党建教育培训班心得体会_培训心得体会

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第一篇：党建培训学习心得体会

党建培训学习心得体会

信管系教工支部组织委员蒋望东

2007年3月12日~3月16日，我参加了学校举办的党总支（支部）书记及党务工作人员培训班的学习，听取了长沙理工大学机关党委书记敖洁同志作的党建评估工作指导讲座和中南大学党校常务副校长唐建华教授作的“高校党总支（支部）书记的职位、职责及其素质”专题讲座，并通过自学、查阅相关党建资料，与同志们进行探讨，获得了较为深刻的认识，思想上有了更大的进步，现将我的学习心得总结如下：

一、对党建工作的认识

1、抓好党风建设，永葆党的先进性

党的作风建设关系党的形象，关系人心向背，关系党的生死存亡。加强和改进党的作风建设，对于提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力具有十分重要的作用。历史经验反复证明，什么时候党的群众路线执行得好，干群关系密切，我们的事业就顺利发展；什么时候党的群众路线执行不好，干群关系受到损害，我们的事业就遭受挫折。因此，加强和改进党的作风建设，搞好干群关系，一定要抓住核心问题，这就是保持党同人民群众的血肉联系。要搞好干群关系，密切与群众的血肉联系，必须深入学习贯彻“三个代表”重要思想，把维护最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，弘扬党的密切联系群众和全心全意为人民服务的优良传统，大力发展社会生产，诚心诚意，扎扎实实为人民办实事、谋利益。

党的先进性是党的生存的基本要求，是党的执政安全的基本要求。在当今社会经济生活日趋活跃的社会背景下，加强和改进党的领导是共产党的先进性的基本内涵和基本要求。我利用业余时间，认真学习中央关于在全党开展的以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的重要精神，学习胡锦涛总书记在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的重要讲话精神和先进性教育读本，有条不紊地参加学习培训。增强党性，无论在任何的历史条件下，都要始终走在时代的前列，起到先锋模范作用。结合实际提高党员的自觉性，坚定性，争当时代先锋，成为先进生产力的发展促进者，实践者，作到“有理想。有责任，有能力，形象好”的新要求，与时代发展同步，与一般群众感情交融，与责任义务相称，坚定共产主义理想信念，增强执政为民责任，提高促进发展能力，树立干净干事形象。

2、发扬革命优良传统，真心真意为人民服务

革命传统是党在领导中国革命斗争中形成和产生的、代代相传的先进思想和优良作风。中国解放革命进程中，一代代中国共产党人为了实现共产主义的崇高目标，为了中华民族的解放事业，他们不畏艰险，敢于斗争，敢于胜利，前仆后继，勇于献身。在革命的极其艰难时期，他们密切联系广大人民群众，与群众同甘共苦、自力更生、艰苦奋斗，度过了一个又一个难关，战胜了一个又一个困难。他们用自身的实践证明，一切从群众利益出发制定相应的政策，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，为人民群众服务是不断地取得胜利的力量源泉。密切联系群众也就成为了共产党人战胜一切困难的三大法宝之一。密切联系群众，走群众路线，务必从自身做起，以身作则，时刻牢记贯彻艰苦奋斗的革命优良传统。战争年代，我们密切联系群众、艰苦奋斗夺取了革命的胜利。在新的历史条件下，同样需要发扬艰

苦奋斗的精神。现在，我们的物质财富还不是极大的丰富，人民群众的生活还不很富裕，在我市仍有部分困难企业和困难职工，下岗职工还比较多，在农村也有一定数量的困难户。对这部分群众，我们要带着深厚的感情，千方百计帮助他们找出路、渡难关，尽快地使他们的生活有所改善。然而我们之中有些干部生活好了，工作条件改善了，认为艰苦奋斗、勤俭建国等优良作风不必提倡了，出现了脱离群众，违反群众意愿和利益的现象，有的甚至兑化变质，堕落腐败成为党内的蛀虫、人民的公敌。职务越大，责任越大，担子越重。领导干部尤其要时刻把群众的疾苦挂在心上，自觉做到吃苦在前、享乐在后，决不能贪图享乐，以权谋私，更不允许挥霍和侵吞人民创造的财富。唯有如此，我党才能赢得最广大人民群众的支持，我们的事业也才能无往而不胜。

