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第一篇：新任教师的培训心得体会
作为一名应届毕业生，我很荣幸地成为广大教师队伍中的一员，在此，我要特别感谢我的母校淮阳中学为我提供了这次宝贵的机会。学校为了让我们新教师忙适应教学工作和当地的风土人情，特地为我们举行了为期三天的岗前培训，并带着我们去参观了云舍的自然风光，体验了当地人淳朴的生活。几天的时间虽然短暂却使我受益匪浅。
在培训期间，学校的领导和老师根据自己的实际经验给我们讲了当好一名合格老师的要点和方法。吴老师教育我们要做一名有准备的老师，想要成为一名优秀的`教师必须要有实力和丰富的经验。教务处的涂老师带我们学习了解课堂教学常规，告诉我们应如何撰写教学计划，如何备课以及怎样上好一堂课，他还教导我们应言传身教，为人师表，在课堂中渗透思想道德教育，使学生受到潜移默化的影响。除此之外，周主任带着我们了解了学校的基本制度，老师应遵守的行为准则以及淮阳中学教师行为准则。代校长也让我重新了解了淮阳中学的发展历程和淮阳中学的办学理念和精神，让我再一次感受到了母校的浓厚学习氛围。代校长还以个人典型的事例教导我们如何做一个让学生尊敬，让家长满意，让领导放心的好老师。
岗前培训使我获得了成长和进步，更重要的是也让我意识到了自己欠缺的东西还很多，因此我会虚心向资深老师求教，以严谨、认真的工作态度进一步提高教学的质量，加强学习和自我修养。努力使自己早日成为一名优秀的教师。
昨日，淮阳中学培养了我，明天，我会勤恳、踏实地在淮阳中学工作，培育出更多优秀的淮阳学子，为母校增添更多的荣耀。
第二篇：直播培训心得体会总结
xx年xx月xx日，我有幸参加了省教体局组织的xx年初中语文教师培训。在培训中，各位专家以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击。经过这段时间的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的两个月，也是促进我教学上不断成长的两个月。下面谈谈我对此次学习的心得体会：
一、对语文专业的理解及认识
语文专业是一门语文基础课，是语文本科的基础。语文课是语文能力的综合实践，语文教师在课堂教学过程中要充分利用语文教学特点，创造性地设计教学。语文课程应该成为学生学习的课程，让学生在语文学习中学会做人、学会求知，让学生在语文能力上得到全面发展。语文课程的教学目标、教学过程、教学方式和学生的学习方法，都要有明确的目标和要求。
我认为在语文教学中，要做到这三点，就是要让学生学会学习语文，必须要有一个良好的语文素养。因为语文素养的形成与语文知识的运用有直接关系，语文能力的形成，不是靠简单的说教和讲授就能达到的。在课堂上，教师在教授知识点时要有意识地加大教学的难度，使学生有一点轻松的学习气氛。让学生能在轻松愉快中学习语文，从而获得知识，达到语文能力的形成。所以在语文课上，教师要重知识的传授，重能力的培养，重视学生语言综合能力的培养。语文教学中，教师要重培养学生的语文综合能力。
在教学过程中，教师要善于创设良好的语文教学环境，创设平等、、和谐的教学氛围，给学生创设良好的心理环境。如语文教学中的“我们要学会欣赏他人和自我”一课，教师可以用不同的语气和语言，来赞扬他们，学生也会很欢迎。教学是一个长期的过程，教师只有不断地给予赞美和鼓励才能使学生更快地进步。这个过程是长期的，学生在教师的肯定和鼓励中获得成功。
二、教学设计有效性的实践
在教学设计中，教师要重视对教学的设计，设计的过程和教学的方法，以便于指导学生进行有效的学习，并通过活动促进学生学习。教学过程的设计应该是一个以问题为中心，以情境为中心，以学生为中心的教学设计。在教学设计中，教师的语言应该是一个精美的、不可忽视的部分，而教学设计的过程又应该是一个让学生在教师的引导下，从自身出发，进行自然的理解与体验过程。在课堂教学中，教师的设计应该是一个精美的、不可忽视的部分，而教学设计的过程又应该是一个让学生自身去观察、感悟，从而获得感知和发展的过程。这一过程是教师和学生共同积累知识和获取经验的过程，这个过程是教师创造性地设计的过程。教师要设计的教学过程，应当是一个让学生自己去观察、感悟、体验的过程，教学设计的过程是师生共同创造的过程，教师要创造性地设计课程，要为教学服务，为教学服务。教学设计应该是一个让学生自身去感悟、体验、总结和把握，让学生在教师的指导下，通过自身的学习、体验、感悟来获取知识，获取知识。教师要设计的教学过程应当是一个让学生在教师的引导下，从自身出发，进行自己的学习，并通过自己的学习、体验、感悟来获取知识，获取的知识，而不能仅仅满足于获得结论。
三、语文教学有效性的实践
语文教学应该是学生学习的课程，让学生在教师指导下，从自身出发，进行自己的学习，并通过自己的学习加深对课文的理解和体会。教师应该是课程实施的主体，是课程实施的指导者，是课程实施的组织者，是课程实施的实施者。教学设计应当是一个让学生自身去观察、感知、体验、总结和把握，并把这个过程转化为能力。
语文课堂教学应该是一个让学生自身去学习，去体验、去总结、去提升的过程。课程实施应该是一个让学生自身去体验、去发现、去创造的过程。教师应该是课程实施的组织者，是课程实施的推
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