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暑期教师培训心得体会(推荐6篇)

2024-08-12 12:35:34

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第一篇:教师暑假培训心得体会

这次的培训内容能够针对一线教师的困惑展开,所选取的话题既有普遍性,又有针对性。在组织形式上也加强了互动,由教师提供的案例抛出问题,通过网络论坛进行广泛研讨,最后再由专家团队亮出观点对咱们进行指导,这样的培训形式促进老师们主动学习、主动思考。我想只有这样,经历了自主学习思考后的再学习,才是有价值的学习。

一直以来对于什么是“估算”,估算是否就等同于估计,估算是不是就是我们老教材中所说的求近似数,我迷惑着。以至于有的老师在教学《米的认识》一课时请学生们估一估教室、黑板的长、宽板大约是多少,她提出培养了学生的估算意识,我不置可否。但通过今天的讲座,我明白了估算其实只是估计中的一种类型,《课标》所要求的培养学生的估计意识还包括估数与估测。

那到底什么是估计意识,什么又是估算呢?估计意识就是人们在面临一个问题情境时,先采用不同策略估计数目的大致范围或者是当已经计算出结果后,能自觉地用估计的方法,判断其是否正确,并成为一种习惯。估算是指日常生活、测量中无法或没有必要进行精确计算和判断时所采用的计算方法。

为什么学生缺乏估算意识呢?我想与教师对估算价值的认识不充分不无关系。因为受传统数学精确性、严谨性的影响,我们在计算教学中重视的`是笔算的正确率和熟练程度,即使是估算教学时也常常只重视了估算方法的教学,但却忽视了学生估算意识和能力的培养。如果问学生:你为什么不用估算验证一下结果呀?学生常常会回答“题目没有要求”。如果看到解决问题的练习中有“大约”一词时,学生们常常不会结合具体情况进行分析,而条件反射似的用估算解答。

估算作为一种重要的数学思想方法和数学能力,它的价值有哪些呢?首先,它能够提高计算的正确率。通过估算能够对计算结果的合理性进行判断,并做出解释。例如在在计算之前,先让学生估计得数的大致范围,计算出准确结果后,用估算验证得数是否正确,这就为计算的准确性创设条件。其次,在解决生活实际问题中,估算能够促进学生的思维发展,并体现出实用性和优越性。例如在购物时就能快速估算出所带的钱够不够。

第二篇:暑假教师培训心得体会

苏霍姆林斯基说过,当代的教师应该像一个活的泉眼,让知识的甘泉源源不断地流淌进学生的心田。教师必须不断提升自我,方能润物无声。问渠哪得清如许,为有源头活水来。不断的学习才能不断进步,20xx年9月22日至24日,我校组织全体教师进行了为期三天的培训,培训内容包括:课堂观察、师德修养以及新时期教师的专业发展。专家讲座,犹如涓涓细流,滋润着我们的心灵,敦促着我们不断进步。

一、用科学的方法进行课堂观察,发现问题,提出方法,力求改进。

一堂好课几乎是每一位一线教师的追求,因此,许多教师费尽心思磨课,反复修改教案、试讲、集体评课、再次修改教案、定稿,这几乎是我们成就一节好课的必经之路。22日早晨,在我校三楼多功能厅,在专家细致入微的分析下,各种课堂考评表格细致、精确,我们对课堂有了新的认识。如何评价一堂课?重点看学生的反应:优等生、中间学生、潜能生在这节课里发生了哪些变化?因此,考核的量表里针对学生的表格有:回答问题分布(不同程度的学生回答问题的数量比例),听讲状态(思考、主动回答问题、思考后有延展、游离于课堂之外)。要使学生积极主动参与课堂,教师必须有效引导,积极调动学生。课堂上对老师的考核量表包括:行走路线图(用来分析教师课堂上关注是否顾及全面);提问有效性分析;理答情况分析;课堂时间分配(教师占用时间、学生自主学习时间)等。将课堂的每一个细节量化之后,根据每一种量表里出现的数据分析,可以看出课堂上存在的问题,帮助教师注意教学的每一个细节,不断钻研,有效磨课。