3、强化宗旨意识，不断增强为人民谋利益的自觉性

全心全意为人民服务，立党为公，执政为民，是我们党同一切剥削阶级政党的根本区别。得民心则兴，失民心则亡。我们要时刻牢记：党来自人民，服务人民，人民是我党的血脉，是我党执政的基础，脱离人民群众，党的生命也就停止了。这些年来，一些领导干部的宗旨意识淡漠了，与群众的感情疏远了，追逐名利、贪图享受的思想在滋长，有的甚至滥用职权，以权压人、仗势欺人、瞒上欺下，严重影响了党群干群关系，损害了党的光辉形象，必须引起高度警觉。学习十五届六中全会精神，加强和改进党的作风，一定要强化宗旨意识，真正代表人民掌好权用好权。我们要为最大多数人谋利益，就要掌握区情、市情、乡情，着眼于中低收入大多数群众的生活提高原则，把群众是否赞成、是否受益作为决策的重要依据，让群众更多地享受到经济和社会发展的成果。要把全心全意为人民服务观念贯彻于具体工作中，在不同的工作岗位上，以民为己任，想群众之所虑，谋群众之所求，兢兢业业，无私奉献，勤奋工作，带领人民建设美好生活，创造更加辉煌的明天。领导干部的楷模孔繁森有一句名言：“一个人的最高境界是爱别人，一个共产党员的最高境界是爱人民。”因此，我们要牢固树立宗旨意识，以人民群众是否满意、是否赞成、是否拥护、是否答应为出发点和归宿点去制定相应的方针政策，真心真意为人民谋利益。

4、大力发展生产，不断提高广大人民群众的物质文化水平

当前，我国社会的主要矛盾是人们日益增长的物质文化生活需要同落后的社会生产之间的矛盾。我们要解决这对矛盾、切实扭转干群关系紧张的不利局面，只有大力发展社会生产，创造更多的物质财富和精神财富满足人们的需要，才能实现、发展和维护最广大人民的根本利益。各级领导干部要抓住经济建设这个中心，坚持改革开放，作农民致富的“引航灯”、生活的贴心人，开拓创新，锐意进取，不断加快改革和发展的步伐，大力调整农业产业结构和减轻农民负担，提高我市市民的生活水平。

5、搞好干群关系，不断拓宽联系群众的渠道

一要少打官腔，多说实话。人民群众认识了解领导干部的重要途径是“听真言”。说真话、说实话往往能获得群众的认同，取得群众的信赖，拉近与群众的距离，与群众建立起相互信任、相互支持的良好关系。然而有些干部往往是回避矛盾，不触及工作的实际和人民群众普遍关心的热点难点问题，在干群之间筑起一道道难以逾越的鸿沟。所以领导干部少打官腔、多说真话实话，敢于承认问题，让群众看到党和政府解决问题的决心和行动，唤起群众参与改革的热情，进一步加强同人民群众的联系。二是少听赞歌，多听意见。适当的赞誉使人增强信心，过多的溢美之辞，则成为阿谀奉承，更可能包含着复杂的目的。人民群众的意见反映人心向背，可能不动听，但良药苦口。领导干部要时刻保持清醒的头脑，少听赞歌、多听

意见，这样对党的事业有利，对工作有利，对领导干部的个人成长和进步有利，对于广开言路、加强同群众的交流和联系更有利。三是少蹲机关，多下基层。领导干部在机关蹲的时间长了，就会逐渐脱离群众，产生主观主义、教条主义和经验主义思想。领导干部要多下基层，增加与人民群众联系的机会，住农家舍，吃农家饭，交群众朋友，了解群众疾苦，这样才能知民情、懂民心、晓民意，也才能找到解决问题的办法。当然，领导干部下基层要轻车简从，实事求是，扑下身子扎下根，切忌前呼后拥的坐着小车转、隔着玻璃看，蜻蜓点水，走马观花，否则，不仅不能加强同群众的联系，而且会助长形式主义、官僚主义歪风。四是少发命令，多做调查。毛泽东同志说过：“没有调查就没有发言权”，并为我们做出了典范。党的领导干部要多做调查，虚心向人民群众学习，剔除自己“啥都懂，啥都会”及“群众无知”的错误认识，深入群众，一切依靠群众，调查研究掌握大量详实的第一手资料，才能对自己的工作有一个全面的准确的认识，才能克服主观主义和官僚主义，才能做出符合客观实际的决策，减少“瞎指挥”，树立领导干部的良好形象，获取群众的信任和尊重。

