勇气和智慧，又能帮助学生不断修正前进的方向。作为一名踏踏实实的教师，我们除了要具有一般意义上教师的优秀品质，还应该立足于学校的发展，将生活与生命融入学校轰轰烈烈的建设中，为学校的发展发光放热。
一名教师，只有尽到对学生的责任，才能是好教师；尽到对教育的责任，才能是好公民。履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。一个人道德修养的核心就是讲责任。因此，加强教师职业道德修养，必须从“责任”两字做起。对自己应尽的责任认识得越早，越能健康快速地成长，也会在履行责任中实现自己的人生价值。
其实，教师也只不过是一种社会职业，它可以是一些人所热爱的事业，也可以是谋生的手段。可以是高尚的，也可以是平凡的。让我们用我们的真心、真情、真爱去实践我们所肩负的责任。
第三篇：督导培训心得体会
督导培训心得体会
【篇1：督学培训班学习心得体会】
篇1：督学培训心得体会
“黔南州督学责任区学校督导评价指南”
学习心得体会
通过对评价指南的自学和集中学习，我知道了责任督学为什么要进校督导，进校督导什么以及怎样进行督导。督学与学校是平等的合作伙伴关系，在工作中不是上下级、不是去检查挑刺，而是帮助、指导学校。但对学校督导时要注重学校在原有基础上的进步，不能用一把尺子评价所有的学校。
通过学习，我知道了督导评价的流程，学会了督导前准备，进校督导的方法，督导后如何跟进。在培训中，我认真学习了督导内容指标体系，知道一级指标、二级指标、三级指标的内容及指标的评估要点、证据的收集。对学校要从领导与管理、师资队伍建设、教学的质量、学生发展、办学条件五个方面进行督导。对督导中发现的问题一定要下发整改通知书，要坚持这个原则。
当然要想当好一名合格的督学还需要不断的学习，在工作中积累经验。以便将合格的督导结果提供给教育行政主管部门及其他政府职能部门，作为加强和改善教育工作的决策和依据。 贵定县第x小学xxx 2015年4月21日篇2：督学培训学习体会
督学培训学习体会
督学培训学习体会
带问题调研用数据说话
**，本人两次到国家教育行政学院（北京市大兴区）参加了全国教育督学培训学习，先后聆听了林仕梁、曾天山、王定华、王建宗、杨国顺等专家学者的报告，其中北京市政府督学、教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、教育部课程改革试验区专家指导组委员、国培计划专家、中国新课程研究院指导专家胡新懿教授的《课程改革创新与课堂教学》讲座，令人印象特别深刻。
一、主要观点
对我来说，聆听胡教授的讲座，是学习，更是一种享受。其思想之前卫、观点之独到、言语之简洁、演讲之精妙，无不让听者入神。胡教授讲授的《课程改革创新与课堂教学》，给我印象特别深刻的观点主要有以下三点： 1、要树立五种新的人才培养观念。即树立全面发展观念，树立人人成才观念，树立多样化人才观念，树立终身学习观念，树立系统培养观念。
他认为：学生不只是需要知识，更需要引导。“让学生成为会规划人生的人”。在他的倡导下，北京二中等学校每年、每期都让学生做发展目标规划，在班级设立“学期发展规划栏”，指导和帮助学生做好不同时期的人生规划。
2、课程改革是一项综合改革。学习、实践新的“学习科学”理论，改变课堂教学；课改分“执行、破冰、创新”三个阶段；将课堂教学改革作为课程改革的重点；要调用多感官学习是最有效的；倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。
目前世界更注重24小时后的知识保留度，他认为learning pyramid-学习金字塔对改善教学方法有很好的启发作用，建议各校将其挂在教室里，供师生学习使用。截止目前，他已在多所学校看到师生自制的学习金字塔。如吉林省吉林市第58中学学生自制的“学习金字塔”，位于中缅边界云南省腾冲县固东镇的一农村学校班班有《学习金字塔》。
3、教师在课堂上要关注学生整体生命的发展质量，不只是知识。学生是以整个生命进入课堂；国家处于转型期，社会浮躁，教育必须沉静。
二、工作方法
从胡教授的演讲中，我们深切感受到他特别注重运用两种工作方法，即带着问题下去调研，运用数据说明问题。
1、带着问题下去调研。无论是接受组织分配的工作任务，还是自己去学校，胡教授必然会召集师生座谈交流，而每有这样的机会，他都会事先精心设计调研问题与方式，有计划、有目的地做调研，以提高调研的针对性和有效性。
如在黑龙江伊春市一所小学调研，他向五年级学生做问卷调查，先让学生写下老师问的问题的答案，然后让孩子们交流。三个问题分别是：
（1）最喜欢的学科是什么？简述理由。
（2）最不喜欢的学科是什么？简述理由。
（3）学校哪些工作需要改进？请给学校工作打分。
在孩子们交流的基础上，召开学生座谈会，问四个问题，每问一个就讨论一下，再问下一个。四个问题分别如下： （1）你最喜欢的学科是什么？
（2）你学习最困难的学科是什么？
（3）你有什么学习需求？
（4）谈谈你的生涯规划。
