千文网小编为你整理了多篇相关的《小学语文培训心得体会(范文五篇)》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在千文网还可以找到更多《小学语文培训心得体会(范文五篇)》。
第一篇:语文培训心得体会
近这次的学习,我深切地感到这次培训确实是国家对我们农村小学语文教师最“给力”的培训。可以说给广大农村一线教师久旱的心田下了一场及时的雨,使人倍感“解渴”。作为一名在农村小学任教的小学语文教师,能有机会参加这样全国性的语文教师培训,我感到很荣幸,所以也就格外珍惜!整个培训时间泡在网上专心听专家讲座,每一个案例我不只一次地听,阅读资料、写作业,同时,在胡老师为我们建立的QQ群中,与同行们边学习,边讨论,互相帮助,互相鼓励,忙得不亦乐乎!
培训,让我认识了一群优秀的小学语文教师,学到了许多先进的语文教学理念,使我对新时期的语文教学工作有了更进一步的认识和了解,相信这些必将提升我的语文教学能力!
一、困惑
在参加本次培训之前,我感觉在新课程改革过程中,我们教师的热情都很高涨,有信心把语文工作做好,但经过几年的探讨,我们这些基层的教师对语文课改还有一些困惑。例如:
1、时间不够用。新课程下的课堂教学,是培养学生掌握学习的方法,通过学方法,让学生勇于探索,对新事物产生兴趣。在班级人数多达50人的情况下有一大部分学生还没有真正动起来一节课的时间就到了,学生发言的时间少,老师的个别指导难以开展。
2、怎样落实自主、探究、合作的学习方式?鼓励学生自主、合作、探究地学习,但常常不好操作,流于形式,缺乏在个体独立思考基础上的真正合作,在课堂中只有少部分同学能参与,其他同学仍是被动,没有表现的机会。有的学生合作学习时,不会倾听,不会合作。成了许多教师落实新课标、新理念的一种装饰。
3、语文教师转变教学理念,但把握不住语文课该教什么?谈到语文教学时,特别强调“要重视学生的学习过程和方法”不少人感慨,“耗时多,收益少”。语文的人文性和工具性怎样渗透到具体的课堂教学中?
4、学期末检测的形式单一。我们的朗读训练、字词句段篇的训练,最后以什么样的方式来评价学生是最合适的?
5、口语交际课上,学生在老师创设的情景中却没有在日常生活中交谈得好。一大部分学生不想发言,发言的学生也没有创新,好像被一个模式固定了。
我们平时总感觉自己常常劳而无功。然而,当我们付出努力而孩子却没有进步的时候,当我们精心准备每一节课,而课堂没有达到预期目标的时候?我们的心里满是彷徨、困惑。我们迫切需要找到出口来帮助我们顺利解决这些问题,做到有效教学,高效课堂。这次培训如同雪中送炭,利用这次宝贵的机会,我为这些困惑一一找到了解决的办法。
二、收获
(一)、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念,为“新”教育全面贯彻实施奠定了基础。
新课标理念强调语文教学过程中的“一中心”、“两性质”、“三维度”,即语文教学应以学生发展为中心,应注重语文学科的工具性和人文性(语文姓“语”),强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念,让我们这些一线的.教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识,丰实了我们的头脑,使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质,为教学能力的提升奠定了基础。
(二)、“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点,为科学施教找到了“指南针”。
小学教学是一个系统工程,既要整体把握,又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起,理论结合实例,既注重“言传”,又注重“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究,科学“备课”,有效施教指明了方向。
(三)、“国培”学习不但告诉我们“什么”,而且结合实例,告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”,重在提升我们实际的教学本领。
古人曰:“授人以鱼,不如授人以渔”;专家在讲解自己的理论观点时,无不旁征博引,特别是列举了大量的课堂实例,在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念;可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点指”的本领传授给了我们,让我们在教学的“迷津”中找到方向,在过程的体会、领悟中内化知识,促进自己实际的教学技能的形成、巩固。
“国培”是领导送给我们一线教师一份“大餐”,一份精神文化的“大餐”,当然,这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程,甚至是一个相当长的时间;这就需要我们结合自身实际,对这份弥足珍贵的“营养物质”不断反刍、咀嚼、消化吸收,使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛,使自己思想的成长不再“缺钙”!
