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第一篇：2017小学道德与法治培训心得体会
我们常引用这样一句话来教育学生，“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物”。这句话的意思是天即指自然的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。这就说明我们作为教育者应该“德”字当先。德育教育，塑造学生心灵。我们开展“全员、全面、全程”德育大讨论，正是彰显了我们“为学生一生奠基，对民族未来负责”的理念，切实地表现了我们育人的前瞻性。
我们现在面对的学生，绝大部分是泡在溺爱的'蜜罐里长大的，在“孝敬父母、尊敬师长、修身养性、为人处世”等方面欠缺太多，在情感、态度、价值观方面几乎是一个盲区。记得刚开学的某一天，我无意间听到一名女生对同学破口大骂，那骂声响亮，不堪入耳。我走上前去严厉地制止了她，并且对她说：“你刚才说的话和你漂亮的外表严重不符，你说的话我都不好意思重复，你骂人是对同学人格的侮辱，伤了同学的感情。我跟她讲我今年夏天在广州火车站遇到的一件事，一个女孩和一个妇女发生口角，并且张嘴骂了那名妇女，骂的很难听，当即那个女孩的父亲狠狠地打了她一巴掌。知道这是为什么吗?接着我又对她说，一个人的言行举止代表了一个人的教养和修养，况且你这么漂亮的女孩怎么能出口成脏呢?那位女生不好意思地低下了头。也许像这样的事在别人看来是小事，但是在学校，作为教师遇到这样的是就不可轻视。我们常说，学校无小事，处处是教育;教师无小节，处处是楷模。虽然我不是班主任，但我时时刻刻都要有以班主任的心态关注每一个学生。让学生感到教育他的不仅仅是班主任，每一个老师都是他人生的引路人。
说到“全员”德育，我想起了一件事，前一段时间我们学习“新词新语与流行文化”这一内容，在课堂上，我让学生说一说你所知道的新词新语。有的说“给力”，有的说“神马都是浮云”，有的说“”坑爹”，有的说“你五毛我五毛咱俩就一块了”……学生说了很多，真是无奇不有。课后我进行反思，学生所知道的新词新语无非就是上网看到的。况且学生并没有把他先进的手机功能用在学习上，而是天天沉迷于网络中。面对着五花八门的网页，学生们是兼收并蓄了，一些低级趣味的东西污浊了学生的心灵，这在真、善、美的道德修养上是一种缺失，在是非黑白面前是一种迷失。面对这种缺失与迷失，只靠学校老师的教育远远是不够的，还需要家长、社会各方面的配合，这才是真正意义上的“全员”德育。
学生的现状不容乐观。我认为要将德育落到实际行动上，不妨把我们这学期开学初搞的学习《弟子规》活动作为一项长抓不懈的工作来进行。《弟子规》是依据孔子的教诲而编成的学生的生活规范，是我国一部杰出的儒家经典。孔子倡导的那些仁、义、礼、智、信的教化思想正是现在人们所缺失的。瑞典物理学家汉内斯阿尔文博士在诺贝尔获得者国际大会上说：“人类要生存下去，就必须回到25个世纪以前，去汲取孔子的智慧”。作为炎黄子孙就更应该将中华民族的传统美德发扬光大下去。那么我们就从弟子规开始对学生进行德育教育。《弟子规》能帮助学生树立正确的人生观、价值观，它是一个人和社会接轨的通行证，是一把幸福和谐人生的钥匙，接受圣贤智慧的教诲，足以让学生受用一生。
具体做法是：第一，利用早读时间，每天读一小段，读一读，背一背，让学生领会其要旨;第二，利用语文老师课堂这块阵地引导学生学习《弟子规》，让学生学会辩是非，知荣辱，明事理，凭借老师潜移默化地引导学生学知识，悟做人;第三，开展围绕以“弟子规”为内容的竞赛活动，如发生在身边的事进行开展辩论会，利用先进事迹编出小话剧，然后充分地利用我校的多媒体资源在课间播放，或者举办书画作品展或者手抄报等;第四，还可以组织学生观看关于弟子规钱文忠的《百家讲坛》等。
