千文网小编为你整理了多篇相关的《教研员培训心得体会》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《教研员培训心得体会》。
第一篇：教学教研常规管理培训心得体会
20xx年9月14日，学校组织九年级数学教师参加在夏李中学召开的由教研室举办的经验交流会，在会上听了杨老师的“配方法解一元二次方程”然后各个学校代表也分享了各自学校以及个人在教学中的经验，可谓是受益颇多。
一、教学中注重基础知识，注重学生学习数学的基本素质和能力的培养。
从近两年的中招题目中可以看出，越来越重视考查孩子们综合数学素养和能力，不是在像前些年单纯的解决问题了。所以在教学中注重基本的定义定理知识的教学，让学生不仅知其然，更要知其所以然，彻底理解知识的背景来源以及应用方法，已达到举一反三，灵活运用。课堂上，把课堂还给学生，要彻底放慢脚步，让学生充分地参与思考讨论，充分的'动手动脑，感悟掌握。教师只是引导者
二、努力做一个善于反思善于总结的教师
其实每一节课刚刚上完都会有一些想法在，如果上完一节课就写下反思，写出成功的经验，写出失败的教训，并思考解决的方法。作为教师，驾驭课堂教学的能力是必不可少的。只有通过反思，教师才会不断地剖析自己在课堂教学中的优缺点，细致地、冷静地加以推理总结，具体地对于某一个问题的对策、某一教学环节中学生的质疑，甚至某一个辩论回合展开思考。在反思中，已有的经验得以积累，成为下一步教学的能力，日积月累，这种驾驭课堂教学的能力将日益形成。
三、教学方法应灵活多样；分层布置作业
每一项新的改革都有一个过程，我校实施新课改以来，曾经有一段时间我觉得自己不能掌控课堂，按照“先学后教，生讲师点”的固定模式进行总不那么得心应手，有时适得其反。后来，我琢磨着，新老结合的方法，课堂还相对好一些。所以说：教无定法，贵在得法。一口吃成大胖子也不现实，我会慢慢适应，逐步提高。班级学生的程度太参差不齐，程度差的学生为了应付作业全都在抄袭，然后逐步放弃自己放弃作业。因此，分层布置作业，不仅有利于学困生保质保量地完成作业，而且可以培养他们学习的毅力。对于学习较稳定的学生除加强基础训练外再给予适当的提高和拓展，对于基础较差的学生巩固课本最基础的知识，慢慢提高。科学合理的分层布置作业正好照顾到日常情况中所说的“吃不饱”、“吃不了”的两头难的问题。让不同程度的学生各自在自己原有基础上有所提高。
最后充分利用教育资源，让每个学生都来弹奏课堂的主旋律，让每个学生都能考出优异的成绩。
第二篇：教研员学习心得体会
20xx年3月19日上午，我参加了泰山区在南实小举行的教研活动。观看了投掷实心球、篮球的观摩教学课，受益匪浅。
第一位老师的实心球课以学生的发展为目的，创设投掷环境，将学生带入竞赛之中，激发学生兴趣营造一个宽松、愉悦、积极、主动的气氛。吸引学生积极参与，敢于挑战、与他人合作意识。
第二位老师的篮球课遵循“健康第一”的.指导思想，以教为导、学为主体、以为主轴、练为主线的教学模式，创设有效教学方式，使体育课上的生动、活泼、有趣。促进学生身心和谐发展。同时培养孩子与人交流合作，积极向上的优良品质，使他们感受到体育课所带来的成功与快乐。
教学内容为投掷实心球、篮球，投掷是人体最基本活动能力之一，而原地侧向投掷实心球、篮球是小学体育教学的重要内容，是小学生锻炼身体的主要手段，也是小学生基本运动的主要内容和促进身体全面发展的重要手段。原地侧向投掷实心球、篮球能逐步提高学生的投掷能力，促进上肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，增强学生的力量以及灵敏、速度、协调等身体素质。培养学生勇敢，果断和克服困难等优良品质。