从以上问题设计与调研方法可以看出，胡教授注重从孩子的视角去了解学生的所思所想，“以人为本”在他的工作方法中得到很好的体现。特别是交流讨论“学习需求”与“生涯规划”时，耐心地给孩子们讲其重要性，引导学生明白其含义的同时，逐步建立终身学习的意识与思想准备，树立人生目标并努力为之而奋斗。
2013年7月2日，他在一所农村小学召开教师座谈会，就问一个问题：您的学生是什么样子的？10名教师参会，他要求人人发言，且不重复别人的观点。结果有3名教师欣赏自己的学生，另外7名都是埋怨情绪，要么说家长不重视，要么说优秀的孩子都转走了，只剩下些没用的不上进的孩子等等。胡教授针对这种情况，要求全体教师从鼓励、欣赏和赞扬孩子的角度去找学生的优点，重新发言，结果会后老师们认识到，只要仔细观察与思考，其实自己的学生还是有很多优点的，而且部分孩子还有学钢琴、街舞的愿望与爱好，可老师们根本没重视和培养他们的兴趣爱好，没为他们创设必要的学习条件。由此看出，胡教授的调研过程，更是一个对基层教师指导培训的过程。
三、个人反思
作为一名督学，聆听胡教授等专家学者的报告后，本人结合我区教育督导工作实际，做了一些思考。
1、督学必须加强业务学习。督学的“督政督学与监测”职责和岗位性质，决定了督学必须全面掌握党和国家的教育政策与法律法规，做到依法督导；必须熟悉学校各项常规管理业务和教育教学工作，做到对学校课程开设、德育工作、队伍建设、后勤管理、评价考核等全方位指导与督促；必须时刻把握教育改革与发展动向，与时俱进地做好教育督导工作。作为一名督学，一是需要加强政治业务学习，二是需要参与教育局各科室各职能部门的业务学习，三是需要走进校园参与师生学习。
2、督学队伍建设需要专业化。相对来说，我区目前的督导队伍不够专业。新聘任的12名专职督学中，有6名是教育局领导，督导办公室又是教育局行政审批科，工作职责均为“兼职”； 18名兼职督学更是各自以科室、部门或学校管理职责为主。在今后的督学队伍建设中，需要从年轻化专业化的角度考虑，调整现有的年龄与能力结构，改善目前以“兼职”为主的队伍现状，强化专业化队伍建设，特别是需要配置具有较高教育统计与评价理论水平和实际操作能力的专职督学，更好地履行“监测”职能。
3、教育督导必须坚持“两个并重”——督政与督学并重，监督与指导并重。《教育督导条例》
第三条第四款明确规定：“对政府履行教育工作相关职责的督导与对学校教育教学工作的督导并重，监督与指导并重”。在实际工作中，“普九”、推进义务教育均衡发展等成果，主要是督政的结果，即“对人民政府落实教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的督导”；监督与指导，则应以“监督”为重，即“对本行政区域内的学校和其他教育机构教育教学工作的督导”。
经交流与调研得知，全国仅有宜昌市少数县区将教育局行政审批科挂靠在督导办公室，在遵循市区“三定方案”的前提下，可否考虑单设行政审批科或挂靠到其它科室，以便让督导办公室全力做好教育督导工作。
4、要进一步完善督学责任区制度。我区已于2013度年底按时完成责任区督学挂牌工作，发文新聘任的30名责任督学均分配到全区51所中小学，挂牌到位，公布了督学的职责与联系方式，目前正按上级要求开展挂牌督导工作。但我区还没对辖区内的幼儿园实施挂牌督导，在合适的时候，需要进一步完善幼儿园挂牌督导工作。同时，如何有效管理与评价责任督学的工作，还需要进一步研究与探讨。篇3：督学培训总结
这次培训体现了层次高、人数多、时间紧、内容多、快节奏、高效率的特点。我有幸参加了这次高层次的培训，倾听了各位领导、专家、学者的报告，收获颇丰，体会很深，现总结如下：
丰富了知识，增强了信念。“教育督导是现代教育管理中一项十分重要的制度，是保证教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段，是保障教育目标实现的有效机制。”孙鹤娟总督学从“教育督导要坚持围绕中心，服务大局；教育督导要坚持顶层设计，科学实施；教育督导要强化队伍建设，多措并举；教育督导要坚持公道正派，求真务实。”四个方面，科学阐释并回答了教育督导督什么？怎么督？依据什么督？督到啥程度的问题，使我眼前豁然开朗，思路顿开。国家教育督导团办公室何秀超主任，用十个字高度阐述了督导的内涵，督导就是：监督、指导、评估、评价、监测。这十个字不仅指出了督导工作的内涵，而且拓展了督导范围。学习使我认识到，在教育发展的新背景、大环境下，结合本地教育实际，要准确把握教育发展的大趋势、新方向，增强使命感和责任感，深入研究，逐步适应全方位、全覆盖、多角度的“督政”与“督学”相结合，“监督”与“指导”相结合的教育督导评估体系。
通过学习培训，了解了新时期教育督导的形势与任务，掌握了教育督导基本理论、方法和技术，提高了适应教育督导工作的能力。在督导工作中，要从自身做起，努力学习，加强研究，把求真务实作为自己工作的准则。要坚持严谨的工作作风，坚持原则，公道正派，听真言，讲真话，报实情，用数据说话，用科学方法说话，善于倾听群众意见，确保督导评估结果公正客观，只有这样，才能增加督导工作的公信力。 通过领导、专家和学者的传道，自己的困惑得到了解决，但深感作为一名督学，责任重大。要想成为一名合格的督学，就要结合工作实际，不断消化理解和运用本次培训的课程内容，要不断学习《教育督导条例》和相关法律法规，用来指导自己的工作，为促进教育教学工作有序有效的发展，做出自己的贡献。
