千文网小编为你整理了多篇相关的《语文积累培训心得体会》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《语文积累培训心得体会》。
第一篇：语文培训心得体会
为期三天的教师素养培训已经落幕，在这里，通过听前辈讲座和观摩同仁优质视频课，我更进一步掌握了新课改的发展方向和目标，提高了教育教学的理论水平。通过培训，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学的方法的掌握，使我心中对于新课改的困惑有所解决。下面就本次培训谈一些自己的体会与心得。
一、新课改背景下的疑惑及解决办法
在“三新”背景下，我们成为了第一批使用新课程文本的老师，对我们和学生来说，还是存在许多疑难的。
首先，新课程当中的文章是以大单元教学为主，按主题、专题进行划分，在内容上与先前的课本也相差交大，所以我们老师成了第一位学习者。在学习的过程中发现，若是以大单元教学为主的话，对学生的要求也是会相应增加的，如果学生没有进行课前预习，而老师就大范围讲述对于学生来说无异于听天书。
其次，对于整本书阅读，我曾在班级实行过这一做法，让学生自主阅读文本然后以分享会的形式展示出来。然大部分学生以没有时间为由总是看不完或是直接不看，即便有些学生看了，但是关注的点仍旧是简单的情节的波动。对于课文，就更加没有耐心阅读了。而后，听了各位教师的分享及前辈的讲座之后，发现对于“三新”大环境下我们“老一套”的教学方式已经不太合适，我们应该做到以下几点:
1、转变教师观
随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践。以教师为本的观念应当转为以学生为本，将课堂还给学生，充分相信学生，积极评价学生。
2、转变学生观念
在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生都应该受到尊重。教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，因此必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，教学相长、共同进步。
3、转变教学观
观摩了各位老师的优质课后发现，他们对于课本的宏观把握极好，并且积极的把课堂还给学生，让学生成为学习的主人公。在复杂的`文本当中，以点带面，高屋建瓴的总体把握，使学生更好的了解所需要学习的内容也了解到如何去学习，这样就很好的教会了学生学习的方法。正如叶圣陶先生所说“千教万教，教人求真”“千学万学，学做真人”。用韩愈的话说，老师是“传道、受业、解惑者”“传道”是为第一，也就是不仅教书，还应育人。
新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要，确立培养目标，把握学生年龄个性特点立德树人。教师必须提高育人能力、教学能力、课后反思能力和科研能力。提高教科研能力是教师的当务之急：在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育应变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由被动转为主动。
二、今后的工作目标
首先我要将在培训期间所获得的知识内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，不断提升自己各方面能力。同时在教学中不断反思，应用现代的教育教学技术，寻求科学的评价机制，探索高中语文学习的新途径，全面提高教学质量。
第二篇：语文培训心得体会
我作为一名农村普通教师，通过对远程培训内容的学习，是我充分认识到，作为一名语文教师要不断提高个人业务水平。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
这就要求我们加强教育艺术的学习，加强科学文化知识的学习。只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任语文教学这项工作。要将语文教学与现实生活紧密结合。语文教学不能只重课本，抓课堂;而应跳出课本，跳出课堂，指导学生把课本上学的、课堂上学的和现实生活结合起来。让学生明白“语文”的身影无处不在，凡有生活的地方就有“语文”。
