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第一篇：大学生村官培训心得
xx年8月 2日至8月 5日我参加了为期四天的xx县新选聘大学生村官岗前培训。在家里焦急等待了一个月的我特别的激动，终于快要开始我的基层工作了。拿到了培训的日程安排，我发现每天的日程是满满当当的，内容涉及广泛，从认识基层到做人到做事，从农业技术到基层创业，这些内容都是我们村官工作以后必备的知识。日程表后面附了连云港大学生村官之歌《心在一起跳动》，浏览了一下歌词，很温暖，很和谐，对这个群体产生了发自内心的喜爱，也对村官工作无比的期待。
在这次培训课中，老师都谈到基层的艰辛和机会并存以及如何做人的问题。开班仪式上霍部长告诉我们，要摆正心态，踏实工作，珍惜学习机会，重视基层的工作，发扬“亲民为民敢为先为”的大学生村官精神。从中我感受到了组织对于我们村官的殷切期望。孟子说过，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志”，基层必然有着复杂而艰苦的工作，但是这也是对于人生的一种历练，当初选择了这条路，也就做好了这种心理准备。
人民至上，是群众路线的时代要求。讲师杨老师告诉我们，要加强党性修养，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。“大树扎根于沃土，高楼立足于基石”。人民群众是我们事业发展的根基，也是推动社会管理创新的重要力量。作为基层干部，密切联系群众，服务群众，做群众工作一定要心系群众，融入群众，只有这样，才能赢得群众的信任，才能获得群众的支持。在基层工作，我们要做好沟通桥梁作用，深入基层，了解群众生活，反应群众困难，让群众的心声发出去，让群众的要求被满足，让群众的生活更富裕。 这一课，我明白了群众的重要性，明白了村官是服务群众的，要向群众学习，踏踏实实为群众做事。
基层党组织的建设是党的整个执政能力体系中的重要组成部分，是党的执政能力建设的落脚点。田科长介绍了党的基层组织建设的基本情况，告诉我们基层组织建设工作的开展。基层党组织处在建设与改革实践的第一线，是推动党的执政能力发展的主要动力。 基层党组织拒腐防变功能是执政能力建设中的一项重要职能，充分发挥基层党组织的拒腐防变功能，落实党风廉政建设责任制，做到层层负责，是改善党群、干群关系的一个主要途径。
为了进一步坚定大学生村官扎实基层、服务基层的理想信念，充分践行大学生村官精神，曹科长给我们介绍了大学生村官中存在的问题并介绍了大学生村官管理办法，给我们上了重要的一课。曹科长说，我们大学生村官有的人思想上没有扎根，工作上不够深入，能力上需要提高，定位尚需明确。曹科长介绍到，组织部会进一步明确大学生村官参与所在村的日常工作，提高大学生村官扎根基层、服务基层的能力，形成村支部书记、村主任与大学生村官结对传帮带机制，提高大学生村官处理问题、解决问题的能力，促使大学村官扎根一村、服务一村、发展一村。同时，还给村官未来的出路提出了建议，让我们深感踏实，放心工作，也感觉我们村官只要付出，就会进步和成长，也会有美好的前途。
扎根基层，接触最多的就是“三农”。武主任给我们进行了三农政策的解读和新农村建设介绍，讲了最贴切我们日后工作的事情。我们今天进行的社会主义新农村建设，是致力于城乡和谐发展的建设，是促进农村经济、政治、文化和各项社会事业全面进步的建设。新农村建设，绝不仅仅是农村的事情，而是全社会的事情；新农村建设，越来越需要科技的力量、文化的力量、知识的力量、人才的力量。实践证明，新农村建设需要知识分子，知识分子应该积极投身新农村建设，而且能够为新农村建设作出历史性的贡献。我们作为大学生村官，接受了大学的教育，把所学知识用到新农村建设中，是用知识反哺农村，我们肩扛光荣的任务。
创业是大学生村官在农村改变群众观念、引领群众创业致富、发挥到村任职作用最直接和最根本的途径，更是将大学生村官锻炼成长与丰富基层工作经验紧密结合的最有效方式。后期我们又参观了白塔大学生村官创业园、xx县规划展览馆、双店大学生创业基地、桃林统筹试点镇。参观学习后，我感受到大学生村官的创业激情，在农村这广阔舞台上的精彩表现。
在各级组织、部门的高度重视下，为期四天的大学生村官岗前培训班已圆满结束。通过这次培训，提升了我作为一名大学生村官的政策水平，加强了理论素养，拓宽了知识视野，更新了发展观念，对建设社会主义新农村有了更加深刻的理解和全方位的把握，对大学生村官工作有了全新的认识。既然扎根基层，就要贡献自己。我会转变思维，为百姓做自己力所能及的事情，积极创业，服务基层，回报组织，我们村官群体也会团结协作，互相交流，心在一起跳动。
