英语教师书写培训心得体会(范文6篇)_培训心得体会

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第一篇：英语培训心得体会

经过十二天的培训，我受益匪浅，虽然时间很短，但培训的内容却非常的丰富，所学到的知识对我的教学有了很大的冲击。培训的内容有Phonics语音教学、高校课堂的研究、起始英语教育的尝试、pep小学英语读写教学、论文撰写思考、做有幸福感的英语教师等，不仅有理论上的指导，更有实地的实践教学展示，下面谈谈我的几点体会：

一、学习到了名教师先进的教学理念和教学方法；

这次培训，让我开阔了眼界，特别是在新教材上的Phonics语音教学方面，有了更深的了解。参加工作这段时间，我对于英语教学的理论还处在以前英语教学策略――单词和句型的操练。通过这次培训，我很明确的知道自己在教学理念和教学方的落后。课堂上，胡晓云老师给我们展示了很多原汁原味的Phonics视频歌曲，这是我在上课是没有想到的，这不大调动了学生的兴趣，也为学生以后的拼写打下良好的基础。回校后，我马上找到相关视频在班级里播放，学生兴趣高涨，下课了，都在班里跟唱，气氛非常好。

二、做一名爱学习、有幸福感的教师。

都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错。教师要教给学生首先要自己不断的学习，与时俱进。不仅要学习新的教学方法和理念，跟要通过各种渠道让学生的英语学习变得有趣，不再害怕。刘美芳老师介绍的思维导图，拓展学生的新旧知识，发散学生的思维，胡晓云老师在一次次的赛课过程中始终坚持不断的学习，学习发音、练习口语，一份耕耘一份收获，只有坚持的学习，才会取得成绩，也肯定是有幸福感的教师。余胜秋老师说，一个幸福的老师，才能培养优秀的学生。多阅读，多学习，多一些脚踏实地，少一些抱怨，给自己正确定位，从中寻找自己的幸福。

三、英语论文撰写：读书+反思

英语论文撰写相信许多老师都害怕，我亦是。往往在写之前，总找不到写作的方向，而朱志明老师的一课让我深受启发。首先要“厚积”，坚持读书，不动笔墨不看书；其次勤于反思，反思自己的教学，也反思别人的课堂。只要是学习，就会有反思，将学习与反思结合起来，就能及时发现问题。在听过其他教师上的课之后，自己的所思所想就可作为切入点，从小方面入手；在看过别人的文章后，同一材料变可进行多角度的选题。这一切都要建立在多阅读的基础上，因为只有“厚积”才能“薄发。”

四、课堂设计目的明确、思路新颖。

在课堂观摩中，每一个教师的发音都非常的地道，每一位教师的课堂素养和专业知识都非常的厉害。项国仙老师的`复习课扎实，四线个的出示和书写是她的亮点，这也是我在平时课堂教学中疏忽的。常常说学生的书写不规范，殊不知老师自己没能做好示范。王林珠老师的课更是印象深刻，新颖的设计思路，将枯燥的shopping设计设计成Mr Just试穿一件件的衣服，来突破一个个教学难点，不仅学生兴趣高涨，听课教师也眼前一亮。看了这一堂堂，让我深深体会到对自己的教材研究的重要性，同时也借签了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中也要根据自己学生的实际，对教材内容进行科学地选择和加工，探寻有效的教学方法，合理地组织教学过程。

能够参加这次培训我要感谢很多的人，这次的培训把我的思想和教学都带上了一个新的台阶，希望今后还能有这样的好机会来提升自己，我会踏踏实实的学习和实践，一点一滴地积累经验，在一线教学上提升技能，更好地提高教育教学质量！

第二篇：英语教师培训的心得体会

今年暑假我参加了在镇江实验学校进行的暑期教师培训。特级教师周林关于《英语教师专业发展新路径探微―翻转课堂与微课程教学》的讲座和镇江市英语教研员万红红老师关于《初中英语阅读课教学的失当案例及解析》的讲座，给了我强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得：