将校园里的通知、墙报，商场里的商品介绍、牌价，街上的路边牌、招牌、广告牌，课外读物《科学画报》《十万个为什么》等上的语言文字，旅游景点里的楹联、题词、诗词、摹刻，庙宇里的碑文，报刊上的文章，电影上的人物语言……充分运用到语文教学之中，课堂才不会让学生感到枯燥乏味，学生就会发现“生活处处皆学问”。
语文教学要充分调动现代化是手段。新发明、新技术的广泛运用，为我们的生活提供了更多更好的条件。我们进行语文教学和学习也要“与时俱进”，随身听、电视、VCD、DVD、光盘、电脑、软件、网络……都是我们教学和学习的好帮手。比如说，一个光盘就能容得下几部甚至几十部世界名著，让我们在声、光、电中学语文，使学习更生动更活泼更有效!互联网以现代化的信息传播技术为我们的教学和学习提供了丰富的学习内容。
第三篇：语文培训心得体会
使20xx年我校新进教师18人能尽快熟悉我校基本情况，及时了解学校的历史、文化及学校的办学精神和理念，掌握新课程教育教学基本理念、规律和方法，保证各位新进教师能尽快站稳讲台，顺利开展各项教学教研常规工作，学校教师发展中心整合各年级教学部和学校相关中心的力量，对今期我校新进教师及时进行了岗前培训。本次新教师岗前培训工作自8月26日启动，为期6天，本次培训着手早、起点高、高标准、严要求、重实效。本次培训采取了多种形式帮助新教师走进班主任(生活班主任)工作，尽快了解学校发展历史、规章制度和现状，掌握新课程教育教学规律以及时适应新岗位。培训具体内容有以下8个形式多样、内容全面、生动深刻的环节：班主任工作、常规教学流程、教学研究及教育科研、学校规章制度讲解、优秀青年教师经验交流、自主学习和分组讨论、校领导座谈、入职培训心得总结。
经过本次培训，各位新教师一致认为，学校组织的岗前培训内容丰富，针对性强。从闫校长和余校长的讲话中，感受到了学校对新教师的重视、关怀和期望，领会了学校的办学理念和发展思路；从董建主任的介绍中，感受到学校严谨治学、规范管理的工作作风，熟悉了各项规章制度和相关政策；通过聆听任太成主任和韩中强主任的专题报告，看到了优秀教育工作者的敬业精神，学到了宝贵的教学经验；裴辉主任的讲话坚定了新教师投身教育事业、为学校发展多做贡献的决心和信心；郭恒主任“新时期如何做好班主任工作”的讲座加深了新教师对班主任工作的了解。本次培训的每一个环节都使新进教师受益匪浅，给各位新进教师带来了业务上的巨大提升，让他们真正的意识到了作为一名光荣的教育工作者肩上的重任。经过本次培训，各位新进教师表示绝不辜负学校的期望，尽全力去做好自己的本职工作，争取早日成为一名优秀的高中教师，同时希望学校以后能有更多此类的培训活动来帮助新教师提升自身素质。
本次岗前培训为各位新进教师未来的教师工作道路打下了坚实的基础，也为他们今后的教育事业的发展做了重要的铺垫。同时本次岗前培训也为各位新进教师搭建了一个互相了解、加强交流、增进感情的平台。培训结束后，17名新教师将走上教学、科研及管理岗位，为学校教育教学事业发展增添新动力。
总体回顾思考这次教师培训，各位新进教师感受最深的是以下三个方面：
一、教师的知识结构教师的主要任务是“教书育人”，教育是用已知的知识去为未来培养人才的过程。在知识逐渐信息化的今天，作为一个教师，我们不仅要具备所教学科的知识，同时还应具备教育学和心理学方面的知识，“水之积也不厚，负大舟也无力。”打铁先须身板硬，这就要求做一名好教师，必须同时拥有深厚的学术功底，丰富的文化底蕴和深遂独到的教育学思想。
二、教师的个人行为作为一个教师，一个“传道授业解惑”的人民教师，要想“教书育人”，要想你的理论在讲台上有说服力，我们应该从小处着眼，处处注意一下个人行为，做到真正为人师表，以身作责，作为一个学识渊博的教师，作为一名好教师，优秀教师，我们必须具备道德高尚，品格优秀，谦虚、好学、热情、开朗，更要有民主、公正、耐心、宽容、幽默、尊敬他人和良好的与人合作的精神品质，做到对教育“捧得一颗心来，不带半根草去。”三、能够设身处地为学生着想作为一个教师，今天能够站在讲台称作教师，那么他必定是从昨天的学生时代走过，从学生转换到老师，只是一个身份的转变，同样经历了学生时代，那么我想对于学生在这时期和阶段的思想和行为，我们应该是很能了解和体会的，所以对于学生的所作所为我们不应该感到不可思议，很稀奇，而是应该抱着一颗理解的心去接受、包容，去处理和解决。
