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第一篇:幼儿园课程培训心得体会
本次培训,省教育厅聘请了省内知名学前教育专家和优秀幼儿园园长进行了讲座与辅导。
报到当天下午,赵桂丽处长详尽的介绍了省委省政府为民办的十件实事之一“农村合格幼儿园建设工程”的背景、思路、过程及省财政扶持配送保教设备的基本原则等,分享了工程取得的可喜成绩,让我们在庆贺幼教福气的同时也体谅到了合格办的辛劳与功劳;
接下来汪丽园长以其精准的阐述和独特的'个人魅力带领学员们分享了“户外设备及班级设备的使用和管理”,两个半天,两场报告,无一缺席,听完了第一场报告后,学员们对第二场报告的急急期待足以证明了报告的精彩和指导价值;
季美香园长的报告,仔细深入地剖析了乡镇中心园的地位、作用和任务,进一步明确了农村园长的角色、素养和要求,季园长的报告又一次激活了在场每一位农村园长的抱负,为园长们下一步工作灌注了动力;
曲新陵园长则形象具体地指导了电子白板、电教设备和信息技术设备的使用和管理,为园长们的管理注入了新的能量,增强了科技管理、科学管理的意识;何锋教授一一讲解了多功能活动室、图书音像资料、班级保育设备、保健室设备的使用和管理,尤其对幼儿园安全管理作了重点剖析和指导,真实鲜活的案例直接敲击着每位园长的安全弦,安全工作,重如泰山。
如此精准而详尽的报告,如此直面而细致的辅导,触动着每位园长的每根神经,江苏幼教的春天在向每一位幼教者热情召唤,现在不动,更待何时?我在想:这样的讲座,一定要复制回去,再现它的光芒,一定要通过二次培训的方式,让我们幼儿园的全体教师也进行一次新的洗礼,让每个热爱幼教的同仁们也能如我们一样,沐浴在幼教的明媚春光里!
培训结束了,金色的阳光一路为我们送行,车尾弥漫的是一串又一串绚烂笑容,前方播洒的俨然是一路春光灿烂!
第二篇:幼儿园环境创设培训心得体会
《幼儿园教育指导纲要》“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园的教育就是通过创设与教育内容相关的环境,幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性,展开生活,从而促进幼儿全面发展。
幼儿园环境是指幼儿园为幼儿的生长、发展所提供的场所和各种条件的总和,即通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展,它包括物质环境与精神环境。安全愉快、整洁优美、丰富多彩、动手动脑、益智健体、富有儿童情趣的教育环境,深深地吸引着幼儿,使他们喜不自禁、乐此不疲地在环境中活动,在环境中探索发现、想象创造,在环境中积累经验、增长知识、锻炼能力,在与环境的交互作用过程中,培养和巩固了幼儿的情感、行为、习惯、知识、技能、个性等。在幼儿教育中,环境始终潜移默化地影响着幼儿的发展。因此,作为幼教工作者,就应努力为幼儿的发展提供最佳的'环境,使每个孩子在原有基础上不断得到全面、和谐的发展。
在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面,越来越引起人们的重视。工作在幼教第一线的我,谈谈对幼儿园环境布置的几点体会:
(一)追随主题,为幼儿创设自主表现的空间
幼儿园的环境是一项重要教育资源,以幼儿为主体,能与幼儿互动“对话”的环境创设,能极大地提高孩子们学习的主动性和积极性。
(二)提供机会,使幼儿成为环境创设的参与者和创造者在环境创设中,只有充分发挥幼儿的主观能动性,使幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来,使幼儿的思维力、创造力及个性品
质得以充分发展,才能有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。因此,在环境创设中,要为幼儿提供机会,使幼儿成为环境创设的参与者和创造者。如春天来了,教师组织孩子们共同布置春天的景色:孩子自己动手剪树叶、
搓柳条,制作桃花、迎春花。新年到了,圣诞树上挂满了小朋友制作的新年礼物:有五颜六色的新年贺卡,有用橡皮泥、糖纸做成的各色糖果。孩子的作品虽然显得粗糙、稚拙,却凝聚了孩子们的纯真心愿和创造力。
(三)利用废旧材料创设特色环境
材料是幼儿活动的物质基础,幼儿在使用材料的过程中使各方面的能力得到发展,在工作中,我发现幼儿对废旧的材料如:饮料瓶、一次性纸杯、果核、方便面盒等情有独钟,我就利用废旧材料创设特色环境。