参加“国培”的老师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服,无不为范例老师精湛的教学技艺而赞叹。我们知道“感”常与“动”组成词“感动”,但愿我们每位参加“国培”学习老师不只停留在“感”的初始阶段,还应“动”起来,用“国培”的所学所得、思想理念来支撑自己,改造自己,更新自己。
“国培”是大餐,是助力器,是加油站,是心灵的栖息地,它可使我们一线教师的教学更具有持续发展力,更具有后续动力。
三、苦累
在这近两个月的网络学习中,我克服了种种困难,徜徉于“国培”的海洋中。从远程培训开始,就感觉很累。因为要看备课、批改作业,只能利用睡觉的时间学习,一般都是十点以后。虽然很累,可是在完成视频讲座学习的同时,还是努力对模块中的专家评析讲座和阅读拓展资源进行了学习,增长了许多语文教学方面的知识,尤其能指导我日常语文的教学。学习那一份份阅读资料,聆听专家的一个个精彩讲座,学习同行们的个个经验,让我收获很大,也很快乐。
虽然天气越来越冷,但是难以阻挡我研修的热情。每当夜深人静时,我都会准时徜徉于“国培”的海洋中。学习一个个案例,聆听专家的讲座,参加一次次沙龙,交流自己的经验,分享自己的心情故事。研修中,我鉴证着自己的成长;研修中,我感受着作为一名语文教师的幸福。
四、提高
回首这些天的培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。培训中教育专家的专题报告讲座,学员围绕专题进行的各种活动、学习等,无不使我心中充满无言的感激。通过此次学习,我更新了教学理念、提高了思想认识、开阔了视野、丰富了知识积淀、积累了方法经验,对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。
五、飞跃
此次培训即将结束,通过近两个月的学习与积累,相信定会使我的语文教学工作有一个很大的飞跃。我今年承担的是本校六年级的语文教学工作,回顾自己以前的语文教学,分析自己的成败;再分析自己班级现状,用新学的知识理论重新制定语文教学工作计划,开始在实施过程中反思、调整,再实施、再反思,让学到的知识更好地服务于自己的工作。
再近两个月中学习中,我边学、边思、边用,我将培训中学到的新理念、新方法运用到自己的语文教学中。我发现学生的积极主动性高了,举手的同学多了,课堂教学环节也紧凑了。我想,这应该是我语文教学工作的一个大的飞跃。
总之,培训只是一个手段,一个开端。对于培训给我的清泉,我要让它细水长流。
在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中不断成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。我会更加努力学习钻研,为农村的教育事业贡献自己的一份力量。
我只是其中的一棵小树,傲然挺立于农村小学语文教学工作这片肥沃的热土。让我们一起仰起头,高举双手,共同撑起这片蔚蓝的天空!
第二篇:小学语文培训心得体会
今年暑期,我有幸参加了县教育局举办的xx年江苏省小学语文教师网络培训班。学习班为期15天,虽然时间很短,但却受益匪浅,给我今后的语文教学指明了方向,同时也让我对网络学习和培训有了暂新的认识。具体体会表现在以下几个方面:
一、本次网络培训的内容非常丰富:有四个模块,分别是新课程教学理念提升,教学实践能力提升,教学研究能力提升,人文素养提升。每个模块又具体安排了学习目标解读,专家讲座,推荐阅读,讨论题和资料链接等环节。可以说学习的量大、内容实在、科学。
二、学习的形式多样。本次学习可以观看视频讲座、可以在线阅读、遇到疑难可以在讨论区申请专家答疑、可以通过qq群相互讨论、可以合理的安排自己完成习题的时间,合理安排暑期的培训与学习;
三、老师负责。我们的班主任是我县小学语文教学的专家。她在安排学习时间上科学合理,能兼顾教师的暑期休息、学习两不误;在作业题型设计上科学严谨,做到既有客观题,又有主观题,同时要求教师在讨论区根据自己的学习内容发帖、跟帖;在学员遇到疑难问题时能及时解答。我们无论是通过电话咨询、还是qq在线咨询,无论是在白天,还是晚上休息时间,庄老师都能不厌其烦的耐心解答;在作业批阅上更是一丝不苟,及时认真。对有问题的及时发回重做,并电话通知学员。对偶有抄袭的现象更是不留情面,严肃批评。这也给我们教师做了一个很好的表率。
四、明确了本次小学语文网络培训的目的。是帮助广大一线教师加深对新课程理念的认识,进一步提高教学实践能力,促进专业发展,对一线教师的专业成长起到引领、示范、促进作用,以达到推动我省小学语文课程改革走向深入,全面提高教育教学质量,促进基础教育持续均衡发展的目标。