通过学习《弟子规》，引导学生回归最自然本真的“人之初”的伦理道德上来，让学生知道什么是良好的德行。从我们自身做起，学高为师，身正为范。让我们大家一起行动起来，立足于”以人为本，德育当先“的原则，积极投身到“全员、全面、全程”德育工作之中，力争培养更多的德才兼备的学生，传承中华文明，，让莘莘学子飞得更高、更远。
第二篇：体验式教学的心得体会
体验式教学心得体会
通过本次的体验式教学，我们收获颇多。将我们的理论知识与临床实践结合了起来。俗话说：“实践出真知”。 只有真正实践才能让我们更好的学习知识。因此体验式教学的开展，对我们学生来说至关重要。
在体验式教学过程中，不仅夯实了理论知识、提高了技能操作水平，还让我们看到了团队合作的重要性，找到自己在学习、生活中所存在的个人问题。大家各自发挥特长，积极努力对待，将我们团队推向了成功，其成功的背后：大家花费了大量的心血，尤其是我们的团队的指导老师、队长、组长，不断地组织、号召大家聚集起来讨论剧本、排练和其他相关事宜。组员们冒着严寒进行个人单项操作的练习到半夜，课余时间进行相关资料的查阅，这种努力的精神是值得赞扬的。从中大家学到了抢救危重病人基本技能，认识到了学好抢救知识与技能的重要性，掌握了基本抢救程序。
我们团队所选的操作有心肺复苏、吸氧、静脉、心电监护仪的使用。就本次考核，我谈谈我们团队的优点：
1、团队协作能力强。
2、遇到突发事件有极强的应变能力。
3、熟练的操作技术，特别是心肺复苏、气管插管的操作做得相当规范。
4、剧情创新是亮点，并合情合理。
5、表演者表情丰富，表演逼真。
6、积极、认真的学习态度。
7、医护人员不断对患者及家属人文关怀。
遵义医学院周杉
第三篇：“体验式党课”心得体会
“感悟最美”体验式党课培训心得体会
通过在彭州的一天创新式党课体验，以“做一次特教老师，感悟奉献最美”和“当一日环卫工人，感悟坚守最美”体验式党课教育为主题，将党课由说教式转变为体验式，把党员教育延伸到实践中去，教育引导我们广大党员感悟奉献美、坚守美，亲身体验、全方位融合，提高了党性教育的影响力，彰显了党性教育的感染力，增强了党性教育的聚合力。
一， 活化“情景式”生活载体。
在“感悟奉献最美”党课上，党员同志们通过参观特殊教育学校校园环境、文化建设和特教资源中心等，了解到了特教的一些知识技能；通过聆听特教党员故事《我自豪，我是一名特教老师》和观看短片《特别的爱给特别的你》体味到特教老师的职业风采，也了解到了他们异常的的艰辛与付出；通过当一次助教，实地观摩和亲身体验特教老师如何积极耐心的用心呵护每个孩子，激起了我们每个人思想和情感的共鸣，体会到了十年树木百年树人的艰辛。
在“感悟坚守最美”党课上，我们参观了彭州市生活垃圾压缩中转站垃圾填埋场，认真聆听了工作人员讲解垃圾分类的意义、方法和垃圾无害化处置流程。并且通过进行实岗体验，以环卫工人的身份在艰苦和恶劣的工作环境中体验垃圾分拣、垃圾桶维修、消洒灭蝇三个环节，亲身感受到了环卫工人的辛苦和长期坚守的不容易。接着，我们聆听了工作人员讲解的平凡却有伟大的环卫工人的事迹，平凡朴实却又感人至深。还观看了全省优秀共产党员事迹片《一等功臣的凡人凡事》，学习了解了周乐军通知扎根环卫、风险基层人生的经历。
二， 搭建“互动式”课堂载体。
通过“一课一讲”“互动体验”的“课堂式”学习教育模式，所有学员现场观看学习讲解及影片后，在课堂上积极发言，分享个人个人感悟，互相学习，并将每次学习后的感受感触写下。这样的互动不仅使我们更加深刻地体会了党课教育的意义，更使我们由被动学习转变为主动学习，主动去积极参与每个环节，主动交流学习，主动分享心得。