第二篇：村官培训心得体会
我于20xx年大学毕业后到勐统镇长山村当了一名村官，这1年的工作、学习、生活让我成功的从一个学生转变成为了一个“社会人”、让我充分体验了基层工作的艰辛、也让我学会了如何跟农民朋友做各项工作、更让我尝到了独立完成一项工作后的开心、最难得的我还额外的学到了好多苗族文化，对苗族的风俗习惯有了一个比较完整的了解。
长山苗族的基本情况
长山村位于勐统镇的东南方向，距离集镇约为16公里。该村有24个村民小组，3935人，其中有10个苗族组（包括一个苗汉杂居的组）、苗族人口有1480人；农业户数有898户，农业人口有3899人，2546个劳动力，其中苗族有：340多户，1500多人，950个劳动力。
由于该村农业人口多土地面积较为广阔，气候湿热年平均气温为20摄氏度，因此该村最适宜种植的作物为甘蔗，其次为香料烟、蚕桑、茶叶、甜龙竹等。所以，现在长山苗族的主要经济来源主要为种植甘蔗和种植香料烟及养殖和外出务工。结合本村本民族的实际情况发展产业，综合各方面的原因，种植甘蔗是长山村较为适宜的产业，对长山苗族来说，甘蔗产业也是他们实现增收早日脱贫致富的关键性产业，目前苗族种植甘蔗的户数已达到310多户、种植面积达3200多亩。
随着长山村经济的不断发展长山苗族的生活水平也得到了大幅度的提高。首先，从农民的收入水平来看，村民的纯收入由5年以前的几百元增加到了2400元左右。其次，从住房条件来看，近几年苗族盖的房屋都主要是构造较合理比较宽敞的砖木结构，已经不再是以前的“丫杈房”、“土墙房”。再次，从农民的整体素质和生活习俗的转变来看，也发生了翻天覆地的变化，拿最简单的例子来说，几年前还很盛行的“抢亲”习俗现在都已经不再存在了，取而代之的是跟汉族差不多的较文明的结婚方式。最后，从社会治安来讲，随着乡风文明的不断推进，苗族聚居地的社会治安也得到了大幅度的改善。
长山村苗族聚居地的几个亮点：
1、长山村苗族经济发展势头较好，农业发展红红火火。地处热区山区村，地块不平整、不肥沃，自然条件特别恶劣，隔街子又远。因此，要发展经济是特别难的，但是，长山苗族就是抓住了本地方的实际情况努力发展甘蔗产业、农业和养殖业使自身的生活条件有了较大改进。
2、长山村苗族聚居地基础设施较完备。长山村民委员会和“农家书屋”位于苗族地区，全村有两所小学也在苗族地区，这些都方便了苗族村民办事和学习。自新农村开展以来在苗族村民聚居的地方修有弹石路3.8KM，砂石路2.5KM，还预计在今年修建3KM弹石路，这样就基本解决了苗族村民出行难的难题。
3、社会治安稳定，村民安居乐业。经过走访苗族农户，了解到现在苗族的社会治安较好，近几年基本上不会发生偷鸡摸狗的事，也很少发生打架斗殴、酗酒闹事的情况。
4、乡风纯朴，善良好客。长山苗族村民都特别好客，到了他家一般都不会给人一种陌生的感觉，不过苗族人民也喜欢饮酒，有客人了肯定就会用酒水来欢迎客人。
经过这次培训我对长山苗族继续发展存在的障碍进行了思考
1、对教育问题不够重视，长期以来村民思想进步不明显，严重阻碍了苗族经济社会的进步。在苗族中好多正直读书大好时光的学生在学校不认真读书学习，有些小学五、六年级的学生甚至不想读书只想回家娶媳妇或者嫁人。有些家长还带有“早发财不如早生子”的落后的传统观念，这严重阻碍了小孩子读书的热情。
2、苗族理财方式让人担忧。经济发展相对较好了，村民有钱了，然而那些钱却不是拿来发展产业或者建设家园，而是拿来大吃大喝，过奢侈生活。有钱一顿吃喝、无钱了就把原本值好多钱的东西很便宜的就卖出。
3、卫生习惯极差。整个苗族聚居地存在着“室内室外都脏、乱、差”、“只见新屋不见新村”的怪现象。这些生活习惯、现象与当今经济社会发展特别是新农村建设的要求完全不相符。
4、计划生育工作依然叫人担忧。计划生育工作一直以来就是在苗族地区最难开展的一项工作，苗族村民带有“早发财不如早生子”、“子多才是福”的落后思想，因此在苗族地区喜欢早结婚、喜欢早生子、喜欢超生已经是一种客观普遍存在的情况。
6、村民的素质不容乐观。调查显示，村民的传统小农意识根深蒂固，在生产生活和行为方式上都与现代社会相去甚远，在思想道德素质方面明显不足，赡养父母、尊老爱幼的传统美德在村里不能得到很好的体现，关心集体，爱护公共财产的观念也在淡化。
