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初中中职招生工作总结|中职招生老师
工作总结
初中中职招生工作总结|中职招生老师工作总结
篇1：
1.基本情况
1.1规模和结构
宁国市现有2所普通高中，1所民办高中，1所公办中等职业学校——安徽材料工程学校。安徽材料工程学校前身是安徽省宁国市职业高级中学，创办于1985年，1995年被列为安徽省重点职业中学，2000年进入首批国家重点职业中学行列，20XX年升格为普通中专学校，更名为“安徽材料工程学校” ，20XX年初，经过国家部委验收，成为首批国家中等职业教育改革发展示范学校。
安徽材料工程学校始终坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心、以改革为动力，构建了以“校部两级管理专业部主任负责制” 为内涵的管理体系，大力推进“小组合作探究” 教学模式和全员德育教育改革，致力于校企深度合作，形成独具一帜的人才培养模式。为适应宁国地方经济社会发展需要，形成了以机电工程、材料工程、信息工程、财经商贸、观光农艺为主的五大专业类群，同时开展中高职衔接教育、非全日制学历教育、成人高等学历教育、社会培训和职业技能鉴定。
现全市中职在校学生数4386人，其中全日制在校生3266人，非全日制在校生1120人;短期培训22200人;成人网络(函授)在籍生4956人。20XX年高中阶段招生3004人，其中中职招生1458人，完成率为100.2%，普通高中招生1546人，中职招生占高中阶段招生人数比例为48.5%，较上年基本持平。
1.2设施设备
安徽材料工程学校占地面积68167m2，生均占地面积29.96m2。建筑面积30557.48m2，生均建筑面积13.41m2，教学仪器设备总值30325349.68元，生均教学仪器设备值13259.88元，生均实训实习工位数0.458个，生均纸质图书47.34册，建有“安徽材料工程学校” ()门户网站，建设了数字化校园平台，包括数字化教学资源平台、自主探究学习平台、试题库管理平台、综合办公平台等，提升了学校管理水平和信息化教学水平。数字化教学资源达600gb，与上年度相比增加了10%。在中央、地方专项资金以及财政经常性补助收入下，生均经费年增长率保持5%以上。
1.3教师队伍
安徽材料工程学校现有教师245人，其中专任教师213人，较上年度减少1人，减幅0.4%，学校师生比1：13.5，比上年度的1：13.3增加了2%。
学校专任专业课及实习指导教师数(人)137人，其中“双师型” 教师137人，占专业教师及实习指导教师比为64.3%;兼职教师(含行业企业聘用人员)17人，其中从企业聘用7人，兼职教师与专任教师之比1：12.5。
研究生学历6人，占学校专任教师比重的2.8%。本科及以上学历211人，所占比例98.6%。学校专任教师中高级职称人数为71人，所占比例为33.3%，较上年度增加1.5%，专任教师中硕士及以上教师比重较低，占教师的2.8%，师资状况基本达到《中等职业学校设置标准》。
同时，安徽材料工程学校立项承担建设安徽省职教名师工作3个，宣城市职教名师工作室2个。有特级教师2人，省级专业带头人3人，省级教坛新星5人，县市级学科带头人、骨干教师25人。
2.学生发展
2.1学生素质
安徽材料工程学校坚持立德树人,把德育放在首位，遵循职业教育和学生身心发展规律，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，依据《中等职业学校德育大纲》，开足开满德育课程。师资力量有保障，德育教研组工作正常，结合学校课改，德育课程展现形式生动。多形式深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，大力加强社会主义核心价值观教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。确立了“厚德、自信、奋斗” 校训，狠抓学生思想政治工作。学生管理机构齐全，相关制度科学完善。实施
全员德育改革，以“严明纪律、规范行为” 为总体要求，高度重视学生日常行为管理工作。成立了“心灵驿站” 心理咨询室，有专职工作人员1人，开通健康热线，对特殊心理学生建立心理健康档案。学校团委组织青年志愿者服务队积极参与校内外多项服务行动，引导学生将时代使命感和责任感牢记心中。
学校文化建设中项目中，从理念识别系统、行为识别系统、视觉识别系统和校园环境文化规划系统上突出了学校需求和自身特色。
20XX年文化课合格人数2842人，合格率为99.2%，20XX年合格人数为2888人，合格率为99.7%，合格人数增加46人，增加幅度0.5%。
学校各专业部以加强专业建设为抓手，大力加强专业师资队伍建设和实习实训基地建设，开齐开足实训课，技能教学与技能等级证书考试相结合，实行双证书制，积极组织学生参加各级各类技能大赛，通过大赛让学生提升竞技水平，
让教师在大赛中广泛交流，提升教师实践教学水平。20XX年专业技能合格人数2833人，合格率为99.6%，20XX年合格人数为2884人，合格率为99.8%。增加0.2%。
学校高度重视学生的体育健康教育，实施大课间活动，注重两操(广播体操、跑操)的实际效果;学校开齐开足体育课、一年一届校运会、校级羽毛球赛、篮球比赛等活动的常态化开展，促进了学生身体素质的提高。20XX年体质测评合格率则为99.4%，20XX年为99.6%，增加0.2%。