1、传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。

翻转课堂后，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行；而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握，懂了的快进跳过，没动的倒退反复观看，也可停下来仔细思考或笔记，甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助。

这种模式更有利于学生进行自主的学习，进度可快可慢，理解的可以跳过，不懂的可以循环多次，灵活机动可以自己控制。翻转课堂变被动接受为主动研究，从而也提高了学生学习的兴趣和积极性。

2、万老师结合本次镇江市英语教学设计比赛中出现的一些案例，给我们非常形象透彻地分析了目前英语老师在教学中会出现的一些问题。分析非常贴近我们的实际，很多问题都是平常我们也会犯的错误，但往往我们都没有意识到，还一直“坚持再犯”。通过她的分析，我领悟到很多。比如对于Task，Activity和Exercise的理解，现在提倡任务型教学，所以我们一直在课堂中提到任务，但实际上什么是真正的任务至今才弄懂。

本次培训我收益匪浅，纠正了一直以来的一些错误认识，也了解了当今英语教学的最新趋势，希望以后还能有更多这样的学习机会。

第三篇：英语教师培训心得体会

这次少数民族地区小学英语教师培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐培训，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，作为一名小学英语老师，这次培训给了我教学上很大的帮助，课堂上，外教们深入浅出、寓教于乐、形式多样的教学方法使我受益匪浅。我也亲身参与体验了一些教学活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：

一、重新认识了自我

通过和学员们的交流。使我对老师有了一个新的认识，作为一位教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

二、对英语课堂教学有了新的认识

通过听培训我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃

语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过外教的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的'听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。通过优秀教师们毫无保留的传授和交流，使我受到了很大的启发。

很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高

学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。

四、对教材的把握有了一个整体的认识

作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。

第四篇：英语教师培训心得体会

十月八号至十四号，作为济南第三十四中学一名新入职的教师，有幸随赵老师，前往浙江大学，进行了为期一周的培训。时光虽短，感慨且长。

一、洗涤心灵，素缕前往

深陷教育其中的人，来不及抬头看山顶的路，他们只专注于一步一个脚印的攀登。这是赵群筠老师对年轻人的告诫。通过此次培训，我想，只有空无杂念，一心扑在孩子身上，一心用于教育事业身上，不骛于虚声，不汲于名利，才能走出属于自己的最美教师路。我深深地认识到教师必须是学生尊敬的人，家长放心的人，群体认可的人，实绩突出的教师。必须具有正确的人生观、教育观和学生观;必须具有爱心、恒心、耐心。因此，我希望自己怀揣着最纯洁的爱学生的心灵，素缕前往。

二、运用科技，与时俱进

在现代信息社会，互联网具有高效、快捷、方便传播的特点，在中学生们的学习和生活中发挥着不可替代的重要作用，并成为中小学生们学习的好帮手。因为作为教师应该成为互联网＋教育的创新实践者。学校的希沃白板，教学助手，空中课堂，都可以让知识走下讲台，随时随地与学生交流。超越了时间，距离界限。作为年轻人应该积极运用，打破传统的舒适区。

三、提高素养，培养思维

布鲁姆教学目标把所有知识点的掌握分为六个层级：

1、记忆：能从长时记忆中找到和识别接受到的信息

2、理解：得到信息后，能用自己的话表达其中的意义

3、应用：能在给定的情景中执行或使用信息

4、分析：将信息分解，确定各部分间、各部分与总体间的关系

5、评价：能以得到的信息为准则作出判断

6、创造：能基于得到的信息重新组织成新的模型或结构。

目前学生对知识的掌握普遍停留在前三个水平，简单的记忆和理解，特定情景中的应用。这些都是低层次的思维能力。而目前我国新课改对学生素养提出了更高的要求，学生需要学会学习，学会生活。因此教学应该摒弃简单的告诉孩子答案，而应该让孩子有探究的过程。举个简单的例子，我们应该引导学生善于用归纳法学习知识，而不是简单的演绎推理，更不是直接告诉孩子是什么。要擅长告诉孩子为什么，才能培养孩子探究意识，高级思维。