经过为期3天的培训，我对大学生村官的身份做了更加准确的定位，作为一名村官我认为在长山村苗族地区我应该在以下几个方面对长山苗族经济社会的发展做出力所能及的贡献：
首先，我们作为村官但为什么偏偏要在村官前面特别强调“大学生”三个字，因为我们是大学毕业的新一代村官，这可能是一般人的理解，但我认为这样也是对我们的一个定位，既然是大学毕业，那么肯定是有文化、有素质的人。所以我认为我来到思想观念比较落后的苗族地区，那么我就应该努力的向他们宣传先进的、积极的思想，为苗族思想观念的转变做出自己力所能及的贡献。
其次，我认为长山苗族现在的思想观念还比较落后，但已经有了被汉化的迹象，所以我认为我可以趁现在当地苗族还对本民族的风俗习惯有些了解的时候就在本村成立一个“苗族文化交流会所”来收集最具本村苗族的风俗习惯。
再次，我应该利用“农家书屋”对苗族发展产业做详细的技术指导。由于苗族本身的历史传统，苗族人民都喜欢发展一些技术含量较低的粗放的产业，这样要让苗族富裕的生活是很难的。所以，我认为我可以对他们进行技术指导，种植业我可以教他们如何提高单产、畜牧业我可以教他们如何让牲畜长得快，如何预防牲畜的各种疾病、外出务工我可以教他们如何防骗等等。
通过培训我会更加清楚的认识自己、更加准确的定位自己及自己的工作、更加努力提高完善自己、充实自己的文化知识，为长山苗族经济的发展献计献策，做一个村民心中真真正正满意的好村官。
第三篇：远程教育培训心得体会
20xx年9月24日，我有幸参加了县中小学网管员培训的学习活动。非常感谢学校给我这次培训的机会，同时感谢各位讲课教师的无私奉献，在学习中我收获颇丰，受益良多。
此次学习的主要内容有：网络基础应用、网络维护、远程教育应用、远程教育档案管理、投影机维护与维修、前沿教育产品展示等，大多结合我们网管工作的实际情况。
通过培训，我深切认识到“学校网管”所肩负的工作职责，对学校网络管理还需要在哪些方面提升有了较为清楚的认识，也深深感受到那一个个实用而功能强大的网络管理软件和充满智慧的网管管理技巧所蕴含的独特魅力。
通过学习我还认识到“实践”是学校网管必备的素质。每一个网管的娴熟技能都是不断的实践、总结的基础上逐步积累起来的，无论是装机、维修、网络配置、安全管理的技巧无一不需要网管通过无数次的上机操作、大胆尝试，在一次次错误和失败中慢慢摸索出来的。
第二就是要钻研。作为一名从事网络与计算机管理的教师应用以研究、探索的精神在计算机技术与网络的海洋中探索网络管理的有效方法。
第三，“互学”是网管技能提升的重要途径。每一个网管都不应是一个闭门造车的个体，而应当善于使用网络技术相互沟通，彼此互动，相互分享、沟通自己在网络管理中的有益经验。感谢老师给我这样一个学习与提高的机会，我已经将此次培训中所学知识大多运用于工作中。在今后的工作中我会继续努力提高信息素养和网管技能，为学校的教育教学提供更好的服务。
第四篇：远程教育培训心得体会
经历远程教育技术培训，给我的体会很深，我的教育技术能力得到了很大提高。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以彼此的教育技术能力进步很快。参加这次培训我的心得体会总结如下：
1、提高了教育信息技术的素养
"学高为师，身正为范"第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
2、提高了专业知识水平
这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
3、教育理念不断得到更新
通过这些天天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。
4、教育教学理论掌握得更为系统
通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，经历短暂学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。 通过这次培训，我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。
第五篇：远程教育培训心得体会
远程教育培训即将结束，在这些日子里，我们与课程团队的专家们交流，与学员们交流，一起分享了学习的心得，一起思考了实践的感悟，一起展望了课改的前景。这一路走来，留下的回忆很多，我们收获知识，收获思想、收获信念、收获……回想那一天天的精神营养大餐，仿佛还在嘴边回味；专家们的精彩讲座，仿佛还在耳边回荡；指导教师的辛勤批改，历历在目；踏着下课的钟声，回顾走过的分分秒秒，盘点着丝丝收获：