【篇2：责任督学培训学习报告及心得收获-丁晓锐】
责任督学培训报告及收获心得
重庆市第四期责任区督学培训
学员 丁晓锐
重庆市督学培训中心于2015年1月12日—17日举办了重庆市第四期责任区督学培训。这次培训体现了层次高、人数多（１２０人）、时间长（6天）、内容多、快节奏、高效率的特点。我是从事督导工作的新手，为适应新常态下教育督导工作，有幸参加了本次培训班学习,倾听了多位领导、专家、高层督学的报告和专题讲座，特别是深入到重庆市巴南区和南岸区中小学校参与督导实践，收获颇丰，体会深刻。
本次培训分三个层面：一是法规理论学习；二是督导实践：三是学员论坛。培训宗旨是依法开展教育督导，推进依法督导、依法治教，结合重庆实际，认真落实好全国中小学责任督学挂牌督导工作深圳现场会提出的工作要求，加强责任区督学队伍建设，全面提高依法督导水平，巩固和完善中小学校责任督学挂牌督导工作长效机制。现将本次培训学习报告及心得收获总结如下：
一、培训内容，由五个单元组成。 第一单元：听专题讲座 学习深圳会议精神 做到认识清观念新 四位领导和专家集中专题讲座授课，多角度、多方位解读和分析深圳现场会议精神，树立全新的工作理念，明确最新的工作要求，重新树立工作目标，切实通过督导责任区建设，开展挂牌督导，实现对中小学校务治理、教学和课程设置、学生和教师管理、教育资源配置以及学校安全等方面的全面监督和指导，督促中小学校提高教育教学
质量和办学水平。
第二单元：学习理论 提升督学综合素养 做到作风实涵养高 听两名知名学者授课，从传统文化与现代社会融合、领导干部语言表达艺术等领域开展专题讲座，努力提高督学队伍的人文素养和个人修养，帮助督学调整好状态投入工作和生活，以对事业高度负责的工作作风，练就扎实过硬的工作能力，养成体现人格魅力的工作艺术，全面树立教育督导队伍良好形象，赢得社会更广泛认可。
第三单元：深入基层现场观摩听课 做到内容丰体验深
深入重庆市南岸区基层学校，参加市级责任区督学骨干组织开展的现场授课，体验责任区督学的一线实际工作，通过现场示范体验式教学，从行动到思想上真正走进校园、走进课堂、走进活动、走进师生、进一步引发共鸣，激发工作热情，深刻反思自身工作实际，不断完善、不断创新、不断升华。
第四单元：开展读书交流活动 做到互动足参与强
学员们通过学习阅读《中小学校管理评价》、《探索与实践》等教育督导工具书，分小组开展主题研讨，结合工作交流读后感，在同伴的协助下，更加全面地了解工作的丰富内涵，学习借鉴有效的工作举措，扩大工作的影响力，在互帮互助中，资源重组，进一步增进教育督导团队的凝聚力。
第五单元：学员论坛发布 做到成果丰收获多
通过学员收集整理培训信息，总结工作实践，以区县为单位分成四个小组（大足区五位责任督学分在第三小组），进行再认识、再学 习、再研究，物化学习成果，并通过学员论坛进行发布。
二、培训课程与实践活动
（一）、培训课程
1.重庆市教育督导工作发展态势及工作策略 国家督学（市政府教育督导室常务副主任）刘先海作了关于“重庆市教育督导工作发展态势及工作策略”的专题报告。刘先海督学多角度、多方位地解读和分析了深圳现场会议精神，他的报告主要内容如下：
① 督导常态化：强调“行业督导”监督常态化和“管办评分离”的重要性及其制度保障。在“新常态”下实施督导工作的标准化和教育发展均衡化对督导工作的新要求。
② 教育督导的新常态：依据“上位法”《教育督导条例》出现的教育督导新常态主要表为“五全”，即督导对象全覆盖；督导内容全领域；督导时间全过程；督导方式全专业；督导结果全公开。教育督导涵盖对各级地方政府和各级各类教育机构的督导，包括公办和民办教育。督学必须增强督导的责任感，全方位开展经常性督导、专项督导和综合督导，实现全过程督导。在督导过程中要实现督导人员的专业化，工具专业 化和手段的现代化，建立督导信息库。
③ 教育督导的新特征：它是以政府为主体；它具有严格的程序，不同于一般的检查；它是以专职督学为主体的专业工作团队；督导机构职能部门承担相应的法律责任等。
④ 新常态下督导工作对责任督学的要求：主要表现在以下五个 方面。一是督学自身的能力，督学必须把握好政治方向，监督教育全过程，要善于发现问题，纠正偏差，检验效果，充分应用好督导结果，实现督导片区工作室“标准化”，如人员、经费和办公室的标准化等。二是督学一定要了解督导的过去，要展望未来，严格履行自己的职责，为办好人民满意的学校、提高教育质量而努力工作。三是加强学习修练内功，把握新常态下的督导特征，勇于实践于教育第一线。四是要转变观念、大胆探索、实践、履行历史和法律层面负于我们督学的神圣使命。五是要严格自律，树立良好的督学形象，做到为民、务实、廉洁、高效，风清气正。 2.妙手著文章，铁嘴担道义
重庆市第二师范学院党委宣传部长余业君作了“督导干部语言表达艺术漫谈”专题讲座。核心内容是：妙手著文章，铁嘴担道义。他的讲座主要内容如下：
(1)、文字表达艺术：妙手著文章
① 逃出文山：我们该如何总结?
开头要精；标题要新；陈述要真。
② 条清缕析：我们该如何归纳?