五、学到了许多知识。听了王教授的《阅读教学的两个转向》的专题讲座,我认识到阅读教学的两个转向是从关注教学方法转向教学内容;从关注教的'活动转向学的活动。明白了课堂教学的两个要点分别是合宜的教学内容和有效的教学设计。认清了目前阅读教学存在的主要问题是从教学入手而困于教学内容,着眼教师的教而较少顾及学生的学。同时了解到问题存在的症结是以教的活动为基点的课堂教学。也找到了解决问题的途径:转向以学的活动为基点的课堂教学。还了解到目前课堂教学存在的两种怪现象是教师教的活动比较有结构,完整,学生学的活动非常零散,没有结构;教师教的活动相对丰富多样,学生学的非常机械单调。对照王教授的讲座,我认真反思了我的教学实践,的确或多或少的存在从教法入手而困于教学内容,着眼于教师的教而较少顾及学生的学。存在教师“教的活动”比较有结构、完整;学生“学的活动”非常零散、没有结构。存在教师“教的活动”相对丰富、多样;学生“学的活动”非常机械、单调。大多数时候,自己确实想把课认认真真上好,确实把自己学习的一些新的教育教学知识运用到实践当中去,让自己的教学真正变成有效教学,高效教学,可是留给自己钻研教材的时间真的太少,尤其是当了班主任,进入学校忙的团团转,净做些表面工作。很久没有这样静下心来学习,这次有幸参加培训班,我认真反思了自己以往的教学经历,觉得作为一个教师,要不断地学习,不断地充实自己,更新自己的教学理念,不断地适应新的教育教学形势。结合本次培训,今后我将努力把学到的理论知识运用到自己的教学实践中去。最后,我用陆游《冬夜读书示子聿》中的“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”勉励自己,不断学习、不断实践、不断创新,做一名优秀的语文教师。
第三篇:语文培训心得体会
7月12至13日,我参加了教育科学研究培训中心组织的暑期小学语文教师培训。虽然仅有短短的2天,但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵,给了我们具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。下头是我经过培训获得的点滴体会:
这次培训中听了许多专家的讲座,也听了许多课改课,我明白了课改的真正意义,从大处说是为了国家在21世纪的发展,而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以,进行课改,落实课标,不是一句虚无缥缈的口号,而更应当具体地体此刻每一堂课中,和教师的一言一行中。课堂中少一些做秀,多一些本真,也许才是我们的努力方向。
准确把握教科书修改思想的基础上,从本班学生的实际出发,根据学生的年龄特征和不一样教学资料,创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计,采取适宜的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改善课堂教学,提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式;积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,增加学生语文实践的'机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,理解熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。
2天的暑期小学语文教师培训结束了,但留给我的却是深深的回忆,是一笔宝贵的财富。这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。
第四篇:小学语文培训心得
我满载一腔学习的热忱荣幸地走进了咸阳师范学院,自己仿佛又回到了学生时代,每天怀揣一颗潜心向学之心匆忙奔走于学习、听课、餐饮和休息的几个地方,时间排得满满的,紧张、忙碌中又不乏充实和幸福。心想:至少不能辜负领导对我的信任,不能辜负这一阵子的起早贪黑吧,所以认真聆听每一节课。从教八年,我是第一参加这么大型的培训,对我来说,这次培训无疑是一种福利,我尽情地享用着、玩味着??走进培训课堂,专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应,在理论和实践的中,我收获着专家们思想的精髓,理论的精华。我深刻地体会到时代在不断进步,社会在不停前行。同样,教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须的,但抬头望也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路,偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展,很多教育教学中的深层次问题不断地暴露,这次培训的老师来说,是一份宝贵的财富,更是一次理念上的冲洗,也只有理念先植于心中,我们才能知道怎样在实践中摸索前行。首先,此次培训提升了我的理论水平,使我认识科研的重要性作为新教师,我们没有多少教学经验,理论水平低,对自己的工作不善于总结归纳,现在,通过对教育研究的理解,基本上能用理论来指导自己的实践动。在教育教学理论的指导下,把握了教改方向,坚定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意识,认识到不能只做教书匠,而要做新时期的教育家,特别是有关综性学习的教学,我们不但认识了它的重要性,也掌握了一些实际的操作方法和注意事项。综合性学习将带给学生超越课本的新的只是领域。 认识到继续教育的重要性这培训,就自身更新优化而言,树立了终身教育(学习)的思想。以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识,所以总觉着耽误时间,不如读读书,备备课,这次,通过听了报告,真正认识到了继续教育的重要性,树立了终身学习的目标,提高了对继续教育的认识。学然后知不足,这是我的一个体会。在培训中,专家的耐心指导、学员的激烈讨论都给我不少启发。通过培训,感觉以前所学的知识太有限了,看问题的眼光也太肤浅了,工作方法也太单一了。