一、转换师生角色更新教育理念
素质教育从学生这一“主体”出发，以老师为主导以学生为主体，把教学过程变成一个在老师引导和指导下学生探索未知的过程，主体为“学”，关键在“导”。要让学生真正成为学习和教育的主人，必须把主动权交给学生，这样学生的潜能才能得到发挥，学生的自主性、独立性、能动性和创造性才能得到张扬。在教学过程中要结合课堂教学实际，结合学生的实际，创造一个民主、平等、和谐、合作的课堂氛围，在这样的课堂氛围中，师生之间、生生之间实现了充分的互动。而且在整个教学过程中，教师的角色是组织者、引导者、合作者，师生之间是一种真正的平等、健康的人际合作关系，把课堂还给学生。
二、加深了对新课标的认识，对原有一些认识进行重新定位。
比如：对合理推理与逻辑推理的重新定位。在过去的几何教学中，总认为几何教学就是逻辑推理的学习，而忽视几何直观与合理推理能力的培养，并总是抱怨教材内容越来越简单了学生成绩却越来越差，一级不如一级。确不知，在教学时正是由于自身观念不适合新课程的教学带来成绩的下降。再比如，对课题教学，总认为考试涉及很少，在学习时只要求学生读一读、看一看，甚至为节省教学时间干脆略过不讲。通过课程培训，我认识到通过课题学习可以使学生对知识进行整合，帮助学生完成对所掌握知识的应用与复习过程，让学生在复习数学知识的过程的同时，真正感受到了数学与我们的实际生活是密切相关的，感受到了数学在实际生活中的具体应用，切实调动起了学生学习数学的积极性。
三、突出探究性学习，提高学生数学素养。
传统的教学方式在提高学生的学习效率方面是行之有效的，可以使学生的“学答”能力不断提高。可是我们的学生多数不会提出问题，缺少创新精神。适应不了社会对人才的要求，与素质教育的目的背道而驰。实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变学生的学习方式。研究性学习恰好顺应了时代的潮流，为培养适应知识经济的社会人才带来了希望。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。通过研究性学习使学生获得亲身参与研究探索的体验，培养学生发现问题和解决问题的能力，培养学生收集、分析和利用信息的能力，使学生学会分享与合作。
四、重视学法指导
教学过程是教师的教与学生的学的能动过程，这就决定了教与学是密不可分的有机结合体。教学中，教师不仅要教给学生数学知识，更重要的是教给学生掌握知识、探索知识的方法，授之于“渔”，使学生学会学习。研究任何一种教法都必须与学法相互联系，同步展开，选择教法，设计教法，改革教法，都要考虑学生的具体情况，都要与学法相辅相成，这样才能体现以教法为主导，以学法为主体的相依关系，把它们辩证地统一在同一教学过程中。因此，作为一名教师，不仅要研究教法，更重要的是要研究学法，只有指导学生掌握了一定的学法，才能使学生的主观能动性得到充分发挥，使学生逐步实现学会数学到会学数学的转变。
五、加强小组合作中的关注
在合作学习中，教师要充当“管理者”、“促进者”、“咨询者”、“顾问”和“参与者”等多种角色，旨在促进整个教学过程的发展，使学生与新知之间的矛盾得到解决。教师不再把自己视作为工作者，而是合作者。在合作学习中，教师与学生之间原有的“权威一服从”关系逐渐变成了“指导一参与”的关系。同时，小组合作式的学习，并不等同于听之任之，在上课时一定要关注学生的听讲状态、交流情况。在交流中要注意，根据学生的实际问题和教学内容，尽量提出一些具有挑战性且有价值的问题，引发学生进一步探求的热情，提升数学的思考能力。在开展合作学习过程中，随时会有意外的问题发生，如果这些问题得不到及时有效的解决，往往会阻碍合作学习的顺利开展，因此，在很多情况下，教师必须对各个小组的合作学习进行现场的观察和介入，为他们提供及时有效的指导。
通过研修，解决了一些困惑，少了一些迷茫，多了些清醒。我深感作为教师肩上的担子更重了。在今后的工作中要不断地学习、进修，更新观念，与时俱进，把新课程具体落实到教学中去，相信学生的明天会更美好！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
第六篇：远程教育培训心得体会
我很荣幸参加了江西教师网小学语文教师的远程教育培训。通过学习，我感到收获很大。