③ 百川归海： 我们该如何提炼? 简练、流畅、通俗、修辞
(2)、口语表达艺术：铁嘴担道义
① 冲出会海：我们该如何主持
② 营销自我：我们该如何演讲 ③ 表里合一：我们该如何实践
3.素质教育督导评估的实践与思考
重庆市綦江区教育科学研究所所长赵小平作“素质教育督导评估的实践与思考”之专题讲座。其主要内容如下：
（1） 綦江推进课程改革，实施素质教育的要求
深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测。健全政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励、捐资激励等制度，鼓励社会力量兴办教育。
（2）思考关于素质教育督导评估的“为什么？是什么？怎么办？”，纠出与素质教育相悖的反教育行为:
反教育行为之一，是把学生分成三六九等，特别歧视所谓 “差生”
【篇3：督学培训心得体会】
“黔南州督学责任区学校督导评价指南” 学习心得体会 通过对评价指南的自学和集中学习，我知道了责任督学为什么要进校督导，进校督导什
么以及怎样进行督导。督学与学校是平等的合作伙伴关系，在工作中不是上下级、不是去检
查挑刺，而是帮助、指导学校。但对学校督导时要注重学校在原有基础上的进步，不能用一
把尺子评价所有的学校。
通过学习，我知道了督导评价的流程，学会了督导前准备，进校督导的方法，督导后如
何跟进。在培训中，我认真学习了督导内容指标体系，知道一级指标、二级指标、三级指标
的内容及指标的评估要点、证据的收集。对学校要从领导与管理、师资队伍建设、教学的质
量、学生发展、办学条件五个方面进行督导。对督导中发现的问题一定要下发整改通知书，
要坚持这个原则。 当然要想当好一名合格的督学还需要不断的学习，在工作中积累经验。以便将合格的督
导结果提供给教育行政主管部门及其他政府职能部门，作为加强和改善教育工作的决策和依
据。 贵定县第x小学xxx 2015年4月21日篇2：
督学培训总结 关于2015年甘肃省督学能力提升培训项目的学习总结
灵台县 王元平
今年10月，我有幸参加了2015年甘肃省督学能力提升培训项目，与来自各市、县的近
千名督学共同学习三月有余。这次培训体现了层次高、人数多、时间紧、内容多、快节奏、
高效率的特点。有幸参加了这次高层次的培训，倾听了各位领导、专家、学者的报告，收获
颇丰，体会很深，现总结如下：
一、本次学习的主要任务为了进一步加强全省教育督导队伍建设，提高督学的综合素质和能力，省教育厅决定从
2015年起，在全省范围内组织实施“甘肃省督学能力提升三年行动计划（2015-2017)”，计
划三年内对全省、市（州）、县（市区）三级所有督导机构专职人员、兼职督学、中小学责任
督学分年度进行一轮集中培训。顺应上级部门的要求，结合自身近几年作为中小学责任督学
的工作现状，总感觉自身再督学这项工作中总有许多疑惑；当接到此次培训通知时，我欣喜
万分；心想，通过本次培训定能让我对督学工作有更深层次的 认识，可以督促我干好责任督学这份看似容易，实则不易的工作。
二、学习过程中的收获本次培训，通过倾听领导、专家、学者的报告，让我收获颇丰；加之与来自各市、区的
多位督学的多次交流，让我更明确的感受到本次培训的价值菲薄，现谈几点个人感受。
（一）提高了认识，明确了方向。 自己从事教育工作近30年，虽然谈不上对教育教学工作精通，但也可以说对教育教学工
作略懂一些。由于工作的需要，组织让我兼任所在学区的责任督学一职，本以为能够很有余 力地驾驭现有工作，但工作一段时间后，觉得不是那么一回事。特别是参加此次督导培训班，
深感曾经的认识不足，方向不明。通过培训，倾听领导的报告和督导战线上精英们的经验介
绍，觉得自己还是门外汉，需要学习和专研的东西太多。对于我这名督导工作岗位的兵来说，
这次督导培训课程的安排无论从形式到内容，从层次到高度，以及各位领导深入浅出地讲解，
感到非常解渴。说实话，这次培训就是把我们领进门、扶上马、送一程。通过学习知道了督
导工作的目的、要求和意义，以及工作中需要遵守的原则和标准。更知道了督导工作在教育
工作发展和改革过程中的作用，也深深体会到要想做好督导工作，只凭经验和热情是不够的，
要摒弃吃老本，凭经验的想法，要从理论高度、政策规定高度、法律条例高度审视自己的工作，只有不断的学
习和丰富自己已有的知识，才能适应督导工作的要求，只有用《教育督导条例》和相关政策
法规指导自己，才能适应新时期督导工作的需要。丰富了知识，增强了信念。 “教育督导是
现代教育管理中一项十分重要的制度，是保证教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段，
是保障教育目标实现的有效机制。”国家教育督导团办公室何秀超主任，曾用十个字高度阐述
了督导的内涵，督导就是：监督、指导、评估、评价、监测。这十个字不仅指出了督导工作
的内涵，而且拓展了督导范围。学习使我认识到，在教育发展的新背景、大环境下，结合本
地教育实际，要准确把握教育发展的大趋势、新方向，增强使命感和责任感，深入研究，逐
步适应全方位、全覆盖、多角度的“督政”与“督学”相结合，“监督”与“指导”相结合的
教育督导评估体系。
（二）通过学习培训，了解了新时期教育督导的形势与任务，掌握了教育督导基本理论、 方法和技术，提高了适应教育督导工作的能力。 在督导工作中，要从自身做起，努力学习，
加强研究，把求真务实作为自己工作的准则。要坚持严谨的工作作风，坚持原则，公道正派，
听真言，讲真话，报实情，用数据说话，用科学方法说话，善于倾听群众意见，确保督导评估结果公正客观，只有这样，才
能增加督导工作的公信力。 通过领导、专家和学者的传道，自己的困惑得到了解决，但
深感作为一名督学，责任重大。要想成为一名合格的督学，就要结合工作实际，不断消化理
解和运用本次培训的课程内容，要不断学习《教育督导条例》和相关法律法规，用来指导自
己的工作，为促进教育教学工作有序有效的发展，做出自己的贡献.三、对自身工作的推动这次培训的机会来之不易，因而，我倍加珍惜。培训中，有幸听到诸位领导、专家、学