#语文学科培训心得体会初中2#今天我参加了小学语文教师培训，深感受益匪浅。面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生发展变化，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。而此次小学语文教师培训班的学习，犹如帮我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是一次收获丰厚的学习。
在此次小学语文专题培训中，教师认真详细地给全体语文教师分年段解读了小学语文教学大纲、课程标准的修订，修订后的课程标准跟原来的实验稿有哪些区别，从课程理念的调整、教学目标的升和降、教学建议等方面进行了明确具体地阐述，为我们指明了今后阅读教学的方向。
要把课标理念与具体课例以及自己丰富的从教经历相结合，生动幽默、深入浅出地讲述了阅读教学该怎样从学生这一学习主体出发进行教学，如何正确有效地在日常教学中地把握好教学目标的阶段性；阅读教学如何根据各年段的学生特点找准起点，抓住重点，更深刻把握年段目标。具体全面的解析了各年段目标，总的概括为低年级学段：字识得巩固、写得端正；能正确朗读；在背诵中积累词句；敢于说、乐于写。中年级学段目标是：进一步加强识字能力，加强朗读学习；继续加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡；多读书、重积累；自由表达；有内容、有真情；在口语交际中要听懂、说得通。高年级学段目标是有较强识字学词能力，把字写美观；会朗读、默读、略读、浏览；在词段练习基础上加强篇的训练；会写记事作文、想象作文、应用文等等。
强调小学课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加，多阅读经典书籍。我们语文教师要学会借助课文这个例子进行语文能力训练，从课文提供的语文材料出发找准三个点：即语言训练点、能力培养点、方法习得点，抓好小学生阅读和积累，进行有效的口语交际训练和作文教学，激励学生到生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人生的有益启示。
我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，我也始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，要想成为一名优秀的语文教师，就要努力提高自身素质，理论水平，教育科研能力和课堂教学能力。没有深厚的积淀，没有长期的浸沉，何来“腹有诗书气自华”，此次培训，也让我们意识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，只有广阔的知识，饱满的激情，横溢的才华，才能浇灌祖国未来鲜艳的花朵。我将用我的所学指导我的教学，在小学语文教学的天地里开出美丽之花。
第四篇：语文培训心得体会
凉风习习，阳光明媚。在校领导的精心安排下，7月15日早上，我怀着期待的心情踏上了前往陇西县的列车，去参加统编版语文教材培训的学习。陇西县城里，到处是芬芳的花园，高大的树木，广场上跳舞的人们，更为小城增添了一道美丽的风景，宾馆和陇西一中的墙壁上随处都可以看见挥洒自如、力透纸背的书法作品，使我感受到浓厚的书香文化气息在召唤着我们。
7月16日上午，统编版教材培训专家许文捷为我们做综合性讲座《把握导向，理解思路，引领课程改革和育人模式变革》时，我才知道了，从今年秋季开始，全国一到六年级的孩子都要用统编版教材。作为老师，我们要发挥好统编教材的重要性，要充分认识到统编版教材的价值取向，关注教育变化，努力挖掘教材的育人价值。语文学科就是要引导学生理解和运用祖国的语言文字，发展学生的听、说、读、写能力；发展学生的思维，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，准确地把育人体现在语文教育的过程中。
从许老师的讲话中，我明白了，语文知识与现实生活紧密联系。教材把知识与现实生活联系了起来，让学生能感受到，学习不是孤立存在的，而是与生活有紧密联系的；是与生活密不可分的，是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。因此，在新教材的编写中更多地采用了生活化与情景化的场景，例如有儿童喜欢的游戏、活动和童话故事，教材中充满着鲜艳的图画，使儿童兴趣高涨，并能投入其中。
统编版小学语文课程标准更加关注育人目的，更加注重培养学生的核心素养，更加强调提高学生综合运用知识解决实除问题的能力，帮助教师和学生把握教与学的深度和广度，为阶段性评价专业水平考试和升学考试命题提供重要的依据，促进教、学、考有机衔接，形成育人合力。
