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20xx年x月xx日上午,我有幸参加了《洛阳师范学院送教下乡伊川县小学数学教师培训》,聆听了数学专家杨建滨老师的《在"问题"的驱动和引领下实现深度教学》专题讲座,让我茅塞顿开,收获颇多!
一、第一次明白了什么是“深度教学”。
深度教学是建立在教师深度教的基础,通过学生深度的学来实现教育目标的一种教学方式。
二、深度学习的重要性。
为学生的继续学习发展做奠基,以问题为核心,解决问题为目标,自主探究为主要方式让学生置身于复杂而有意义的问题情境,通过讨论,探究,表达等学习活动,解决教学问题,发展学科关键能力。
三、深度教学的核心素养。
新的.课程标准:四基,四能,三会。现在新课标指的“四基”包括基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。即通过数学教学达到以下要求:掌握数学基础知识;训练数学基本技能;领悟数学基本思想;积累数学基本活动经验。四能是指分析问题、解决问题、发现问题、提出问题的能力。过去仅仅强调的分析和解决问题,现在加了两个,就是增强发现问题和提出问题的能力。"三会"是指平时的教学中要多培养学生会用数学的眼光观察世界,会用数学的思维思考世界,会用数学的语言表达世界。
没有最好,只有更好,接下来的日子我会努力在教学过程中尝试深度教学,促进学生学科关键能力的发展。
为期十二天的暑期教师培训已接近尾声。我们全县小学数学教师约500多人参加了这次培训活动。我想,这次培训最终的目的,就是为了提高我们每一位教师的教学行为品质,提高教师的课堂教学能力,提高课堂教学的质量和效率。
这次培训很有必要。这是教师专业发展的重要一环,教师专业发展离不开教材培训、课程标准解读、离不开专家的指导等。
总体上说,本次培训非常成功。不管是年过半百的老教师,还是有病在身的中年教师,我们老师的参训率几乎达到100%、参训热情也很高,老师们参训期间能够遵守各级制定的考勤制度、评价制度,通过观看视频、听培训团队成员报告、听不同领域教材内容分析、分组讨论解答疑惑等形式,老师们接受了一次素质教育的深度“撞击”,对于教育教学初中化学资源网方法有了新的认识和思考,树立了正确的教育教学初中化学资源网观念,而且是随着培训的深入而逐步深入的。这些对暑假后的教育教学初中化学资源网工作是非常有利的、对于素质教育的真正实施能够起到积极的促进作用。
从组织方面看,不管是县领导还是各镇、办事处、学校领导都高度重视,制定了有关制度和纪律,有专人负责,这些是培训得以顺利进行且使培训获得成效的关键所在。
本次培训有这样几个特点:参加人员多,投资大,教师参训热情高,培训效果好,教师收获大。
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