者对督学工作的深刻见解,让我感慨颇多；我如饥似渴的接受着大家的指导，并及时将所学运
用到日常工作中去。培训虽短短数月，但对我来说已够用，在本次培训中我认识到了督学工
作的重要性，也掌握了一定的督导方法和督导策略。我将所学结合本人督导工作的实际充分
利用，在近期的工作中也有了初步收获。通过此次培训，使我对本职工作有了重新认识；以
此次培训为契机，我重新规划了督导计划，为我今后的督学工作奠定了良好的基础。
四、对本次培训的建议 此次培训让我受益匪浅，从中感受到了现代培训方式的魅力；但从自身实际出发，总感
觉本次培训若能在以下几方面有所改变相信会更好：
1.培训作业不够精细，若每听一项讲座都能有项规定的作业，让所有学者尽情发表自己
的见解，以达到交流、提升的目的。
2.若能将网络培训和实地培训结合起来，让所有学者走进名校，感受名校督学的工作方 法、策略，和他们进行面对面的交流，更有助于我们工作能力的提升。总之，通过本次培训、学习，让我对督学工作有了全新的认识，也让我明确了今后督学
工作的方向；相信，在今后的工作中，只要我将本次培训所学应用到本职工作中去，我所担
任的督导工作定会有新的起色。篇3：参加全省教育督导培训班心得体会 参加全省教育督导培训班心得体会 永吉县人民政府教育督导室 聂建锋美丽的春城，难忘的8月，省教育督导团举办的全省教育督导培训班于8月23日如期开
班，作为受灾县区政府的一名新督学，带着灾区人民抢险救灾的激情，带着培训学习的渴望，
我有幸参加了这次教育督导培训班。6天的培训，组织周密，安排紧凑，内容丰富。省政府
教育督导团王青逯总督学在开班仪式上作了重要讲话，省教育厅战高峰副厅长、孙鹤娟副厅
长、督导团薛俊华主任、武学禹正处长级督学、李斐章督学、陶涛督学、宋兆林督学、许世
彬正处长级督学，教育厅政策法规处苏佩衡处长以及部分县（市）区督导室的领导为参加培
训的150余名学员，作了精彩的报告、讲座和经验介绍。这些耳目一新、站位高远的报告、
讲座和经验介绍，不仅开拓了我的视野，而且启迪了我的思维，让我真正领悟到了作为一名
新时期县级政府督学应该具备的新理念、新思想以及基本的素质和能力。
一、站位高远的培训
这次培训以全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，推进义务教
育均衡发展为主题。无论是战高峰、孙鹤娟副厅长的专题报告，还是省教育督导团各位督学
以及教育厅苏佩衡处长的专题讲座，都从国家高度，事业发展科学、健康、快速发展的角度，
对《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》进 行了全面、深刻的剖析，并结合我省实际，认真分析了我们工作面临的形势和任务。通 过学习，我进一步理解了《纲要》中提出的“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，
提高质量”的20字教育工作方针，“优先发展”是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针，
“育人为本”是教育工作的根本要求，“改革创新”是完成战略目标的重要保证，“促进公平
和提高质量”是当前和今后教育工作的两大重点；通过学习，我进一步明确了“到2020年，
基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标和“坚持
以人为本、全面实施素质教育”的战略主题，学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教
育等8个方面教育的发展任务以及今后教育工作的重点和方向；通过学习，我进一步掌握了
《纲要》为解放思想，破除不利于教育发展的体制机制障碍而决定进行的“人才培养体制、
考试招生制度、建设现代学校制度、办学体制、管理体制和扩大教育开放”6项体制改革和
10个重大项目、10项改革试点等相关内容。这些措施性工作成为当前破解教育改革发展重点
难点的有力抓手。据此，我想这次培训后进一步认真、深刻学习《国家中长期教育改革和发
展规划纲要》应该成为每一位学员做好当前和下一步工作的新要求和新任务。
二、受益匪浅的学习
自从成为一名新督学以来，我一直有不少困惑和想法。此次培训，让我找到了答案，让
我茅塞顿开，豁然开朗。培训期间，大会除了安排课堂教学外，还精心组织了分组研讨和交
流等多种学习方式，各个 县市区的同行有机会坐在了一起就教育督导工作畅所欲言，广泛交流。这让作为一名新
督学的我在庆幸有如此收获机会的同时，也深深感到了自身的两个不足之处。一是教育督导
理论功底不深。刚到督导战线工作，提高自身素质、业务能力是摆在我面前的重要课题和任 务。作为一名新任督学，我还要进一步结合自身的工作职责和工作范畴，认真学习教育督导
相关理论、法律法规和业务知识，努力提高自己的综合能力和水平，用教育督导专业理论武
装自己的头脑，尽快适应教育督导工作。二是职业道德修养不高。做督学与当教师不同，我
想我还要进一步强化全局意识、服务意识、创新意识、合作意识、质量意识、学习意识、廉
洁意识。坚持用公正、公平的态度去对待每个人，每件事，每项工作，坚持用领导、同志和
基层单位是否满意作为评价自己的唯一标准。此次培训，虽然只有六天时间，但却解开了我
的不少困惑，为我指明了努力的方向，增添了前进的动力。 “教育督导任务光荣而艰巨”。这是王青逯总督学在开班仪式上讲话的结束语。这次培训，
不仅提高了我教育督导的业务能力，而且进一步增强了我做好督学工作的责任感和使命感。
作为培训后的新督学，我将按照王青逯总督学的要求，认真做好当前和今后的一段时期的工
作，牢牢抓住《纲要》颁布实施、《教育督导条例》即将出台的有利时机，深入学习贯彻《纲
要》对教育督导工作提出的新要求，振奋精神，扎实工作，为推动永吉县教育的改革与发展
贡献力量，正如培训班上一位交流经验的同行所说：“目标在前方，我们在路上”。篇4：督
学岗前培训工作总结组织有效培训，促进有效督导
——柳州市柳南区责任督学岗前培训情况汇报根据国务院教育督导办的《中小学校责任督学挂牌督导办法》及广西教育厅《关于转发