投掷实心球、篮球，动作是两脚前后站立，侧向投掷方向，提高学生的学习兴趣，以紧贴教材，让学生进行投远的练习，再进行投准的练习，让学生通过多次练习。教师再进行纠正，巩固姿势，从而形成正确的姿势，然后通过比赛发展学生的上肢力量，使学生在比赛中得到提高，培养团队合作精神。在辅助练习环节我设置了一个模仿的练习，使学生的身体素质得到协调的发展。
我觉得这两节课亮点很多，值得我们学习。但课堂密度的掌控、讲解时语言表达不够清楚、对学生的激励性语言不多、没有关注个体差异。我们结庄小学体育课决心因材施教，因地制宜，灵活多样，上好每一节体育课。
第三篇：教研员培训总结
6月16-17日，我参加了县教研室组织的乐都县中小学 、幼儿园教研员培训学习，在培训过程中，我有幸聆听教育局领导、县教研室蔡主任、教研员培训心得体会王斌、陈泽良两位老师及海南省教培院两位院长的精彩报告。通过本次培训，让我增长 见识，开阔了视野，使我对教研员的角色定位有进一步的认识，同时也为日后的工作指明了方向，本人将这次学习心得体会总结如下：
一、爱岗敬业，甘为人梯，是做好教研员的基本前提。
＂干一行，爱一行＂，才能干好本职工作。作为教研员，必须热爱教研工作。教研员的工作是很艰辛的，工作中加班加点是常有的事，为老师提供周到的服务是教研员工作的需要。面对工作中这样的不“公平”，如果不情愿的话，那么教研工作干得怎样就可想而知了。因此，作为教研员必须端正工作态度，对教研工作始终保持积极的心态，全身心的投入到工作中去，把工作中的忙碌看作是一种乐趣，使自己觉得工作因忙碌变得更加充实。
二、加强学习，钻研业务，是做好教研员的必备条件。
教研员是教师专业成长的引领者，是教师课堂教学的指导者、服务者，因此，教研员加强自身的充电式学习是十分必要的。培训过程中蔡主任、王老师和陈老师多次要求教研员要加强学习，可见，教研员只有加强学习，才能成为一名合格的教研员。教研员要学习教育政策法规、教育教学理论、课标、教学策略、教材等必备的知识，同时，还要加强研究的性的学习，如：研究高效课堂的构建，研 究有效的作业教学等，争取通过学习逐步逐层提高自己，确实成为学科教师专业成长的引路人。
三、提高学科教育教学质量，是教研员的本职所在。
学校的办法宗旨就时想方设法地提高教育教育质量，这样一来，学校学科教育教学质量的提高任务就在学科教研员身上。教研员应如何帮助学科教师提高教育教学质量呢？我觉着从以下三个方面做起：首先，要树立好服务意识，让教师乐于接近你。作为教研员，要正确的审视自己的工作岗位，不要把自己当作高高在上的管理者，而是把自己当作教师教学的服务者。在工作中，要主动去接近教师，加强与教师的沟通，让教师切实感受到教研员的工作确实帮助了他们的教学，从而使教师主动走进教研员，使教研员的工作能得到顺利开展。其次，要规范学科教师的教学常规管理。教师的备课、作业设计批改及学生的教学质量监测等教学业务要加强管理，作为教研员，要根据上级部门的要求，结合学校的实际，制定出科学的评价体系，以此来督促规范学科教师的教学工作，从而夯实学科教学质量基础。最后，以教研活动为载体，全面提高课堂教学效率。教研活动开展应注重实效性。这就要求教研员根据自己平时的教研，及时发现学科教学中存在的问题，争取通过教研活动达到解决问题的目的。例如：集体备课、听评课、课题研究、学生综合质测试、教师业考试等活动都能从一定程度促进学科教师教育教学质量的提高。
四、促进校本研训的开展，是教研员工作的重中之重。
校本研训是教研活动的主要方式。在如何开展校本研训，校本研训走向规范化。在聆听省教培院两位院长的报告中给了我们许多的参考答案。如校本教研的三大思考：一是中小学生为什么要开展校本教研活动。二是校本教研的方法、方式和途径。三是教研员在校本教研中如何作为。为今后的校本研训的开展提供了理论依据。