四、关于项目式学习

这个话题是我最感兴趣的话题，也和七月份去临沂培训不谋而合。项目学习，我认为就是在学习一个知识点时，给学生创设一个问题情境。在解决问题中，达到知识目标。需要注意的是前往这个目标途中必须设置问题障碍。拿英语来说，今天我们要学习购买球类的相关语言，那么就可以给学生设置一个情景，如为了迎接运动会，学生要去商店购买各种球，询问价格等。学生在筹办运动会时就可以自然而然学习并使用目标单词，目标语言，完成项目任务。问题情境教学的渊源可追溯到古希腊苏格拉底的问题教学法或谈话法。而杜威曾提倡过问题教学，其核心就是问题情境，此教学过程的一般模式为：设置问题情景――确定问题或课题――拟定解决课题方案――执行计划―总结与评价。项目式教学，就是设置问题情境，让学生在做中学。这样得到的知识是运用的结果，是探究的火花，是自己获得来的，而不是书本写来的。只有这样，才记得牢！

五、快乐教育，愉快学习

教育的核心要素，应该是让学生爱上学习。潘志平老师尤为注意这一点。拿出两节课来让孩子打雪仗，偶尔不布置作业，为孩子表演学cosplay～只有让学生爱上这所学校，才会真的爱上学习。因此我们要调动学生的内在的学习动力，变“要我学”为“我要学”。教与学是教师与学生的双边活动，“调”就是教师的“教”起主导作用，“内在动力”就是学生的“学”起主体作用，教师要千方百计引导孩子将注意力集中于课堂。因此就可以，利用玩的力量，促进学的效率。比如，上英语课，学到myfamily就可以让孩子自己画出家人照片，展示，让画画的学生用英语讲解，孩子画的搞笑，整个课堂都会气氛愉快，在愉快的气氛中不知不觉学会知识。万事都有自然规律，摸清道行，也就顺其自然，食得甘果。

通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，新时代的“教书匠”，除了脚踏实地，还要敢于创新。

作为一名新入职教师，愿意用自己的活力，创新力让教育工作增添一抹新绿。

第五篇：英语教师培训心得体会

光阴飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将完毕。本学期，我继续担任三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作繁忙，但我觉得也很充实。现将本学期的教学工作做以下总结，与大家共同分享我的快乐和成长。

一、培育学生学习习惯，激起学生学习兴趣。

没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是学问积聚和才能培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。因而，我依据本班学生实践状况，有的放矢，采取多鼓舞，常鼓励的教学手段，以此促进学生的学习，主动矫正本人各方面的缺乏，协助学生逐步养成良好的学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺陷，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不只给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。

每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，经验缺乏，不能辅佐教师上好自习。因而，我首先在班里留意培育得力小干部，协助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，由小干部担任早读和自习时间。一段时间后，小干部就做的得心应手了，班级的自习课管理的有条不紊，教师不在，也能上的很好。这样，不只部分学生的组织才能得到进步，而且在班干部的率领下，其他学生也能主动积极地学习，养成了良好的自主学习的习惯。

有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到进步。

二、注重培优补差工作，使全班学生能共同谐和开展。

这学期，为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所开展。鼓励他们树立自信心，多停止课外辅导，从根底学问抓起，课堂上多给他们表现的时机，以此激起他们的学习兴味，进步他们的学习成果。还在班级里精心布置学生座位，展开“一帮一”的活动。这样，构成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的习尚，全班的学习成果都有所进步。虽然本班大部分同学都可以恪守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在个别同学无法按时完成教师布置的作业，存在不写作业的学生。由于学生的家庭环境影响，所以许多良好的.行为习气还没有养成。在管理这个班集体时我常经过许多活动的方式调动学生们的学习积极性。其实，每个学生都想成为好学生，他们对教师充满了尊崇和依赖。但是每个学生的才能不一样，所擅长的东西也不一样，所以班级里不可能没有差的学生，所以看待要因材施教，在严厉请求的同时，尽量多鼓舞他们，多褒扬他们，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣，构成良性循环。我们班级有一位同学特大意，写作业只求速度，不求质量，写的字很难让人分辨出来，批判了几次都不论用。后来，我采用了“以退为进”的办法，修改他的作业后，在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了！”或“加油，你越来越棒了！”等句子，还在班上对他的点滴进步给予褒扬，这一下子，他成为了同学们眼中的进步大王，他本人也有了认真完成作业的积极性，进步真的越来越大了。从这一点也能够证明不同的学生要采取不同的方法。