国务院教育督导委员会办公室中小学校责任督学挂牌督导办法的通知》，我们认识到
中小学校责任督学挂牌督导是贯彻《教育督导条例》、完善督学责任区制度、加强学校督导工
作的重要措施。为尽快有效实行挂牌督导工作，使责任督学履行《办法》规定的职责，我们 城区按上级要求认真开展了责任督学的岗前培训工作。至2013年12月，我区42所中小学均
按要求挂牌督导，其中小学26所，中学16所，目前督学人数22人。 现将我区责任督学岗前培训情况汇报如下：
一、加强领导，扎实推进此项工作一经开始，我们城区领导便予以了高度重视，成立了由区人民政府领导和有关
部门组成的柳南区政府教育督导团工作领导小组，并在我局设立了督导团办公室，专门具体
指导和协调全区教育督导工作，并特邀、聘请了文教方面专家、教育局办公室负责人和部分
学校校长担任柳南区人民政府督学。为切实做好督学责任区的工作，今年我们又对区政府教
育督导团及其办公室成员进行调整，督导室制定了柳南区责任督学工作方案，进入了“计划
—实施—反思—改进”的工作状态当中。
二、制定计划，明确内容根据柳南区中小学布局和责任督学数量，我们认真制定了责任督学岗前培训计划。计划
中明确了岗前培训的目的和意义，对岗前培训的主要内容、培训时间和资金预算都联系实际
作出了相应的安排，力求通过政策解读、现场观摩和案例研讨等多种培训方式，切实提高培
训实效。我们我们考虑到时间紧迫，在集中培训之后，我们给责任督学下发了相关政策文件
和督导工作指导方面的学习资料，使责任督学尽快明确责任和任务，并加强自身的学习研究，
尽快胜任督导工作。我们先后学习了《教育督导条例》《教育部关于进一步加强中小学校督导
评估工作的意见》《柳州市中小学校素质教育督导评估指标》（修订征求意见稿）、《中小学校
责任督学挂牌督导办法》《督学责任区实施办法》等，并针对我城区教育工作实际，就如何开
展中小学经常性的随访督导进行辅导。旨在通过培训，使全体督学了解国内外教育督导工作 的发展情况及开展教育督导工作的现实意义，理解教育督导的内涵，熟悉教育督 导工作的内容、程序和方式方法，增强督学的责任意识，提高业务素质，为柳南区教育
督导工作的开展和督学责任区的建设奠定基础。
三、有效培训，互动生成当前，我们城区在柳州市督导室的带领下，正在进行素质教育督导评估的试点工作。我
们结合工作实际，将柳州市督导评估试点工作和督学责任区工作有机结合，组织利于督学与
校长形成有效互动的学习培训。2013年11月8日，柳南区教育督导室在精心策划之后，在柳南区36中组织了一次“素
质教育督导评估”专题培训会。参加这次培训的人员有柳南区人民政府督学、督导评估组成
员、柳南区中小学校长及各校督导评估工作联络人。培训会上，柳州市教育督导室陈秀芳主
任给我们讲了当前责任督学的责任和任务，要求大家要积极转变督导理念，进一步建设和完
善督学责任区工作。柳州市政府督学、原市教育局基教科科长苏荣华的《以随机督导落实督
学责任》以生动的案例给我们讲述了随机督导的意义、内容和方法及督导结果的运用，促使
我们今后切实做好随访督导，促进学校常规管理。随后，和平路小学的桂校长以“如何运用
督导评估工作机制优化学校管理”为主题，具体介绍了学校的自评工作，使大家从具体实例
中感悟到要关注内涵建设，确立学校的评价主体地位，积极地对自身发展状态进行自觉的客
观评判，寻求促进发展的关键性要素。 这次培训活动，给督导室、督学、学校领导提供了一个交流沟通的机会，促使我们的督
导工作更加立足实际、科学有效。 柳州市柳南区教育督导室
2013年12月31日篇5：督导培训学习心得体会microsoft word 文档 督导培训学习心得体会10月13日至16日，我参加了教体局督导室组织的督导教育培训活动，本人有幸参加，
通过学习深有感触；感谢督导室领导提供本次难得的学习机会，本次学习活动有以下认识：1、 安排严谨，严格学习纪律，学员按号入座，一扫以往松散之风；2、内容充实，既有督导方面
的专家高主任在督导发展、政策、形式上的宏观引领；又有兴东小学后勤主任郑振峰和北关
小学教导主任田宏伟分别就学校档案管理工作对学员进行具体指导，展示了工作中得实际做
法，经验，难得可贵；更重要的是督导室刘主任对督导工作的总结和张主任的讲话让我们汗
颜；3、最后又外出到了寿光实地看了两所学校，开拓了眼界，找到了差距。整个活动务实高
效。为今后积累经验，总结教训，不辜负领导期望，更好的做好工作，写心得体会汇报如下：
一、提高了对督导工作重要性的认识，以往认为督导工作就是一年一次的督导评估检查，
照章索骥，按条办理就是了。事实上，工作需要指导：
1、是方向性的，能够使工作沿着正去正确的方向进行，而不是我行我素，比如让你实施
素质教育，你却加班加点搞应试，需要领导来督促指导。
2、工作过程中的督促指导，教体局或上级部门安排工作，学校要贯彻执行。通过督导可
以修订执行过程中的存在的问题，利于工作的开展。
3、工作后的总结验收，比如督导评估检查，对学校工作的整体作出评价，肯定成绩，指出不足，提出希望要求。所以我们的工作离不开督导。
二、为今后的工作提供了目标和方法
1、工作要高标准，看了寿光市世纪学校、文家街道西城小学学校制度建设、档案管理、
校园文化、学生宿舍、餐厅食品安全管理及学校办学特色等现场之后，认为我们的工作不是
做不好，而是要求标准低，自我感觉良好，这样就行，这就差不多了等，自我满足，不是做
不到，而是想不到。比如卫生两个学校都非常卫生干净，条件建设我们跟不上，软的方面可
以做的到。 2、管理的精细化，我们看的两所学校的管理都非常用心精细，从材料的积累整理，文化
氛围（处处都有名人、名言，警示标识）的创设等都突出了这一思想。特别是世纪学校的学
生宿舍，特别干净清新，显示出世纪学校管理的高层次，高水平，学生的高素质。
3、体现了以人为本的理念，学生的作品大量展示，学生家长联系密切，体现了一切为了
学生，以人为本的理念。管理学生不能单纯的靠学校自身，而要积极主动地发挥家长、社会
的力量，两个学校都充分利用了这一点。
三、今后具体工作。通过这次学习，有以下打算，强化校内督查，定人，定时督查和不
定时抽查，查反复，反复查，抓好落实，提升学校整体工作水平。
第四篇：教学督导工作总结