“把平凡的工作做好，就不平凡。”这是我本次党课学习中印象最深的一句话。我真切感受到了不同岗位的艰辛和不同行业普通党员的责任意识、先锋意识。他们那种吃苦耐劳勇于担当的精神和面对困难始终微笑面对的乐观，深深感染了我们每个人，使我们不由得对自身进行了深深地检讨。“两学一做”学习教育，并不仅仅是一个口号，它是我们党员感受党性、学习党性、激发党性的途径，更使我们增强岗位认同，激发内在动力的开始。
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2017年5月28日
小学道德与法治培训心得体会
道德与法治教学学生心得体会
小学道德与法治培训学习心得体会
新教材道德与法治教学心得体会
小学道德与法治教育教学心得体会（共8篇）
第四篇：道德法治心得体会
在学习了有关法律知识后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在没有法律约束的时候，教师的教育教学是凭职业道德、凭良心。学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。对学生坚持正面教育，是所有教育工作者必须遵循的一条重要原则。教师要面向学生，对全体学生负责，不要偏爱一部分人，歧视另一部分人。对于优缺点、错误的学生，要深入了解情况，具体分析原因、满腔热情地做好他们的思想转化工作。要善于发现、培养和调动后进生身上的积极因素，肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心，帮助他们满怀信心的成长。对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给予纪律处分的学生，也要进行耐心细致的说服教育工作，以理服人，不能采用简单粗暴和压服的办法，更不得体罚和变相体罚学生。为此教师法规定了教师体罚学生应承担的法律责任。
在学法过程中，我更进一步认识到，在教学生活中，教师要平等对待学生，关注个体差异，因材施教。特别作为一个班主任更应该对班级里的每一个学生多接触，多了解，和学生们主动沟通，谈谈学生在生活中的困难或疑惑不解的问题。对学生能够善于引导，让学生自己去发现和知道是非对错。在这个过程中让学生主动参与了过程，能比较好的完成学生德育工作的教育。
对于教师本身，一要注重自己的师德学习，二要努力提高自己的教育教学技能。在《教师法》中，这两点是教师的为师之本。平日里要主动多参加培训和业务学习，多向优秀教师和老教师请教他们的经验和优秀的教学方法，多听一下优秀教师的课，增强自己的业务能力。
第五篇：探讨小学道德与法治课体验式教学的实施策略文档
探讨小学《道德与法治》课体验式教学的实施策略
小学课程中的《道德与法治》是学校给学生安排进行道德教育的重要课程，它以道德、情感和行为的正确引导为主要方向。著名教育家布鲁纳说过：知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者。思想品德课的教学，是否真正走向素质教育，其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。
1.轻松教学，体验生活
我们要做到的就是带领孩子们认识到正确的人生观，价值观，让学生能够正确的认识世界。小学思想品德课程的教学标准就是能让孩子们一步一步的了解这个世界，作为思想品德课程的老师，我们应该积极的和学生做朋友，将枯燥的课堂变得生动。只有这样才能够让学生们敞开心扉。我们应该给学生们带来更加贴近生活的体验式教学，根据调查显示，体验式教学是品德形成的催化剂，能够为小学生的心理的健康发展提供保障。而在我们国家，体验式教学才刚刚起步，这就给老师足够的发挥空间，减小了前人的教学方法的限制，让自己的课堂独秀一枝。在课堂中创造多种教学情境，让孩子们身临其境的去感受、去体会。让学生积极主动地参与到课堂学习中来，让知识从书上活起来，变成生动逼真的字符熏陶进孩子们的思想。在轻松教学中，音乐就是一个很好的武器。举个例子来说，在讲到父母对我们的意义的时候，可以在课堂上播放一些轻缓的音乐，让学生们尝试闭着眼睛去感受，放松自己。这样可以帮助学生们得到心灵上的释放。比如这个时候放的音乐可以是《世上只有妈妈好》，在学生听完以后我会让学生自由的发言，说说自己的感受，我还会给学生布置作业，让学生回家以后主动的跟父母交流上课内容，这样学生会有更大的收获。