在今后的工作中,我要把这次学得的经验运用到教学实践中去,做到课前有预设、有准备,课堂上不呆板,给与学生宽松的学习氛围,课后抓反馈,进行反思,有必要的还要进行课后辅导,促自身的教学不断高、学生的学习成绩不断飞跃。其次,我将树立终身学习理念,永葆教师职业活力 时代不断进步,知识不断更新,教师必须树立终身学习的思想。自省之后我明白,作为名教师,应不断学习,不断完善知识结构,不断充实自己。新课标下的教师,既是教者又是学者。我们的知识内存是有限的,通过对专业知识和其它相关知识的学习可增加我们的知识储备,以使我们在教师的岗位上会更得心应手。记得最早的说法是“要给学生一杯水,自己先要有一桶水”。而在新课改的今天,教师应有“一泓流淌不息的泉水”,我深切地感受到:必须应坚持“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老”的终身学习的理念,只有不断地学习、更新观念和知识,不断地在实践中总结经验教训,吸取他人之长来补自己之短,才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加,新问题、新矛盾也接连不断的出现,要想自己成为一名真正合格的教师,要学的东西还有很多很多,要走的路还有很长很长。所以,教师必须不断学习,从中总结更多经验,发扬优点,改进缺点,不断探索新的知识、教学方法和教学手段,提高教学质量,取得更好成绩。
现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境,使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的.进行学习。它正在逐步改变着我们的生活方式、工作方式,更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式,给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因此我们教师来抓住这一富有挑战性的机遇,树立终身学习的新观念.要赶上发展地区就必须不停的学习新教育教学方法,更新自己,适应现实的社会。
最后,不足――激励我更快的成长。
我们常说:人外有人,天外有天。真是这样,走出去才知道外面的世界有多精彩,走出去了才知道自己的浅薄。之前,我总认为,想要做好一个优秀的一线教师,只要上好课,学生成绩好就可以了,现在我更加的明白,没有深厚的积淀,没有长期的浸沉,何来“腹有诗书气自华”?何谈驾轻就熟读?所以真的希望自己站在《心平气和的一年级》的起跑线上,和大家一路在八小时工作外的闲暇时间去挖一口属于自己的井,使得“努力提高自身素质、理论水平、教育教学能力和教学水平”的口号,能经得一番寒彻骨,迎得梅花扑鼻香。
总之,通过这次学习和培训,我学到了学到了许多原来不懂的东西,思想认识得到了极大地提高,同时通过培训,我也认识了许多专家老师,尽管这次培训已经结束了,但我知道,培训的结束,并不是学习的终结,而意味着新的学习的开始。我要以这次培训为契机,把我学到的理论和方法用到我的课堂教学实践中去,在实践中不断地提高自己、充实着自己,也只有这样,才能不辜负上级领导和专家老师们的殷切期望。
第五篇:语文培训心得体会
暑假,我有幸参加四间房中心校组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的两天,但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵,给了我们具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。现将透过本次培训后我所获得的点滴体会总结如下立 足 实 际。
首先还是要立足学校的实际,老师们的工作和生活实际,立足于实际教研需要;运用他人的工具,不能只是因为他人的工具"看上去很美".
比如,从教师的工作和生活实际看,进教室观察课,老师们最关心的是自己能不能从课堂上学到东西,他们需要对课堂教学有一个整体判断,然后根据整体判断从中选择有价值的东西学习,在课堂上让他们去关注和记录某一个研究点,这会让他们感觉自己成了机器,难以从中找到思考和发现的乐趣;另外,集中精力于分配的观察任务,这使他们很难分心去发现和研究自己感兴趣的东西,这就不能满足他们自我发展和成长的需要。
这样的研究就可能使我们意识到,这种定点定向的观察方法未必适合一线教师。还有,进教室观察课的目的也可能多种多样。比如,旨在调查课堂现状,发现课改成效,寻找未来方向的调研性观课;目的在于鉴定教学水平,判定优劣,分出等第的评价性观课;意在锤炼教学行为,磨砺优质教学的'打磨性观课;旨在讨论课堂现象以理解和改进教学的研究性观课……不同的目的需要不同的工具和手段,有效教研不能只有一种工具,用一种工具去"包打天下"。
如果狭义地理解语文教学所教的读文,除了试背诵的那些东西,在在升学考试的试卷上考得到吗?考不到。考不到还教什么啊?教材无非就是个例子,是用来教教学生学的。一堂课下来,我们总会发现尽管老师没有通过多媒体呈现具体的教学目标,但还是会发现教师是有这堂课的教学目标的,也有的课虽然呈现了具体的教学目标,但在实际的教育中往往偏离了那些目标。这样的悖论提醒我们的是,教学目标不是写在纸上、呈现在多媒体上的,应该是在教师心中的,并且是需要根据具体的教学场景调整的。
这次的培训活动使我受益匪浅,在今后的工作中我还会以谦虚谦卑的心态向其他教师学习,不断充实自己,做一名合格的教师。