20XX年，教学督导委员会全体成员，认真学习贯彻《平凉医专教学督导委员会工作条例》，坚持督与导相结合，以导为主的工作方针，按照督导工作安排，本着“督导教学过程，规范教学管理，深化教学改革，提升教学质量”的基本思路，坚持督政与督学并重，督导与指导结合，督教与督学并重的原则，坚持在常规管理中抓规范，在规范管理中求创新，不断加强完善教学督导环节，积极推动教学改革，取得了良好的效果。经过一学期的督导，我们认为，加强教学督导工作，对稳定教学秩序，提高教学质量有着非常重要的作用。现在，我代表学校教学督导委员会从三个方面作报告。
一、督导委员会主要工作与成绩
（一）完善督导制度，强化队伍建设
在学校领导的正确指导与关怀下，学校于20XX年对教学督导委员会成员进行了调整和充实，聘请了政治素质好、业务水平高、敬业爱教、经验丰富的专家教授担任教学督导员，并成立了新一届教学督导委员会，同时对《平凉医专教学督导委员会工作条例》进行了再次修订完善，从督导队伍、工作条例、督导方式等方面切实加强了教学督导工作的各个环节。改变了原来传统的督导方式，从以督为主逐步转变到以导为主、以评为重、以指导教师尽快提高教学能力为主。
本届教学督导工作委员会设立主任1名，副主任3名，督导组成员由上届的15人增加为29人。教学督导队伍的加强，充分体现了校领导对教学督导及教学工作的重视。为了便于监督和管理，结合督导组专家的业务特长，及相关性原则，将督导组成员分成了三个督导小组，即公共课督导组、基础课督导组、专业课督导组，每组均有专人负责。各组组长负责计划指导安排，督导秘书负责日常事务，从组织上保证了督导工作更加规范、有序、顺利进行。
（二）深入教学一线，督导教学过程
本年度各督导小组坚持以“认真督导，精心指导，规范引导，严格要求”的工作思路，按照学期初制订的工作计划，深入课堂教学第一线，随时督促检查教学工作，全面掌握教学工作的现状，及时了解教学工作中存在的问题，为稳定教学秩序，提高教学质量起到了积极地推动作用。
半年来，督导组成员对全校九十多个班级，46名教师的课堂教学进行了督导，累计听课达92节次，组织参加学生干部及学生代表座谈会3次，检查督导实验室建设工作1次。在督导过程中，各督导组坚持“一听、二看、三查、四问、五评”的方式，认真听课、评课，客观公正填写授课质量专家评价表，每次听课，都随机抽取15～20名学生填写教师课堂授课质量学生评价表。课后督导专家能结合现代教育新理念和高等教育新要求进行综合评价，肯定成绩，查找不足。及时与任课教师交换意见，交流看法，对青年教师的特点和成绩都能给予充分肯定，对存在的问题也能善意的指出，并给予精心指导、热情帮助，从而有效地促进了广大教师教学能力的不断提高。
（三）维护教学秩序，深化教学改革
半年来，教学督导委员会积极参与学校的各项教学常规工作。强力维护教学秩序，积极深化教学改革。
一是协同教务处认真妥善安排军训、国庆长假、元旦等节假日教学检查，参与教学计划调整，对“节”后的教学工作衔接、教学服务保障，学生出勤检查，给予了及时指导，发现问题及时与教务部门联系，并及时督查限期整改。
二是全体成员积极参与学校新一轮各专业“人才培养方案”的讨论和修订工作，对学校人才培养方案的修订与顺利实施起到了有力的助推作用。
三是积极参与学校“教学质量建设年”活动。督导委员会主要负责人以专题讲座的形式，对各教学管理部门负责人、教研室主任、具有研究生学历的教师，进行了专门的培训和指导，印发了有关学习资料，组织了学习讨论活动，有力地推动了“教学质量建设年”工作的深入开展。
（四）创新工作方法，拓展督导平台
教学督导委员会按照教学工作要“经常抓、抓经常”的工作思路，在督导检查常规工作的同时，还不断创新工作方法，拓展督导平台。
一是在学校网站和教学动态中增加了“教学督导之声”专栏，不仅为我校师生员工开启了一扇了解我校教学督导信息的窗口，而且为学校督导委员会监督教学过程、规范教学管理、完善服务保障、监控教学秩序搭建了一个信息反馈平台。
二是主动为学生督学、督教搭建平台。积极参加学生干部及学生代表、教学部门管理工作座谈会，听取学生及教师对教学及教学管理方面的意见或建议，并及时以书面形式向相关部门反馈，跟踪督查，限时整改。
三是积极参与期末考试命题、制卷、巡考、监考、评卷、登分等全过程的督导检查，并在教务处的直接干预下对有些安排和工作环节进行了及时调整。
四是对教师绩效考核、课堂教学评价从教学态度、教学方法和教学效果等方面提出了建设性的意见和建议。
二、存在的问题及建议
通过教学督导，我们认为绝大多数教师敬业爱岗，勤于奉献，备课认真，教风端正，驾驭课堂能力强，教学水平高，教学内容处理得当，教学方式方法灵活，教具运用自如，创新意识强，课堂教学有针对性、启发性，富有创造性，大多数青年教师成长较快，实验室建设成效显著，教研室活动形式多样、内容丰富，教研教改也初见成效，教学质量稳步提高。教学工作取得的成绩，应给予充分肯定，但是在督导工作中我们也发现一些亟待解决的问题：
一是部分教师教育教学理念比较落后，教学方法陈旧、单一，教学效果欠佳。个别青年教师责任心不强，备课欠认真，经验缺乏，教材内容不熟练，照本宣科，课堂教学欠规范。教师要不断学习先进的教育教学理念，现代的教育教学方法。同时，要切实重视青年教师教学水平和业务能力的培养和提高，认真做好新教师传帮带工作。
二是课间见习及实习工作还需加强管理，不能流于形式。应进一步加强校院合作，强化工学结合、顶岗实习，确保实践教学质量。任课教师应及时跟班跟组，与医院带教人员紧密衔接，保证学生见习效果，提高见习质量。
三是部分实验室仪器设备欠缺、陈旧，资源配置不合理，利用不充分，实验场所不足，实验室管理人员层次、技术水平还有待进一步提高，建议引进高层次、紧缺实验实训教师，进一步加强管理、设备和环境并重的实践教学支撑保障体系建设。
四是个别班级学生上课迟到现象较多，个别班级还有旷课现象（以09级学生属多）。相关部门应加强学生管理，加强学生考勤，加强学生思想教育，加强班风、学风建设，促进学生上课出勤率。
