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今年3月,本人有幸参加了浏阳心理老师的培训学习。虽然时间不长,但每一天过的都很充实,内容不是纯粹的理论知识,而是结合生活实际因势利导,通过各种活动使我们在课堂上观察、体验、学习,从而得到领悟。通过聆听心理教师聂老师的讲座,我对这一门学科经历了由陌生、抵触、迷茫到认识的过程。
从事教学工作已经二十多年了,在教育教学过程中,发现自身和一些学生存在着一定的心理问题,由于以前没有学习过心理辅导理论,缺乏心理辅导技能与技巧,有时不知如何更好的减压,如何更好的提升学生的自信心,对社会群体中一些心理问题更是束手无策。现在终有机会参加系统的学习,通过不断的充电使自己得到一个全面的提升,以便更好的解决现实生活中自己、学生及社会群体中遇到的一些心理问题,促使其心理健康成长。
虽然培训时间不长,我却受益匪浅,我的感受可用9个字来概括:“要求高,魅力大,感悟多。”
一、高要求是学习有成效的保证。
我参加过的培训有无数,但如聂老师培训班这么严格的还是第一次。每天8点半准时上课,12点下课,下午2点上课,5点半下课。7个小时,除中间稍微停顿10分钟,任何人不得迟到、早退,不得接听手机,不上厕所。严格按照作息时间进行培训,不能遵守的可自行离开。刚听到这个要求,我倒有些不相信,想想平时的大小会议,有那个能做到?可是三天时间里,我们的课堂上,硬是没有手机铃声,没有讲闲话的声音,没有睡觉的鼾声。全神贯注的听讲,认真的做笔记,积极的参与小组的活动和讨论,你说,学习的效果怎能不好?
二,培训活动的魅力大是学习的动力。
我们在这三天中能静下新来,认真学习,不是单靠纪律,更主要的原因来自活动本身的魅力。这魅力来自老师,来自心理知识本身。
聂老师曾经是一中的体育教师,从教体育17年,后改行干心理咨询工作,只有短短的十年,可他的成绩却非常显著。现在你打开电脑,在百度搜索中输入他的名字你就能找到他的许多信息:聂续红,资深心理咨询师,国内最具实战经验的整合性治疗专家。语言痕迹分析专家,青少年问题咨询专家,音乐艺术EAP培训师,亲子教育与家庭教育专家,教师心灵成长与学校心理健康教育研究专家。
这种种荣誉的背后,都凝结了他的艰辛和汗水,看到老师在台上那般自信,那般幸福,我有些自惭形秽。我们比聂老师小不了多少,可是在工作中,我和我的同事虽然工作还算认真,对学生也还负责,可我们每天所做的无非是重复着几十年的事情,没有创新,没有激情,没有跟上当今的时代,用过时的方法,讲述陈旧的知识,这让新时代的学生怎么能感兴趣?问问周围的同事,你们的学生学习如何?大多的回答:女同学还是认真,可是男同学没几个好的是男同学真的不行吗?不是,如果你用心组织一堂课,充分调动学生的积极性,让每个学生都尽展其才,你会发现,男生的思维特活跃,解决问题的方法也更大胆。可是我们为何就调动不了他们的兴趣呢?分析原因,男同学玩性重,他不感兴趣的,他可不愿学。就像这心理培训,如果只是学校强迫我们来培训,我们也和厌学的部分男同学一般,人在心不在,那么我们就只是完成了学校的任务――听课,回到工作中,就不可能把心理辅导工作做好。聂老师做到了。她精心的准备好授课的内容,把系统的心理知识用游戏,故事,讨论,探究的方式传授给我们,我们对心理知识不感到陌生,不觉得深奥,不论是有过培训的,还是曾未有过培训的,大家都能接受。聂老师敬业的精神令我们钦佩。
心理知识本身的魅力也很大。有二十多年班主任工作经历的我,看到学生各个不同的性格特征,我总是想,怎么挖掘学生的潜力,让他们对学习感兴趣呢?学生内心出现了困惑,我该怎样去帮她排除呢?
我自己也想通过心理知识的学习,解除自身的烦恼。工作中我们有不如意时,孩子学习有不很优秀时,与同事相处有不投机时等等。当困惑出现时,我用什么方法来调整心态?我怀着对老师的敬佩之情,带着想学知识的愿望来到了这个班,我的学习是认真的,我学习的效果也是很大的真的,我很感激老师。
三,培训班里,我的感悟多
老师的培训,不是单纯的传授,更多的是游戏,讨论,探究。丰富多彩的形式更有利于知识的传授。
通过自我探究,更进一步认识了自我。老师发给每个同学一张纸,要我们写出许多条“我是一个xx人。“从自己无意识的描述中,我们不自觉的写出了自己的优点和缺点,从中了解自己的心态,是积极向上的还是自卑的,有无需要改进等。人无完人,首先我们要接纳自己,树立自信心,要发扬优点,克服缺点,经常查找自身的不足与过失,不断地充实和完善自己。通过这个探究,我们对自己有了全新的认识。
通过交流、游戏等活动,充分发挥心理辅导的功能
老师除了讲解心理辅导的理论与技术之外,特别重视设计集体交流的平台,并精心设计了一些游戏活动。我体会到所设计的每项活动都有着它心理辅导方面的作用。例如,当让我们面对全体参加培训的人员介绍自己,尽管我们更多的时候不想表达,可是就有一种动力促使你勇敢的去说。在培训结束,老师要我们以小组为单位汇报三天的学习成果时,我们集思广益,为小组献技献策,当自己的见解得到肯定和共享时,内心的愉悦自然不用说,往日的自卑或胆怯更是一扫而光,学员间的友谊也更上了一层。假如这种形式进入我们自己的课堂,学生厌学的情绪应该会没有了。
在培训班里,我的许多观念也发生了不变化。
以前,我们只是高高在上的要求学生来学校学习,上课认真听讲,及时完成作业,和其他学生和睦相处,做好值日,爱护环境卫生等等。这些都是学生应该做到的,也是必须做到的,而学生不做作业,打架、厌学等都是不应该的,就是学生的错,老师应该批评,教育其做好。但通过心理辅导后,再来看这些问题学生,有些是他们心理上存在着一定的问题,因此,老师要根据学生的情况,具体分析,采取适当的方法,解决学生所存在的问题。
短短的三天培训是结束了,课心理知识的学习才刚刚开始。今后,我一定要努力学习,不断探究,把所学的知识应用于教育教学实践之中,立足本职岗位,为培育下一代多做贡献。
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