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第一篇：数字化教学心得体会
如今，利用计算机既提高工作效率，又可以达到资源共享。多媒体教学已成时尚。运用多媒体，不仅给学生提供了丰富的感性认识，也使课堂教学目的完成、教学难点的突破更省时、更省力、更有效。多媒体在教学中的应用也越来越广泛。在此谈谈我利用多媒体进行教学的心得体会。
一、在多媒体教室上课，更容易激发学生的学习兴趣。由于多媒体教学是集图像、声音、图片、文本、动画，影视等多种媒体为一体，用图文并茂，声像俱佳，动静结合的表现手段向学生展示学习内容，大大增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自如，在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解了。
二、利用多媒体进行教学，在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地展现在学生面前，便于学生理解和接受。多媒体教学以一种动态的方式向学生展示，在多种感官的刺激下，能更好地开发学生的创造力，想象力，给学生一个更好的学习空间，在多姿多彩的图片展示下，学生犹如身临其境的感觉，更能体会所学内容，这样的新鲜感也可在一定程度下消除学生由于长时间坐着上课而带来的疲备，也能调动学生学习的主动性，参与性。
三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。在普通的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样浪费了太多的时间。利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。
四、利用多媒体进行教学，深刻体会到它的优势，从而促使我去认真学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，目的是为了提高教学成绩。
总之，利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在相同的时间内让学生掌握更多的知识，又促进我们老师学习，提高教学能力。当然我清醒地认识到它也有弊端,应该如何发挥它的用处,扬长弊短，这也是我所要思考的。
作为教师，身处这个物质文明和科学技术高度发达的社会，应该充分利用现代化的技术再结合现代化的思想在教学中去勇于创新，探索出更好的教学方法。在日常的教学过程中，把多媒体教学与传统教学相结合，充分发挥多媒体教学与传统教学的长处，灵活地运用多媒体，让它在教学中起到画龙点睛，恰到好处的作用。
数字化教学心得体会
宣化初中 李海婷 2017年12月5日
数字化教学与数字资源应用培训心得体会
数字化教学及资源应用培训心得体会
数字化教学及数字教学心得体会（共16篇）
数字化教学培训后心得体会
中小学数字图书馆应用培训心得体会
第二篇：教师数字素养提升心得体会
为进一步提升全县中小学教师数字素养与技能水平，7月7日，清河县举办中小学教师数字素养信息技术应用能力提升培训，来自一线中小学校的各学科骨干教师200余人参训。本次培训以“教师数字素养标准理解与实施和人工智能助力教学减负增效”为专题开展讲座。通过提供案例分析、模拟教学等方式，引导教师亲身参与并积极尝试运用信息技术工具来设计和实施教学活动。
通过此次培训，让一线教师充分认识到必须积极主动地加强学习，不断提高自身的数字素养和数字化工具的应用能力，努力实现由知识的传授者向学生学习的设计者、引导者和支持者转变。有效推动教师数字信息技术与教学的有效融合，增强教师的数字素养信息技术应用能力，促进教学模式的转变提升。
第三篇：数字教学应用培训心得体会
隆冬甚寒，但阻挡不了我们培训提升之路。20xx年12月30日，我在教师发展中心王主任、程主任的带领下，一行3人在银川悦海宾馆参加了宁夏中小学人教数字教材资源应用培训班暨人民教育出版社人教数字教育研究院西北研究中心挂牌仪式。
首先，大会举行了人教社人教数字教育研究院西北研究中心挂牌仪式。人教社副社长王志刚进行致辞中，接着区教育厅厅长李秋玲做总结讲话中表示，李厅长要求各地各学校要提高思想认识，充分利用人民教育出版社人教数字教育研究院的资源优势，深入推进中小学数字教材资源全面应用，不断推动宁夏“互联网+教育”示范区建设向纵深发展。
随后，大会进行了专题讲座。华南师范大学教授柯清超作了《互联网+时代的教学重构与教研创新》的专题讲座，他从智能时代的教育变革、互联网重塑教学形态、传统课堂的重构与超越、人工智能赋能教研创新四个方面，通过一系列具体的实践案例，阐述了信息化时代课堂教学重构、学习方式的转变与教研形态的创新。
人教数字公司数字教材学科教学应用专家周国华作了《互联网+时代的教学重构与教研创新》的专题讲座。他从数字教材的概况、设计理念、资源体系、应用探索四个方面详实具体地为每一位教师讲解数字教材的开始、发展与应用情况。数字教材，即数字化教材。有别于传统的纸质教材，它是利用多媒体技术将纸质教材内容进行数字化处理，转化为适用于各类电子终端的互动性教材。数字教材充分发挥信息技术优势，融合了音频、视频、图片、及动画等，表达更加生动形象，互动交流性更强。数字教材是服务学生、教师，基于互联网、媒体数字、大数据的技术手段，是融合教材、资源、工具、数据为一体的立体教材。
最后，大会在银川唐徕中学组织了初中教学观摩研讨会。来自北京市第65中学的李政老师做了初中化学《质量守恒定律》现场课，来自银川市唐徕回中的王彬老师做了初中语文《周亚夫军细柳》现场课。他们将生动形象的人教数字音视频资源巧妙的运用于课堂教学中，借助人教智慧教学平台与学生们进行了良好互动，帮助学生更快、更深的理解和掌握知识点，对现场观摩的教师们具有较强的示范引领作用。
通过两节观摩课，我观察到数字教材本身带有圈画标注，播放音频和视频功能，教师应用起来非常有利课堂。通过与作课教师交流，我了解到人教智慧教学平台和教学助手一样，可以用来备课，授课，而且教师不用下载资源，只要做好链接就可以随时在课堂上调用数字教材里的有用资源，使用起来更方便。当然我疑惑的是：将来教学中，教师是更注重应用哪一个平台来备课与授课？当然，数字教材和教学助手的应用都给我们课堂带来了极大的方便，但是我们一定要找准课堂定位，立足教学实际，合理使用。
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