五是教学管理与运行机制与高等学校管理模式还有较大差距。据统计，上学期周学时超过20学时的教师有24人，占我校专任教师的10%，这些教师工作量太大，超负荷工作，严重影响教师的身心健康、影响教学效果。教学管理部门要进一步转变管理理念，创新管理方法，关心教师身心健康，及时积极引进紧缺专业师资，调整部分教师工作量，改革教学运行机制，完善教学管理过程。
六是部分专业“人才培养方案”不尽科学、合理，培养要求、培养目标、就业导向不够明确，还不能完全适应高等教育发展新形势，与经济社会发展对人才培养提出的新要求。
七是教学督导组工作还需进一步加强，对督导组人员的政策理论和业务水平、评价机制，评课方式还需继续加强。有的组督导重点不突出，信息反馈不及时。
三、今后的工作打算
一是要加强督导队伍自身建设。抓好督导委员会成员的理论学习，造就一支作风好、教学过硬、与时俱进的督导队伍。
二是要加强督导工作研究与实践，探索高校教学督导工作的新途径、新方法，不断总结教学督导工作经验，努力开创我校教学督导工作的新局面。
三是要加强对课堂教学内容与教学方法改革与指导；专项对考试试卷命题模式和评分标准等考核机制的督查和指导；切实改变教师课堂教学评价机制和评价方法。
四是要积极向“督导之声”专栏提供督导信息，把教学督查情况的通报、反馈工作做得更加扎实和富有成效，及时与主管校长沟通，对限期整改的工作要落实到位。
五是要强势打造高效课堂，大力实施有效课堂。
一是要围绕促进“教风、学风、校风”三风建设进行督导；
二是要围绕提高“四个率”，即“提高学生课堂吸收率，提高学生上课出勤率，提高晚自习上座率，提高考试通过率”进行督导；
三是要围绕“备课、上课、说课、评课”等四个重要环节进行督导；
四是要围绕人才培养模式的创新与改革工作进行督导，注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教；
五是要围绕全面贯彻落实20XX～20XX教育发展规划纲要和全国教育工作会议精神进行督导，大力推进人才培养观念及模式的更新，不断创新人才培养模式，改革教育质量评价和人才培养体制。
老师们，同学们，在学校领导的大力支持和关心指导下，在广大师生的理解支持和配合下，20XX年，经过督导委员会全体成员的共同努力，督导工作取得了一定成绩，但是，也存在不少问题。今后，督导委员会将一如既往地做好本职工作，不断加强自身建设，加强与各方的沟通交流，不断完善制度，提高督导水平，使我校的教学督导工作更上一个新台阶。
第五篇：学校培训心得体会
在20xx学年中，我校在实施的农村中小学现代远程教育工程中，为了加强对现代远程教育工作的管理，充分利用现代远程教育资源，与学科教学进行有机整合，有力促进了学校教学质量的显著提高。我校做了很多的工作，进一步推进了远教工作的`迅速发展，现就我校远程教育工作总结如下：
一、加强意识，健全保障机制
学校领导和全体教师充分认识到，利用现代远程教育资源，会迅速拓展农村教育的时空界限，能够迅速了解国际国内的教育信息，理解和掌握先进的教育思想，能够促进教学质量的提高。
1、教师意识到位
学校努力提升教师现代教育意识，经过学习、参观、培训让教师充分感受信息化给教学带来的重大变革，着力提高自身信息素养。
2、认真组织、精心安排
为了加强学校信息化工作，学校成立了由校长组长，以及其他任课教师为成员的信息化工作领导小组。
3、经费投入有保障
本学年来，学校投入了必须资金用于信息化建设确保学校信息化建设的硬件设施到位。学校还保证信息化软件的投入，每年用于教师信息化培训、教育教研等方面的经费逐年递增。
4、健全各种管理制度
为了使远程教育项目工作常规化，学校依据奉节县教委及白帝教管中心的安排，结合本校实际制定出各项规章制度，如：《学校现代远程教育工作室管理制度》、《学校现代远程教育管理人员工作职责》、《学校现代远程教育领导小组工作职责》、《学校现代远程教育设备管理制度》、《学校现代远程教育资源接收和使用制度》、《学校远程教育多功能电教室管理制度》、《学校远程教育计算机房管理制度》，要求每位教师每学期上若干节多媒体课。
二、加大硬件投入，提高装备水平
信息化的建设，需要硬件设备的保障。所以，学校加大对信息化设备的资金投入，确保信息化的进程。班班通安装后，为教师使用计算机、学习操作计算机供给了硬件保证。这一系列措施都为学校更好地开展现代远程教育奠定了基础，为远程教育的应用供给了良好的物质保障。
三、加强软件建设，提高信息化应用水平
1、开发信息技术课程
(1)学科课程
我校严格按照教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的要求开齐开好信息技术课，把信息技术课纳入正式课程，着力培养学生对信息技术的兴趣和意识，了解掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理和应用信息技术手段的本事，学生基本具备应用信息技术手段来进行自主学习和探究学习的本事。
(2)开设活动课
开展丰富多彩的第二课堂和信息技术实践活动，如文字修改、电脑绘画等，培养学生兴趣特长。让学生上网获取信息，使学生养成上网搜集资料的习惯，自发上网搜集有关资料，丰富学习资料，培养了学生自主学习的本事。
2、加强信息资源的整合
现代远程教育实施后，学校的资源十分丰富，有教学教育光盘，有卫星数字、视频资源：即空中课堂电视节目、优秀案例、课件制作等;由远教ip接收系统接收的资源。
四、注重培训，提高了教师运用远程教育资源的本事
有了优质的资源，不等于就有了高质量的教学，关键还在于能够把优质资源有效地用于课堂教学中。我校对全体教师进行有关远程教育知识的培训，认识到利用现代远程教育资源的必要性、现实性及长远性，在使用中体会远程教育实际意义，逐步到达人人爱远程教育、管远程教育，在教育教育工作中离不开远程教育。
我校建立了一套有效的培训机制，以校本培训为主要途径，落实培训计划，完成培训任务。学校组织多次大规模的培训，培训资料如计算机基础应用、课件制作、internet网、远程教育资源应用等，从而不断提高全员素质。目前，我校所有教师均能运用远教资源辅助教学，大部分教师具有信息的获取、分析、处理、应用本事和编制课件的本事。
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