二、加强师德修养,身教重于言教。

李创斌博士在23日上午对我校教师进行了师德修养的培训。孔子云:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从”这句话体现了师德高低对学生的影响力,学生总是乐于效仿并且跟随那些德高望重的教师。针对小学生向师性强的特征,小学教师尤其要注意自己的言谈举止,重视身教对学生造成的深远影响。目前社会大局势比较浮躁,作为教师,首先应该静下心来,给学生以良好的示范。在平时教学的过程中,教师凡是要求学生做到的,首先自己要做到。言必信、行必果,在我们教育学生的过程中也要不断审视自身的行为是否得当,是否可以为孩子起到模范带头作用。教师具有光荣的职业称号、崇高的职业形象,社会对于教师的期望也在日益提高,因此教师在在遵守教师职业道德的同时,还要模范遵守社会公德,成为公众的表率。

三、科学规划,不断追求职业理想。

曾几何时,成为一名教师是无数人的职业追求,当我们真的走上三尺讲台,面对孩子,日复一日的重复着上课、下课、批阅作业这样不断循环的日子时,许多人忘记了自己的初衷,那个无比美好的美丽教师梦被现实碾碎,于是,在从教到一定的年限时,便会出现职业倦怠。教育的美好,在于虽然重复但却不一样的过程中。在培训过程中,专家指出:在陕西省教学能手的评定时,有一位教师将他多年来的读书笔记整理了整整一米多高,看到这位教师多年来读的书目时,他的广泛涉猎让我们震撼,他的不断积累更是让人为之佩服。在交流中,我校一位新教师说她曾任职的学校每天要求教师用20分钟的时间来阅读时,我再一次深刻地体会到阅读对于一位教师职业成长的重要性。教师专业成长,要求我们通读教材,了解各个学段的教学内容以及它们之间的联系,并且涉猎不同出版社出版的教材,对比分析,取其精华、弃其糟粕。还要加强反思,在反思中找到存在的问题以及改进的方法,促使自己不断进步。

教师成长的关键在于自身的不断学习和不断积累,相信我们不断努力之后,对教育事业的不断追求和对孩子无私的爱会使教育理想成为现实。在科学方法的指导下,制定合理的教师职业生涯规划,并严格执行,我们终将满怀信心的向着名师之路走去。

第三篇:暑假教师培训心得体会

为期十二天的暑期教师培训已接近尾声。我们全县小学数学教师约500多人参加了这次培训活动。我想,这次培训最终的目的,就是为了提高我们每一位教师的教学行为品质,提高教师的课堂教学能力,提高课堂教学的质量和效率。

这次培训很有必要。这是教师专业发展的重要一环,教师专业发展离不开教材培训、课程标准解读、离不开专家的指导等。

总体上说,本次培训非常成功。不管是年过半百的老教师,还是有病在身的中年教师,我们老师的参训率几乎达到100%、参训热情也很高,老师们参训期间能够遵守各级制定的考勤制度、评价制度,通过观看视频、听培训团队成员报告、听不同领域教材内容分析、分组讨论解答疑惑等形式,老师们接受了一次素质教育的深度“撞击”,对于教育教学方法有了新的认识和思考,树立了正确的教育教学观念,而且是随着培训的深入而逐步深入的。这些对暑假后的教育教学工作是非常有利的、对于素质教育的真正实施能够起到积极的促进作用。

从组织方面看,不管是县领导还是各镇、办事处、学校领导都高度重视,制定了有关制度和纪律,有专人负责,这些是培训得以顺利进行且使培训获得成效的关键所在。

本次培训有这样几个特点:参加人员多,投资大,教师参训热情高,培训效果好,教师收获大。

第四篇:教师暑期培训心得体会

为期3天的镇校级暑期研修刚刚结束,7月9日,我们又匆匆赶赴县实验中学,参加县级研修。虽然身体比较累,但还是对县级研修充满期待:县里会怎样组织呢?会有哪些活动?我们镇的数学老师一致认为,我们的数学教研员韩国栋老师历来求真务实,工作讲求实效,瞧好就行!

果真,第一天的研修活动就让我们眼前一亮。韩老师将小学数学组的.研修活动准备得井井有条,非常精彩。

首先,目标非常明确,就是力图通过研修,使每一个数学教师学会准确把握教学目标、设计课、讲课、说课、说讲课、评课,提升每个教师的教学基本功。

其次,他为我们组建了一个非常棒的集训团队。集训团队成员全都是我们非常熟悉的全县小学数学界腕级人物,有高春霞、成玉丽、赵立芹、郭轶顺、孙秋生、张清芳。为我们准备课例展示的也是我们耳熟能详的响当当级人物,是翟慧、张玲、郭长宝、张敏四位年轻教师。他们不但水平高、能力强,而且对此次研修非常重视,都做了充分的准备。