三、注重家校联络工作

班主任只凭本人的威信是不可能获得教育胜利的，对学生教育离不开家长的配合。学生在学校里接受教师的教诲，恪守着各种规章制度，一点一点的构成良好的学习习气，构成良好的学习态度，假如回到家里，父母一点也不去注重，一点也不会请求学生认真学习，那么一星期五天的教育将变成无用功，如此的恶性循环，关于学生的成长没有任何的作用，所以我非常注重与家长的沟通，坦诚相待，让家长明白在家里也不能够放松孩子的学习，这样学校和家庭时刻保持联络，学生才能够更好的成长。但是我们大部分的家长工作都很忙，就算他们很关心孩子在校的表现，他们也没有足够的时间来询问教师，也没有足够的时间在星期天的时候教育自己的孩子要好好学习，很多家长都是有心无力，所以屡屡都会对教师说：“教师，那我们的小孩就交给你了！”这不是一种好现象，没有家长的配合，学生基本不可能有足够的进步。所以平时家长在家里多翻一翻学生的作业本，检查一下他们的作业完成状况，不请求家长检查每道题，只是要让学生晓得本人必需认真完成每一道题，这也是为了培育学生的良好习惯的一个方法。

总之，本学期我尽了本人的义务和才能去努力完成了教学工作任务。经过这一学期的工作，我班19个孩子，在思想认识上，在学习才能上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不时更新本人的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取别人的优点，弥补自己的不足，兢兢业业的做好本人的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力！

第六篇：英语培训心得体会

20xx年8月22日在镇江实验学校举行了每年一次的英语培训。在培训期间，邀请了江苏省英语特级教师周林和镇江市中学英语教研员万红红两位老师。周老师做了《翻转课堂与新课程教学》的讲座，使我们知道了什么是翻转课堂，了解了翻转课堂的四大支柱理念，明确了翻转课堂的意义和价值。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会，和大家分享一下我的学习感受和成果!

1、培优补差。

在中国，英语教学一般多为大班授课，教师往往只能照顾到中间的学生，对于学得快和学得慢的学生往往难以兼顾，翻转课堂模式可以培优补差，让学得快的学生吃得好，学得慢的学生吃得饱。

2、听说读写能力共同提高。

听说读写能力是英语学习的基本要求，在初学阶段听说能力是基础，但传统的教学的课堂是以教师的讲授为主，学生课下通过做作业来巩固所学知识，课堂中“一人说众人听”，没有办法使每个同学得到用英语交流的机会，听说练习没有得到足量的满足，翻转课堂把这个过程翻转过来，“众人说众人听”学生的听说能力得到足够重视，运用所学知识进行口语交流，这样就有效地提高了教学效果。

3、学生主体地位凸显。

翻转课堂使学生课堂学习翻转为学生课前学习，将学生的课后练习翻转为课堂练习，这样就由教师课堂“独唱”翻转为师生“合唱”，从学生的单兵作战翻转为学生的互助共赢，信息技术和活动学习为学习者构建出个性化协作式的学习环境，有助于形成新型的学习文化，增强学生和教师之间的互动和个性化接触时间，更加体现了学生的主体地位。

4、为教师减负。

翻转课堂模式如果大规模推广，可以取得规模效益，教师通过集体备课的形式来录制教学视频，在加强教师之间的沟通和交流的同时真正实现教育资源的共享，使教学内容和难度、课型设计更加完美，一位教师的讲解可供全年级学生和教师共同使用，这会为教师节约大量时间去学习，有利于教师的专业成长。