统编版小学语文教科书的语文要素基本遵循着由易到难，螺旋上升的梯度发展序列，稳步促进学生语文素养的提高。我们在教学中要强化语言文字的运用，联系生活:低年级要落实语言文字的运用，关键抓态度，抓激活学生运用的欲望，“会听、爱说、敢问、想写"，会听别人讲的，能有意识、愿意地表达，有问题敢问；到了中年级，听，要能把握主要内容，说，要能大胆地、主动地、大方地与别人沟通，能讲清楚自己要表达的意思。
小学四、五年级语文相对于现在重点讲解生字词和分析课文内容，更多地把重心放在阅读教学。从阅读习惯、阅读态度到阅读能力再到阅读方法，方方面面都具有很强的操作性和可实施性，除了重视课内阅读外，也非常重视课外阅读，整体阅读，读写结合等各个方面。我们在阅读策略单元的教学中，不仅仅要引导学生理解课文的内容，还要引导学生关注理解课文内容的思考过程，并将学习获得的阅读策略，迁移运用到不同的情境中去。我们在上课前不需要让学生预习，要给予学生真实的阅读经历，通过自主、反复的阅读实践，不断体验和感受，逐步形成能力。要以理解速度的提高来带动阅读速度的提高，不要因为速度伤害了理解；在课外阅读中不断运用这些方法，逐步形成阅读有一定速度的习惯。
通过本次培训，我明确地认识到了，统编版教材侧重口语交际话题。这一块精选学生在生活中可能遇到的问题或存在困难的交际内容，设计不同的情境，引导学生反思怎样的交际是有效的，恰当的指导解决生活中的问题。
通过这次培训，我更清楚地认识到了，统编版教材的习作，每册书都不同程度地编排了想象作文。这样编排，注重培养学生的想象力，鼓励学生大胆地想，根据事物的特点想，我们要告诉学生，在想象的世界里是无所不能的，想象要丰富奇特。老师指导孩子想象时，不允许有“合理”想象二字，只要学生的想象，符合逻辑就行了。
这次培训让我深深的体会到，我们在语文教学中要处理好教材与教学的关系，我们首先要领会课程性质，课程理念，课程目标和课程内容，了解掌握各部分内容目标的要求。其次，要关注内容和实施，更要关注目标和评价。教师只有自己先吃透教材，站在教材编写者的高度，才能更深刻的体会到选文及一些栏目设计背后的深意，设计教学的时候，才能走在前面；吃透教材，才能用好教材。语文教师在预先备课时，要深入进去，要跳出现在概念的遮藏，要了解不同角度的解读，要有自己的感悟，要能有创造性地使用教材，发挥教师的创造性，在教材的基础上拓展，有延伸，有实践，把知识真正转化为“能力"，转化为“素养”。
总之，通过专家对统编版语文教材的深度剖析，我对语文要素的认识更加清晰深刻了，从单元导语中语文要素的提炼，到阅读教学中螺旋上升的落实，其间贯穿方法的指导，再到交流平台中的结构梳理总结，进一步提炼方法，最后进行习作、运用，让语文要素真正落实生根，让语文学习真正发生改变。
第五篇：语文培训心得体会
我作为一名农村普通教师，通过对远程培训内容的学习，是我充分认识到，作为一名语文教师要不断提高个人业务水平。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
这就要求我们加强教育艺术的学习，加强科学文化知识的学习。只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任语文教学这项工作。要将语文教学与现实生活紧密结合。语文教学不能只重课本，抓课堂;而应跳出课本，跳出课堂，指导学生把课本上学的、课堂上学的和现实生活结合起来。让学生明白“语文”的身影无处不在，凡有生活的'地方就有“语文”。
将校园里的通知、墙报，商场里的商品介绍、牌价，街上的路边牌、招牌、广告牌，课外读物《科学画报》《十万个为什么》等上的语言文字，旅游景点里的楹联、题词、诗词、摹刻，庙宇里的碑文，报刊上的文章，电影上的人物语言……充分运用到语文教学之中，课堂才不会让学生感到枯燥乏味，学生就会发现“生活处处皆学问”。
语文教学要充分调动现代化是手段。新发明、新技术的广泛运用，为我们的生活提供了更多更好的条件。我们进行语文教学和学习也要“与时俱进”，随身听、电视、VCD、DVD、光盘、电脑、软件、网络……都是我们教学和学习的好帮手。比如说，一个光盘就能容得下几部甚至几十部世界名著，让我们在声、光、电中学语文，使学习更生动更活泼更有效!互联网以现代化的信息传播技术为我们的教学和学习提供了丰富的学习内容。
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