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时光如水,岁月如梭,一学期即将结束。本学期,我们的教研组遵循求真务实的工作原则,坚持以幼儿园教育质量为基础,以教师和儿童发展为基础的理念
作为幼儿园语言教学研究小组的组长,我深深感受到了我的责任。如何指导教师进行教育研究,提高教学质量,提高教师自身素质是本学期教学研究的重点。为此,在开学之初,我根据幼儿园的实际情况制定了可行的教学和研究计划。
每次教研活动前,我都要提前通知小组成员,让老师准备参加活动,促进教研活动的发展;在活动中,我努力营造一个轻松自由的环境,引导小组成员积极发言,发表意见,参与各种问题的讨论,使活动取得实际成果。
为了提高教师的专业素质,调动教师参与教学研究的积极性,建立了合作教学研究模式,努力营造轻松愉快的教学研究氛围,拓宽道路,讨论近期教学研究活动的工作重点和热点,教师在教学研究活动中表达真实想法,促进教师积极学习,提高自己,理解研究的真正意义。
根据实际情况,及时发现问题,使其成为教学研究工作的新起点,灵活的教学研究突破。本学期,我们进行了几次讨论:确定第一个主题的预测试;讨论如何开展爱迪生儿科发现室的学习课程;确定第二个主题的'预测试;确定运动会项目和运动训练;加强教师和儿童的安全意识。
回顾过去的工作,我们取得了一定的成就。但我们也清楚地认识到,为了取得进步,我们应该以更高的标准要求自己,在工作中发现存在的差距和不足,并及时改进和弥补。从园区实际出发,加强新课题研究,提高全体教师的科研意识;在教学实施中,管理过程略不够,下学期应加强。
教师是教学和研究的主体。只有通过调动教师参与教学和研究的热情和主动性,将教学和研究内化为教师自我发展和自我完善的内在动力,才能提高教师教学和研究活动的质量,促进教学质量的提高。