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记得最开始教书的时候,走进教室,我便成了名副其实的“六一居士”:一块黑板、一支粉笔、一册书,一本教案,一张嘴,一言堂。以致后来想振翅高飞,一听对方的“你会使用课件教学吗”,便偃旗息鼓了:身边只有一台成龙大哥代言的“小霸王”学习机,至于电脑,只在读大学时见过,那时的鼠标还只是个传说。
后来进城了,开始接触电脑了。再后来,工作也要求频繁使用电脑了。那时,感觉就像是个吃“百家饭”的孩子,这里讨教一点,那里求助一些,踉踉跄跄的打着醉拳。再后来,为了一张所谓的《继续教育证》,又投入了远程教育的滚滚洪流。还记得请人上网挂课时,也记得认真做了几回作业,其余便是那一张时过境迁无处可报的'缴费单,还有一个刚刚60分的红本本。
但现在听说这封面上烫金的“高级信息技术教育证”也要作废了。
于是又开始了新的一轮信息技术培训。
第一回听了个有关微课的讲座。其实同一个人的同一个内容已在另一个地方聆听过了,所以当别人对那个撕纸游戏表示浓厚的兴趣时,自己只是微笑着坐在一旁看他们表演。孔子云:温故而知新,可以为师矣。但自己不仅不曾知新,而且依然想不起微课和微课程到底有什么异同,兴许这教师资格证真要吊了去吧。记得以前也参加过微课比赛,学校里还特意请来原来的同事现在的同仁给我们加餐,但谁知盘中餐,粒粒皆辛苦!幸得同室出手相救,最后终于修得正果。但若是再来一场修行,我却要低眉知羞了。
第二次训了一整天,上午袁媛老师介绍了多媒体素材的加工和处理,还让我们进行实操,比光听空想有效多了。尤其是它能解决我实际工作中的不少问题,比方说我有给学生拍演讲视频的习惯,我就可以利用做微课的技术将它们剪辑连接成一个主题光碟,“串成一条漂亮的珍珠项链”(“查尔斯王子”何老师语)。有时要下载一些视频之类,袁老师给我们推荐的“硕鼠下载”就很诱人。而下午李雨老师不仅帮我们所有学员找回了密码,还给我找到了一个空间――一个大大的“橱柜”:我博客中将近两千篇的各类文章和不计其数的学生照片终于可以从福利院解放出来,“各找各妈,各回各家”了。
只是我给学生们拍的那些视频,动不动三五分钟就一个G的容量,电脑内存那么小,360云盘那么大,但我该怎么让它们直抵云霄呢?
我有幸参加中小学信息技术应用能力提升工程2.0培训。其培训的模式新颖,充分发挥了远程教育的作用,让广大教师足不出户即可享受到优质的培训资源,共享网络学习资源,大大提高培训的质量。在本次信息技术培训中,我转变自己的学习观念,高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务,促进自己的信息化专业知识和理论水平。通过培训学习,觉得收获颇多:
一、转变观念,提高自身素养
在此次培训中,我对照各个模块的培训知识,转变自己的学习观念,坚持每天都学习,参与在线交流并高质量完成作业。并且注重学思结合,把所学知识运用到教学实践中,在不断反思中促进自身素质的提高。让我在学习中感觉到幼儿教师信息技术知识如何提升。只有转变教育观念,通过各种形式的培训学习提高自身素养及信息技术相关知识,更加努力地工作,才能实现一名新时代幼儿教师应有的价值。
二、提高专业理论知识水平
此次培训是通过电脑、网上课堂自学,虽然是这样,但是听着老师的讲解,让我懂得了很多以前所不了解的知识,让我感觉到真是学无止尽,自己的信息专业知识水平还有待于提高,需在今后的教育教学中不断地学习、充电。在培训中,我了解了信息技术基本工具的作用,了解了XQA3演示文稿的设计与制作、XQA4教育资源的管理、XQB2微视频的设计与制作应用。能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法,准确诊断和切实解决教育教学中的问题,提高课堂教学实施和评价能力。
三、提高课件制作水平
掌握多媒体技术,熟悉多媒体软件的使用,了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质,而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的`创作过程,优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体,这样才能限度地发挥学习者的潜能,强化教学效果,提高教学质量。所以通过此次培训使我学会将它们整合到课件中的技术操作,从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件,丰富幼儿的学习内容,更大程度的引发幼儿的深度学习。
四、信息技术理论掌握得更为系统
这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习,提高了信息技术知识水平,我将会把所学知识应用于日常教学工作中,推进学校信息化建设。同时学无止境,我也将继续努力学习,认真钻研学习业务知识,提高业务水平,为教育信息化建设做出自己的努力!
学以致用,才是根本。本次信息技术培训的内容很实用,培训结束后,我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。今后,我将一如既往,踏踏实实地继续学习,不断更新教育理念,提高个人信息素养,多学习相关的知识,争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教育教学服务。