二、创新机制，强化学校党建工作

党的十六大报告指出：“与时俱进，就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。”同时强调，加强和改进党的建设，“一定要准确把握当代中国社会前进的脉搏，改革和完善党的领导方式和执政方式、领导体制和工作制度，使党的工作充满活力。”这是实践经验的理论升华，对基层组织建设永远保持与时俱进的活力具有重大的指导作用。抓基层组织建设，把基层组织建设落到实处，关键的一环就是要激发基层组织和党员队伍的内在活力，这需要完善的制度和机制作保证。

教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。当前，教育事业日新月异，需要我们坚持教育创新，深化教育改革，因此必须坚持党的领导，坚持正确的政治方向，切实加强和改进学校党的建设，全面贯彻党的教育方针，才能为学校的教育改革和发展提供坚实的组织保障和制度保障，才能为国家培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义社会主义建设者和接班人。这就要求我们要适应教育形势发展的要求，以“三个代表”重要思想为指导，建立健全工作制度，创新工作机制。

1、创新学校民主管理制度。民主集中制是党的根本制度和领导制度。充分发扬民主，维护集中统一，是加强和改进党的作风建设的重要环节。通过查阅资料了解到，近年来，我校建立和完善了《校级领导集体议事制度》、《学校行政会议制度》《教职工代表大会制度》《党员民主评议制度》和《校务公开制度》等，进一步加强党内民主，落实党员的民主权利，使党员真正具有参与权、知情权、选择权、建议权、监督权，积极推进学校内部管理决策的科学化、民主化、规范化，激发了广大党员积极参与基层组织建设的政治热情，使党组织的向心力和凝聚力进一步增强，使党群关系、干群关系进一步加强，为进一步构建和谐校园创造了良好的环境。

2、创新发展党员机制。要创新发展党员的新路子，不断为党增添新力量。为了保证新发展的党员质量，保持党组织的先进性和纯洁性，提高党的战斗力，我们在确定培养对象和新党员的发展过程中，始终坚持严格标准、全面考察、保证质量，坚持成熟一个，发展一个的原则，从而使我校党员发展工作始终在有领导、有计划、有原则地进行着。学校高度重视对优秀教师和学生的培养、教育，主要通过青年教师政治理论学习和大学生业余党校两个主阵地，建立了《教师政治理论学习制度》和《大学生业余党校管理制度》。我们把政治理论的学习和教育与青年教师的教学实践、与学生的社会实践活动紧密结合起来，建立《入党积极分子社会实践活动制度》，为他们提供广阔的舞台，让他们在实践中成长和成熟、在实践中接受考验和考察。

3、创新人才管理机制。深化干部人事制度改革，建设一支善于治国理政的高素质干部队伍。坚持党管干部的原则，全面贯彻革命化、年轻化、知识化、专业化的方针。近年来，学校不断完善教职工聘任制和年度考核制度，积极推进学校人事分配制度的改革。实施教职工年度量化考核，重在过程管理和考核，评分结果进行公示，并与奖金发放和岗位聘任直接挂钩，极大地调动广大教职员工的积极性，有效地促进了教师师德和业务水平的提高，学校的教育教学质量稳步提高。党总支号召全体党员立足岗位，牢记宗旨，充分发挥共产党员先锋模范作用，争先创优，站在教育改革和发展的前列，作出成绩，率先垂范，为办好让人民满意的教育当好先锋队。

4、创新党建工作投入机制。为提高党建工作质量提供物质保证。党的一切工作都是为了人民的利益，党除了人民的利益，没有任何自己的特殊利益。但党的自身建设，也需要有一定的物质投入。随着经济社会的发展，要改变党建投入观念，多方创造条件，不断加大对基层党建工作的投入力度，为提高基层党建工作质量提供必需的物质保证。

总之，学校基层党组织建设只有坚持以“三个代表”重要思想为指导，坚持与时俱进、改革创新，坚持依靠广大党员，走群众路线，才能不断上新的台阶，为我校改革发展稳定提供坚强的组织保证。

三、端正思想，认真工作，不断改造，做好本职工作

本学期，学校的中心工作是建设和谐学校，坚持以人为本，推进学校的全面进步和发展。加强思想政治工作，进一步营造文明法治，稳定和谐，宽松向上的育人环境。对于我自己来说，一定要配合学校的工作安排，针对本人的工作性质，我要在自己的工作岗位上认真学习，认真工作，克服麻痹思想，马虎应付，得过且过，放松学习，放松要求的思想，深刻解剖自己，不断提高理论水平和工作能力，满腔热情地作好本职工作。要在系党总支和系教工支部书记的领导下，端正态度，认真工作，不断改造，做好信管系教工支部的组织工作，加强支部党员的凝聚力和战斗力，发扬党员干部的模范带头作用和战斗堡垒作用。在教学方面，要更多地到学生中间，了解学生情况，查漏补缺，及时弥补教学中的不足，完善学习中的各个环节，精心备课、认真上课，努力争当学生喜欢的教师。

