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暑期初中继续教育培训心得体会

2024-05-28 23:00:30

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最近我参加了xx教师远程继续教育培训活动。这次培训为我们教师提供了一个互相切磋、交流的平台。科教兴国,关键在于人才,人才资源已成为最重要的战略资源,籍此机会我及时补充新的知识技能,更新知识结构,拓宽知识视野,提高专业素质技能,通过这次培训学习,我获得了一些新的体会。

一、教育教学理念不断更新

我们传统的教育方式教与学是孤立而不是相辅相成的,教师教学生学,老师不教学生不学,教与学只是以考试为中心,追求的是升学率,这是非常典型的“应试”教育方式。这次教材解读全员培训,使我懂得了作为一名教师,不仅仅是“传道、授业、解惑”,而应当激发每一位学生的潜力,使学生人人可以学到有价值的数学。这次培训实质目的就是要让学生学会学习,教学中教师要树立以学生为主体的教学观念,不仅重视传统的“双基”,还突出了以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习知识的过程和方法,重视学生学习数学知识的基本思想和基本过程的获取,使学生学会学习,鼓励学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,主动探究,掌握学习的方法。

二、教育教学业务能力得到提升

这次远程培训让我拓宽了知识视野,明确了业务钻研的方向。在这次培训中,我懂得了学习数学的一些行为动词,了解到这些动词之间的联系和区别,这对于我准确把握新课标要求是有很大帮助的。教育专家在培训中讲述了他们对新课程的一些看法,并举了一些实例进行论证,深入浅出的讲解使我们茅塞顿开,一些我平时感到迷惑的地方渐渐明朗起来,学生学习数学知识,如果他对所要学的数学知识丝毫提不起兴趣,感到枯燥无味;如果他认为数学知识深不可测;感到无从下手;如果他不假思索,只是机械地套用公式、原理,知其然而不知其所以然,这样,他能学好数学吗?显然不可能!教师必须根据学生已知的知识或已具备的经验,创设合理合适的情境,利用旧知迁移到新知,教师要在“趣”字上做文章,从学生喜闻乐见的一些事物入手把他们慢慢引入正题,如果一下子把难题抛出让学生一下子感到“面目可憎”,自然他们就会感到害怕厌学了。学生在数学学习上的一些收获往往由“思”而来,数学学习由疑生“思”,由“思”再去探索、实验,最终“功夫不负有心人”,重视“四基”,尤其是数学思想的渗透是我今后在业务钻研方面的努力方向。

三、明确师爱是教好学生的前提

教师对学生充满爱,是教育学生的前提。只有教师内心真爱学生,把他们当成自己的孩子一样,才能使学生感到温暖,对前途充满信心。亲其师则信其道,学生自然乐于接受教育。通过这次培训,我相信我会尽快地成长起来,“捧着一颗心来,不带半根草去”,默默奉献,更好地为学生服务,为教育事业贡献自己微薄的力量。

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