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XX年,我有幸参加了xx学校的组织的小学数学学科知识培训活动,受益颇深!
在培训学习中,我聆听了来全市各行家的讲座,充分领略了专家们广博的知识积累和深厚的文化底蕴。每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼,每天的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思考。通过学习让我看到自己与同学们的还存在很大的差距,同时在实践中得到指导师的细心指导,让我有了继续前进的动力。8天的的理论培训与7天的实践培训,学习虽然短暂,我的收获很多,现将学习心得体会总结如下:
一、丰富数学理论知识,更新教学观念
通过理论的学习使我对数学学科知识有了更清楚的认识,数学学科知识:包括空间与图形学科教学知识、统计与概率学科教学知识、应用问题学科教学知识、计算课学科教学知识、概念课学科教学知识、数学广角、实践与应用学科教学知识等知识。
通过对学科结构论的学习,给我今后的教学很多启发:教师要整体把握教材,沟通学科知识之间的联系,沟通书本世界和学生生活世界的联系,把教学的知识放在一个知识体系里,而不是孤立地学习,把知识串起来,形成知识链,知识树,形成一个知识网络。有结构的、有联系的知识学生就容易掌握。所以在今后的教学中要重视沟通数学知识本质之间的内在联系,使知识内容结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的`核心地位,重视数学概念、数学原理的早期渗透,用直观的形式让学生感知抽象的概念,重视原理和态度的普遍转移,注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。
在理论学习中,我也认识到自己学科理论还存在不少缺失和不足,今后要加强理论的学习,不断完善自己的知识结构。
二、感受名师魅力,寻求专业发展
1.能参加本次提高培训学习,我深受启发和鼓舞,我知道我将要做的,不只是教学有趣味的数学,有技巧的数学,还要教有文化的数学,有思想的数学,如吕志明主任的讲座中,作为一个数学老师一定要研究课题、研究作业、研究命题,才能提高教学质量。通过不同的教育教学手段,把学生本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来,让学生的路走得更远更长,向正常人方向发展更快。
2.跟岗学习,同伴交流中,在导师项建达老师指导下,使我更加清晰地明白数学课的各环节的具体要求:导入得当,新课有序,练习扎实,突出重点,及发展学生能力等方面的重要性。以及一些评课的要领等。
三、不断加强学习,提高专业修养
通过此次学习,让我懂得了人才的培养,责任在于教师,教师的职业的确是光辉的、神圣的,但也是艰辛的。人们说:十年树木,百年树人。这是何等的不易。我们从事教育工作的每个人,都可以成为一名教育家,而不是教书匠。关键在于你本人对教育事业有没有独特的见解,有没有持之以恒的理想和追求,有没有信心和高度的责任心,有没有把自己放在主人翁的位置上,有没有适应新形势下教育面临的挑战……
总之,通过这次学习,作为教育工作者的我,思想开放了,观念转变了,工作的尽头更足了。今后在教育教学中,我将把有限的生命投入到无限的教育事业中去,力争做一个人民满意的教师。
11月28日至12月2日,在浙江省特级教师、区数学教研员郑银凤老师的精心安排下,区90学时第二期挂职培训在杭州外国语学校顺利开展,我校数学老师与来自全区各学校的14位优秀数学教师参加了本次培训。
这次培训安排的相当充实,参训教师每天往返于杭外本部校区与英特校区,参与名师随堂课,并听取名家们的讲座。在杭外培训基地林存富老师的'带领下,举行了一次既有趣味、又有意义的开班仪式。之后,参训教师踊跃参与到杭外的课堂教学活动中,并从中吸取很多宝贵的经验,杭外教师精心备课,注重从生出发,由生生成每一堂课,教师的教学设计与课堂引导艺术令人叫绝。
特别是杭外教师李托的一节《一次函数的图像》,从浅入深,激发学生的内在潜力,还有金巍老师的《一元一次方程的解法》复习课,非常扎实。在培训其间,老师们还聆听了名家们的讲座,如《信息技术在数学教学中的应用》、《课题研究的那些事儿》、《数学是什么》等,特别是浙江省教育厅教育科学研究院林莉教授的讲座《关于课题研究的那些事儿》,阐述了课题研究如何进行取材,如何进行构思,如何写好一篇好课题。
杭外浓厚的文化底蕴与科研氛围给我们学校参与培训的老师留下了深刻印象,这样的挂职培训对每个教师而言都意义非凡,相信在区教育局领导、教师发展中心政策的推动下,我校教育必将更上一台阶。
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