1、教师制作,激发幼儿制作欲望,幼儿园的教育功能及效果,主要通过游戏材料来实现,活动材料能直接影响幼儿活动质量为激发幼儿的制作欲望,我们利用废纸泡沫等物品制成西瓜、茄子、饼干等投放“小超市”,结合“神六”上天,我们用饮料瓶、各种彩纸,制成“神六”模型,幼儿的制作欲望大大提高,还有幼儿大胆想像,创新搭建了他们心目中的“神七”、“神八”。
2、共同搜集材料,指导幼儿制作自己喜欢的各种作品,在教育里,我们设置了“百宝箱”,里面放着幼儿和家长搜集的废旧材料,并且进行了分类:纸杯系列、自制玩具、各种果实粘贴、服装设计等活动中每个幼儿都能根据自己的意愿、爱好和能力制作自己喜欢并需要的作业,有的用皱纹纸把纸筒缠成花瓶,有的幼儿用废旧挂历制成立体动物,制作的各种面具、打击乐器等用来表演,幼儿可以自由地选择我为他们准备的各种材料。通过自发的学习或游戏来获得知识,不同能力的幼儿都可以通过自己的活动,选择调整适合自己的学习内容,做自己力所能及的事情,使自己的能力水平得到了充分发挥。
3、创设与教育相适应的室内外环境,在环境创设方面,我还引导幼儿利用废旧材料参与环境创设,使幼儿从环境的观察者变为创设者。如创设《水里的动物》主题环境中,我们用彩色纸剪成水,让幼儿想水里还有什么?幼儿经过讨论后,决定用折、剪、粘贴等来表现,有的幼儿用绿色的纸折成了青蛙,有的幼儿用麦杆、贝壳制成许多造型不一的水中动物,用麦杆、牙签做出了桥、船等,用纽扣粘贴成了鱼??最后再将作品巧妙的组合在一个整体中,使每个幼儿都感受到了成功的喜悦,体验到了合作的乐趣。
(四)充分利用自然资源
热爱大自然,亲近大自然是幼儿的天性,一片一片小树林,一方小池塘,一块草地,一片竹林,都是孩子们的乐园,幼儿置身这样的环境,有利于萌发探究兴趣。我体会了环境创设是我们老师和幼儿共同走进主题共同发现美、表现美、创造美的过程,我们必须敏感地观察幼儿的每一个探索点,兴趣倾向,才能做好幼儿表现美的铺路石,引领他们走向热爱自然,热爱生活的审美境界。
第三篇:美术培训心得体会800字
通过暑假的学习,我不仅对美术教学的工艺设计、书法篆刻和雕塑等课本课程的教学方法进行了系统的学习,还学习了美术的教学方法、测试方法、教育教学理论等知识,受益匪浅。
从理论上认识到情景教学的意义,对加强情景教学重要性的在认识。并且学习了创造情景教学需要做的准备,以及教学情境的方法和内容,为营造美术的教学情境还需要做的努力等,结合自己在教学中的使用情境教学所起的效果,使我在以后的教学中,继续探索情景教学,做受学生欢迎的老师,让学生乐学,让学生在潜移默化中化课本知识为自己的内在素质。
陈红教授的关于教师的专业发展理论讲座,陈洪教授介绍了美国年度教师托尼.马伦老师,并对托尼.马伦的获奖感言深有感触,她的话“激情、专业和毅力,激情是夺目的火焰无法让人视而不见是感染人的力量,专业是技术的保障,毅力是当教师这个行业珍贵的品质。真正最优秀的教师有一个共同的品质:他们知道如何读懂故事。他们知道走进教室大门的每一个孩子都有一个独一无二、引人入胜,但却没有完成的故事。真正优秀的教师能够读懂孩子的故事,而且能够抓住不平常的机会帮助作者创作故事。真正优秀的教师知道如何把信心与成功写入故事中,他们知道如何编辑错误,他们希望帮助作者实现一个完美结局”引起我们的深深思索,开始考虑怎样做一个幸福的老师,反思我是谁?教师是什么?我是否称职?怎样才能优秀?什么是教育,是科学和艺术?怎样证明自己的价值等问题?通过努力,通过学习托尼马伦,魏书生、李正兴等优秀教师的经验找到自己的发展目标和发展策略。对本课程的学科知识透彻钻研还要涉猎成功学、心理学、哲学等知识,由向学生灌输知识到让学生主动来要来抢知识转变,做到教对、教会、教活。重新审视自己的教育价值观,以教师职业自豪,并提升自己向专业化教师发展。从经验型教师走向研究型教师。把想法变成思考,把思考变成研究,和学生一起充实、幸福成长,做幸福老师,教幸福学生。陈洪教授的教育信条:教育需要浪漫的理想主义情怀,更需要冷静的现实主义精神;世上没有理想的教育,但是我们不能因此放弃追求教育的理想----值得我们广大同仁借鉴学习。
教师论坛为我们同科目、同年级的老师提供了一个自由沟通、畅意交流的平台,就教学过程中遇到的问题有了可说、可议、可愤的地方。
不过我认为为我们学习提供的这个学习机会虽然是非常好,但和教学过程中遇到的问题一样,这个平台的吸引力不足,情景教育不足,平台的知识信息量不大和开放程度还比较窄,不能满足现代教师要求视野开阔、更多接触名教育家等问题,使老师们被动学习的比较多,学习过程中应付作业普遍,不能发挥老师们的主观能动性,不能提高更大多数老师的积极性,也就是不能让我们在网上“有效培训”和”幸福培训”。