这次学习内容丰富，涉及小学语文教育的意义和教学目标要求，教材分析，教学设计，教学评价，教学进程中听说活动的组织，教与学中学生语感的培养等。教育专家精辟的分析和独到的见解，让我们茅塞顿开。许多平时工作中的疑惑迎刃而解。而老师要尽可能搜集个方面的东西，提供信息源，制造信息沟，激发学生学习的动机。要因地制宜，利用好身边的教学资源，无论城市还是农村。但像我们农村老师，条件艰苦，教学设施尽管不如城市，学生素质也不比城市学生占优势，，那么我们的任务更重，所以我们更应该立足于自己的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，提高学生素质。
一、不断更新知识、学会学习。
听了培训中专家们的讲座，我明白了什么是学习型老师和其真正的意义，从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。所以，成为一名学习型老师不应只是一句口号，更应该具体地体现在生活的方方面面。
我们常说：要想给学生一杯水，教师就应该有常流水。那么水源从哪里来?从书中来，历史的、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到学习的快乐，而不是为应付读书而读书。
二、加强实践活动，提高学生素养。
“为了每一个学生的发展。”这是新课程的核心思想。而作为语文老师的责任就是：要想方设法去增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培养能力。”这也告诉我们：我们教师必须发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。
三、还原学生主体，促进学生发展
只有让学生成为学习的主体、课堂的主人，学生才能主动地发展。我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，从学生出发，实事求是，讲求实效。
语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的个性，这就是语文的本。在以后的语文教学中，我要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注学生，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西，学生新课和的先进理念。
四、教育观念发生转变
一切教学改革的尝试都是新旧教育观念斗争的结果。确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育观念不转变，教学改革无从谈起;教育观念一转变，许多困难迎刃而解。新课程的教学改革要求我们，首先确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。诸如重视学生的全面发展，重视师生的交往互动，重视课堂的开放生成，等等。只有这样，才能有效提高学生的素质。
五、改变课堂教学模式
通过教学活动，我们要达到：
(1)激发学生学习的激情，并把这种激情转化为自觉学习的动力;
(2)教给学习方法，使之逐步具备自学能力，在教师的引导下，主动去掌握知识。远程教育培训中小学教师继续教育改革的一个新举措，不同于以往我们所接受的传统的教育培训，它是应用网络平台，搭建了一个虚拟的教育空间，在这个崭新的学习环境中，参加培训的学员不需要统一的时间和地点，可以根据自己的计划随时进行学习。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习。
六、加强科学文化学习，做一专多能的教师。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教育艺术"的学习，加强科学文化知识的学习。例如学习"如何提高教学的有效性"、"新课程理念下课堂评价策略"等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
七、积极推动课程改革，做课程改革的实践者。
课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。
总之，这次培训对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在开展教学工作中的影响。