第三,活动的各个环节清晰、条理、科学、高效。韩老师首先给每位教师发放了一张《小学数学课堂教学评价标准》,并将标准的三项十五条分为四部分,然后把全体参加研修的数学教师也分为四个研讨小组,每个小组的成员除了全面关注课堂教学的各个环节以外,重点关注评价标准里面的四部分之一。研修的基本路子是,首先由课例展示的教师进行说讲课,听完课后分组到指定地点进行主题研讨,每组一个集训团成员负责组织和指导并汇总意见,最后回到原地集合,进行集体交流。

分组研讨能够使每一位教师都有发言的机会,而集体交流又实现了集体智慧的大融合。老师们都说,活动的目标明确,方法得当,节奏合理,科学高效,这样的研修好!

第五篇:教师暑期培训心得体会

随着新学期的正式开始,我们软件编程的暑假培训已经告以段落了。虽然学习中有些困难, 但是大家都克服种种困难,坚持到了最后。下面,就我在实训中所得了一些心得简略的谈一谈。

这次实训的主要目的提高我们的软件编程水平,对我们今后进行NOI解题时会有一个很好的启发性和指导性的作用,对于以后自己开发软件的话也是一个很好的锻炼。

这次实训开始时我们系统的加强了软件编程及数学建模的知识,最终目标在接下来的几年内能够拥有参加NOI提高组的水平,同时也为今年的普及组比赛做准备。

我们跟随程XX老师详细的学习了更多的软件编程的知识,跟随刘恒老师学习了数学建模,虽然由于个人水平有限,未能弄明白所有的问题,但相比于以前,我在软件编写方面仍有长足的进步。

我与水平高的人的差距依旧遥不可及,通过暑假最后的测验,我对此有了更深的'体会这种差距在一年两年内可能都无法弥补。但尽管如此,我也认真的学过了,只要能比同批次的同学水平高一些,我就已经满足了。

在学习时,我经常因为长时间盯着电脑屏幕而头昏眼花,所以无法完全集中注意力。但这也没办法,即使在家里上网,也经常会有头重脚轻的感觉。我会努力克服,因为软件编程是我自己选择的,是我的兴趣,我喜欢学习它,喜欢编好一个程序时的那种成就感,它既是枯燥无味的,可又是妙趣横生的。只要投入进去,它还是很精彩的。所以不妨抱着玩的心态去学习它,那样,学习效率与成绩自然会变的更优秀了。

通过这次培训,我更为详细的掌握的软件开发的知识体系,把上课所学的知识与解决实际问题相结合,融会贯通。培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力,并为未来与社会接轨做了粗浅的铺垫。

学习是无止境的,理论只有与实践相结合,才能真正化为自己的内力,提高自己的素质。在如今竞争激烈的社会,学生要不断学习,才能成功。

最后,我想说一下,虽然老师已经尽可能的放慢讲课速度,也尽可能的细致,可我有时还是难以理解,或者需要花很大的时间、精力才行,希望老师能帮我想想办法。

第六篇:教师暑期培训的心得体会

一转眼已有一月有余的培训学习。这次的培训,让我激动、感动。专家的精彩讲座,内容是那么的丰富多彩。使我深受启发,感悟很深。我感觉每天都是充实的,在培训中,我进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。作为一名老教师,虽然教学多年在教学过程中还是存在诸多的这样那样的题,但是经过一段时间的培训学习,相信在今后的教学中会起到一定的用。

一、教师要进行知识更新今天

在我们这儿比较偏远的小学可能还不能体现,知识媒体的进步和信息时代的快速传播,但学生可说也是见多识广,知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外,在广阔的课外天地里,古今中外,天文地理都在接触,他们每时每刻都在产生许许多多"稀奇古怪"、"异想天开"的问题。面对这种情况,我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人,为"育人"而学习是教师的天职。

二、努力实践

提高教育教学新课程实施的'灵活性大,让教师觉的难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么,在语文教学中应当创设情景,巧妙地提出问题,引发儿童心理上的认知冲突,同时,教师还要"解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间",给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。充分调动学生的积极性,为学生提供各种发展的机会,为学生服务,建立一个民主,宽容的课堂氛围。另外,教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要,不断提高自己的教学能力和科研能力,确立培养目标,打造新时代的人才。

三、善于在教学中反思教师

尤其是一线教师,重要的工作阵地就是课堂。但教师不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。总之,作为教师,需要时刻提醒自己要不断学习,不断探索,我们要对教育教学充满信心和希望。

虽然这次短期的学习已结束,但终身学习还在继续。但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡献。

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