2.发挥好角色扮演的价值
角色扮演现在可谓是红遍现在的大江南北，各个年龄有各个年龄所喜欢扮演的角色。这都是源自每个人内心的童心，就像我们小时候都喜欢过家家一样，喜欢模仿，喜欢学习别人等。我们就可以充分利用孩子们的这个心理，把角色扮演带到课堂中来，例如，在我的课堂上，我会把学生们分成几个小组，并让他们自己分配角色，我只说需要两个坏人，一个好人，一个商贩，三个学生。然后设置一个拐卖或者毒品的任务，让他们充分的自由发挥。最后一组一组的上台表演，当其中一组表演的时候，下面的同学要当好观众，要在最后给出评委一般的点评，要说出同学们表演的优点和不足，和自己的想法。就这样一组一组的轮流来表演，点评。针对现在小学生们都是独生子，脾性比较大的情况，我还特意开了一节角色互动的课，让同学们自己组队将自己平时家里的真实情况演出来，然后再换着演别人家的情况，从中发现自己的问题和与别人交流注意的问题
这个会因为每个人的思想不同、理解不同、和生长的环境不同而不同。学生们表演出来的效果和反响也是不一样的。那么我们让学生们都表演出来之后，他们会通过自己扮演的角色和观看别人的表演感受到每个人的生活，和不同的处理方法，不同的思考问题的方式都会导致不同的后果，教师要让学生们拥有在下一次作出决定和发脾气之前都会有先想一想的潜意识。
3.手脑并用，在实践里感悟
纸上谈兵终觉浅，对于老师们肯定都有一个烦恼就是，强调了很多遍的问题学生还是会犯，家长们大多也有这个烦恼。比如，让孩子们用正确的姿势看书写作业，离电视远一点，少玩手机电脑，这些都是正确的要求，但是不少学生却明知故犯，故意不遵守。其实归根结底，这是因为无论教师如何进行强调，孩子们也是理解不了这其中的利害关系的。我曾经在课堂上给孩子们做过一个实验，让孩子们带着眼镜架做一些事情，再让他们隔着有水雾的玻璃观看动画片和同学们。学生们带着眼镜架的时候，刚刚开始还很兴奋，当我让他们跟着我跑跑跳跳的时候就开始出现问题了。而隔着有水雾的玻璃看动画片和同学的时候，一开始他们就受不了，忍不住偷偷的把玻璃取下来。这个时候我就告诉他们这些就是他们近视之后的后果，在给他们普及了一些近视的原因，和教他们了一套简单易学的眼保健操。这样的活动其实就是规范学生的日常行为，保证学生在学习的过程中真正的认识到自己的习惯的重要性。
4.利用孩子们的好胜心解决教学问题
小学生都有争强好胜的天性，我们可以利用孩子们的这个特征，在课堂上提出一些生活难题，让孩子们自己去寻找解决的方法，再来课堂上模拟出他们的想法，将他们的想法活灵活现的展示出来。比如灭火，遇到小偷，或者遇到有人晕倒等等问题。在教学这部分的内容的时候，我会组织学生排练一个小话剧，通过演话剧的形式让学生自己去感受，当自己遇到这些问题的时候的情况，这样的教学往往更加的有效。
总结：体验式教学用在小学的课堂是在合适不过的了，老师应该积极运用这个新的教学手段，多看看成功的案例，和同行们交流经验并吸取失败的原因。虽然这个体验式教学出现的早，但是被运用的却不算普及。而且小学这个阶段，学习压力相对的轻松，更是老师大展拳手的好时机，教师们一定要紧紧地抓住这个机会。
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