第二篇：教育干部培训心得体会

2015年汇川区教育干部培训

心得体会

团泽镇团泽小学

杨柯

关于教师的地位和作用，《纲要》作了这样的阐述：“教师应成为教学活动的组织者、指导者和参与者”。“教师应根据学生的年龄和教学要求，从学生熟悉的情景和已有的知识出发对教材进行适当调整，开展教学活动”，要求“教师要充分发挥创造性”，同时倡导教学民主，尊重学生的创造。通过认真听取上海市闸北区张军瑾、沈虹、王云蔓三位专家的讲座，感受到一间学校的发展引导着教师的专业成长，感染着几百学生的健康成长。

张军瑾校长围绕主题《创新，我们能做什么？》，通过具体案例，以和田路小学的发展史，生动的给我们阐述了和田路小学的创造教育。创造教育是学校培养创造发明人才的模式，教育的目的在于培养可以创造新事物的人而非重复上一辈已经做过的事。要求采用全新的教学方法来教育学生，引导学生。从这里我看到我们现在的老师的教学方法过于传统，导致学生在学习中基本没参与感，也没动力，老师在整个过程中也是自导自演，自问自答，教学过程中也毫无乐趣。教师的这种教学抑制了学生的创造力，没鼓励学生的创造新思维。这种千篇一律的教学方法基本上就是教育学生在学习中重复着上一辈的事。

二十一世纪是知识经济时代，创新已成为一个民族兴衰存亡的关

键。随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开，培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。沈红专家用深入浅出的事例讲述了为什么要开展社会实践，因为人的价值观的体现在于社会实践的参与度。让学生有兴趣的活动中参与，同时通过实践活动培养独立的生活能力。用12个字把如何开展社会实践表达得非常精辟，就是：重规划，巧转化；适对象，扬主体；聚合力，拓时空；显特色，共育人。下面就此谈谈自己的认识。

一、改变师生关系，营造良好的课堂氛围，激发学生创新热情

良好的师生关系是培养创新能力不可缺少的前提。传统的师生关系是一种倡导师道尊严的不平等的关系，教师是教学活动的控制者、组织者、制定者和评判者，是知识的化身和权威，所以，教师在教学活动中是主动者、是支配者。而学生是来向老师求学的，理所应当听老师的话，服从老师的安排，学生在教学活动中只能是消极、被动的学习者和服从者。

二、创设知识能力实践机会，增强创新意识。

学习的三大要素是接触，综合分析，实际参与。把实际参与看成学习的最高水平，这是因为在实践中学习知识，易于遇到新情况和产生新问题，这就是创新的过程。陶行知先生也说过：“行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试念；试念生断语；断语生行动，以此演化无穷。”因此，只有注重综合实践课的开展，多创设知识能力实践的机会，让学生动手操作，在实践中养成主动思考、认真分析、独立解决问题的习惯，遇到棘手的问题，学会开动脑筋，从多方寻找

解决问题的突破口，才能使学生的创新能力得到提升。实施创新教育它要求要开放教育空间，要打破囿于学校，囿于教室的教育空间概念，让课堂向社会延伸，向影视报刊等传媒延伸，向电子网络延伸。这种空间的开放既是培育创新素质的需要，也是现代科技发展牵动教育的必然走向。身为教育者应让学生多接触社会、大自然，培养学生开阔的视野、纵横综合的思维和恢宏博大的胸襟。

三、充分运用现代科技手段，培养学生的创新能力

现代化教学手段，具有直观、生动、情境性强等特点，能将形象思维和抽象思维有机结合起来，增强了教学的吸引力、感染力和说服力，能使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开、步步深入的教学情境，有助于学生分析能力、综合能力的提高。

四、诱导质疑，培养创新意识。

《课程标准》中指出：“动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求，它旨在发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。”

总之，学校要做好创新型教师的培养，要求教师在开展教育教学活动中做和蔼敏锐的教师，宽容学生的错误，善于捕捉细节，做有童心的教师，关注儿童世界。尊重学生差异。，做有智慧创造的老师。