学校实行学分制改革，学生学分取得分文化课、专业基础课、专业技能课、德育学分等方面的180学分即可毕业，这样让一部分文化基础薄弱的学生，可以通过加强专业技能训练、德育学分的取得等途径完成学业，顺利毕业。20XX年、20XX年毕业率分别为98.6%、98.8%，增加0.2%。
2.2就业质量
安徽材料工程学校20XX年毕业人数650人，20XX年毕业人数为790人，毕业人数增加140人，85名学生对口升入本科院校，230人考入高职院校，综合升学率达95%以上。20XX—20XX学年度，农林牧渔、土木水利、加工制造、信息技术、财经商贸、旅游商贸、文化艺术的就业率均在95%以上。其中毕业生对口就业率86%，比上一年度上升了5个百分点。为响应“发展职业教育，服务地方经济” 的政策，本地就业率为40%，比上一年度上升了0.85个百分点。通过对企业进行走访调研，企业对毕业生的学习能力认可度、岗位适应能力认可度、岗位迁移能力认可度和创新创业能力认可度等比往年增加了2.5个百分点。
2.3学生发展
安徽材料工程学校坚持就业与升学并举，鼓励优秀毕业生参加对口高考继续学习和创新创业。20XX年安徽材料工程学校1名毕业生参加对口高考进入实用性本科院校学习，进入高职院校学习的有2人。学校积极开展创新创业课程的研究，定期组织学校优秀毕业生、企业家等来校做创新创业知识讲座，激发学生创新创业的激情。与20XX届毕业生熊伟
开展创业合作，鼓励支持创办恒创网络公司，开展学校网络外包服务，取得了一定的效果。
3.质量保障措施
3.1专业布局
安徽材料工程学校依据自身实际和市场需求，制定专业建设规划，严格按照《中等职业学校专业目录》要求开设专业，根据区域经济发展和用人单位需要，调整专业设置及专业课程，使专业设置在动态变化中更贴近市场，聘请行业企业高级技术人员参与专业课程设置与教学管理，专业规模适当，结构合理。共有省级重点建设专业4个，宣城市级品牌专业10个，特色专业1个。先后与中鼎集团、源光公司、飞达集团、恩龙集团、华普建材、詹氏公司等数十家企业联合办班。
学校20XX年度开设的专业类别数9个，开设专业20个，
其中一产类专业数为3个，二产类专业数为7个，三产类专业数为10个。所开设的20个专业与本地产业吻合，开设专业与本地产业吻合率达100%，其中数控、汽修、建筑材料、电子商务、园林技术等专业在地方经济发展中提供越来越大的人力支持作用，对本地产业贡献较大。
3.2质量保证
1、课程建设与技能教学
按照《关于制定中等职业学校专业教学标准的意见》(教职成厅[20XX]5号)精神，安徽材料工程学校教学内容安排符合文件要求，公共基础课程重在培养学生基本素养，专业课程(理论和实践)重在培养学生职业素养。按照学生认知规律，合理安排教学内容，运用现代信息技术等手段，切实提高学生学习兴趣，调动学生主动参与学习活动，突出“做中学，学中做” 的职教特点。运用考试考核、教师评价、学生互评、用人单位评价等手段，促进学生有效学习。运用项目教学、任务驱动、案例教学、理实一体化教学等先进教学方法，
将实践教学过程对接生产过程。
根据市场需求及时调整专业课程设置，组织行业企业专家参与编写专业教材。选用教材均为国家规划教材和校本教材。学校本学年度开发校本课程3门，累计建成校级精品课程14门，市级精品课程8门，省级精品课程5门，建有网络课程24门、市级及以上优秀网络课程15门。并建有数字化教学资源库，实现资源共享。
学校推行“双证书” 制度，要求毕业生上岗前参加职业技能证书考级，毕业生“双证书” 获取率达92%以上。
学校举办技能节，选拔优秀选手，安排专人训练，参加市、省、国家级技能大赛，近三年来，共有200余名师生参加各级技能大赛，累计获得市级一等奖32个，二等奖47个，三等奖49个，省级一等奖7个，二等奖22个，三等奖36个，国家级二等奖1个，三等奖4个。参加全国行业组织的技能大赛两次，获得2个三等奖。
2、教材资源与信息技术应用
安徽材料工程学校建设有精品课程、试题库、各类文档、动画、电子书籍等各类教学资源达600g。20XX年学校开展信息化教学比赛研讨活动3次，参加活动210人，有44名教师参加了宣城市信息化教学大赛，27人获奖，9名教师参加省信息化教学大赛，5人获奖，省赛段水仙、薛刚获一等奖，钟昳玮、张蓝今获二等奖。20XX年4月学校邀请教育部数字化学习支撑技术工程研究中心主任、东北师范大学教授、博士生导师钟绍春教授，作了关于“信息技术支持下的教学变革与创新” 的讲座，全体教师参加了本次学习。
学校全面实行教学改革，推进教学模式与方法改革项目数4个，专业技能课程教学改革中的实训导师导生制已经成熟推广，公共基础课与专业理论课的导学案教学模式、“小组合作探究” 模式在积极探索运用，在教改中合理运用现代信息技术手段。学校开发校本教材的专业与课程2个，开发校本教材3门，获市级及以上优秀校本教材奖项3个，与上学年度基本持平。
学校校园网出口为中国电信200兆专用光纤接入，校内1000兆光纤到楼宇，建有包括服务器等网络硬件、各种平台软件及资源的中心机房。学校网站结构清晰，内容更新及时。教学用计算机718台，均为近4年更新。每个教室安装有多媒体教学系统，每位教师配有笔记本电脑，信息化教学手段较广泛应用。开发省市校级精品课程，拥有其它各类教学资源600gb。通过外出培训、校内培训、专家讲座等对教师进行信息技术培训。图书馆蔵书8.5万册，图书生均数量37册，定有报刊101种，教师阅览室座位数50个，学生阅览室座位数150个，基本满足了全校师生信息化教学与办公管理之用。
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