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今天,非常荣幸的聆听了王云老师、曹凤云老师和韩永军老师执教的三节公开课,通过看他们的课,我感觉他们的课与省级优质课相差不大。听了他们的课感觉自己受益匪浅。下面我根据每节课具体谈谈自己的看法:
王云老师执教的《9加几》我认为本节课最值得我学习的地方有两点:一是从主题图中出示的牛奶情况(一箱中有10盒,另一箱中有5盒),其中一边有9盒,另一边有5盒。其实这样一出示之后学生很容易想到把一箱凑成十盒,在学生想到把9盒凑成10盒后老师并没有直接归纳成符号表现的形式,而是让学生看图后用小棒来表示,小棒表示完后思考能不能用符号来表示。让学生经历从图到小棒再到符号的过程,学生的理解会比较深刻。二是在练习题的设计上,王老师注重采用各种形式来巩固练习凑十法的有关知识。如让学生填空、找朋友、口答算式等等的形式巩固知识。
曹凤云老师执教的《分数的初步认识》,给我印象最深的地方,我觉得学生对几分之一认识的相当透彻,曹老师采用让学生说一说二分之一表示什么,分母表示什么意思,分子表示什么意思,分数线表示什么意思?动手折纸创造二分之一,巩固练习中让学生体验到必须平均分,发挥想象动手创造其他的几分之一。注重采用多种形式来体验几分之一。
韩永军老师执教的《植树问题》,我认为值得学习的地方是韩老师充分采用演示的形式让学生理解数学知识。如采用一一的形式让学生认识一段一段,也就是间距。利用几名学生上台,让学生演示两头都栽,一头栽一头不栽的情况,环形栽的情况。利用非常直观的形式让学生认识到植树问题的各种情况,并且能够深刻理解这些情况。
总之,我将会利用各种各样的学习机会,努力学习各位老师的优点,提升自己的业务水平。
有幸参加了xx学校的组织的小学数学学科知识培训活动,受益颇深!
在培训学习中,我聆听了来全市各行家的讲座,充分领略了专家们广博的知识积累和深厚的文化底蕴。每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼,每天的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思考。通过学习让我看到自己与同学们的还存在很大的差距,同时在实践中得到指导师的细心指导,让我有了继续前进的动力。8天的的理论培训与7天的实践培训,学习虽然短暂,我的收获很多,现将学习心得体会总结如下:
一、丰富数学理论知识,更新教学观念
通过理论的学习使我对数学学科知识有了更清楚的认识,数学学科知识:包括空间与图形学科教学知识、统计与概率学科教学知识、应用问题学科教学知识、计算课学科教学知识、概念课学科教学知识、数学广角、实践与应用学科教学知识等知识。
通过对学科结构论的学习,给我今后的教学很多启发:教师要整体把握教材,沟通学科知识之间的联系,沟通书本世界和学生生活世界的联系,把教学的知识放在一个知识体系里,而不是孤立地学习,把知识串起来,形成知识链,知识树,形成一个知识网络。有结构的、有联系的知识学生就容易掌握。所以在今后的教学中要重视沟通数学知识本质之间的内在联系,使知识内容结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位,重视数学概念、数学原理的早期渗透,用直观的形式让学生感知抽象的概念,重视原理和态度的普遍转移,注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。
在理论学习中,我也认识到自己学科理论还存在不少缺失和不足,今后要加强理论的学习,不断完善自己的知识结构。
二、感受名师魅力,寻求专业发展
1.能参加本次提高培训学习,我深受启发和鼓舞,我知道我将要做的,不只是教学有趣味的数学,有技巧的数学,还要教有文化的数学,有思想的数学,如吕志明主任的讲座中,作为一个数学老师一定要研究课题、研究作业、研究命题,才能提高教学质量。通过不同的教育教学手段,把学生本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来,让学生的路走得更远更长,向正常人方向发展更快。
2.跟岗学习,同伴交流中,在导师项建达老师指导下,使我更加清晰地明白数学课的各环节的具体要求:导入得当,新课有序,练习扎实,突出重点,及发展学生能力等方面的重要性。以及一些评课的要领等。
三、不断加强学习,提高专业修养
通过此次学习,让我懂得了人才的培养,责任在于教师,教师的职业的确是光辉的、神圣的,但也是艰辛的。人们说:十年树木,百年树人。这是何等的不易。我们从事教育工作的每个人,都可以成为一名教育家,而不是教书匠。关键在于你本人对教育事业有没有独特的见解,有没有持之以恒的理想和追求,有没有信心和高度的责任心,有没有把自己放在主人翁的位置上,有没有适应新形势下教育面临的挑战……
总之,通过这次学习,作为教育工作者的我,思想开放了,观念转变了,工作的尽头更足了。今后在教育教学中,我将把有限的生命投入到无限的教育事业中去,力争做一个人民满意的教师。
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