总之，这次参加县中小学教研员的培训学习，使我受益匪浅、收获颇丰。不仅提升了教育理念，也拓宽了视野，使我认识到教研员的重要性。教研员个人素质会直接关系到学校教研活动的开展。只有把本研训搞好了，教学质量才有保障，教学研究才能深入，教学成果才能丰富。
第四篇：教学教研常规管理培训心得体会
我校全体九年级数学教师和七八年级备课组长9月16日上午去龚店中学学习交流，上午我们听取了马向丽老师的一节公开课用《配方法解一元二次方程》，她的课循序渐进、井井有条、学生在马老师耐心的引领下，不同的学生有了不同的收获。
在本节课中我学到了马老师很多优点，感受深刻。马老师的课调动了所有学生的积极性，学生课前激情宣誓及分享数学励志小故事，分层教学，分小组合作学习，都体现了她的`教学智慧，重点题目小组过关，日日清，不留知识死角，课堂上微笑面对每一个孩子，时时刻刻关注每一个孩子，体现她不放弃任何一个学生的师德。
在课堂上，马老师重点面向中等学生，多次鼓励程度较差的学生回答问题，充分调动学生的积极性，并利用小黑板的作用，并通过演板的形式，及时发现学生的问题，并让学生帮助学生纠错，最后教师点拨，教学效果良好。
每个学校都分享了自己在教学中的好方法，老师们都在想方设法的让学生动起来，学起来。最后有教研室数学教研员侯老师做总结发言：她要求我们在今后的教学中要重课本、重课标、回归课本基础知识、基本技能、基本方法，通性通法，发挥课本例题的价值，解一题，学一法，通一法，扎实基础，突出过程，体现应用，关注思维，重视概念教学，重视基础性和过程性，教学复习要抓教学的整体，研究中考，立足教学。要把功夫下在三年初中教学基础知识夯实了，基本技能掌握了，题目再变都是“万变不离其宗”、平时的教学中，要有中考研究意识，不止研究河南的，还要研究全国其他地市的中招试题，从中发现新的思路，新的命题方式，学习别人，启发自我，在教学中关注每一个孩子，不放过任何一个差生，能力让每一个孩子都学有所得，学有所获。
第五篇：教研员学习心得体会
随着网络教研的深入，我深深体会到：人类已经进入信息化社会，在信息化环境下如何促进教师们不断提高现代教育技术应用能力，提高教师整体素质，是新课程改革全面推进素质教育的重要课题和紧迫任务。
网络教研是一种网络交流的方式。教研我觉得不仅是交流教学方法，教学经验，教学资料，更重要的是交流我们之间的教学思想。从我自身来说，白天在学校工作，晚上上网，自己找点资料，觉得确实是非常方便，尤其是教学设计和课件，扫除了课堂上的障碍。经过实践，我真正感受到到网络教研对我们的课堂教学有很大的帮助。真正感觉到了网络教研的优势，教学思想虽说提高的不是太大，但是毕竟长了很多的见识，使用网络我与其他老师进行交流。收获非浅。
自从有了自己的工作室，我觉得很新鲜，就把自己的文章储存，把自己每天的`心得体会、收藏自己的图片，我建立了自己的个人空间，将自己在平时教育教学中的反思、心得体会，教学设计等放在自己的空间中，与同行们对一些文章进行评论或者留言。在自己的空间中记下了自己在教学过程中的点点滴滴，将自己的教学心得发表在空间中，和其他老师进行交流。
网络教研形式既是一次难得的机遇，也是一次新的挑战，如果还满足于现状，我就会被淘汰，我要抓住网络教研，使自己在
今后的教研工作和教师专业发展中立于不败之地。现如今网络教研这种新型教研模式正在形成，“自上而下”的教研活动，受到教师的热烈欢迎。参加网络教研还大大的拓宽了我的知识面。我和来自不同地方的朋友们互相学习着、交流着，学到了工作上所需要的专业知识、生活中的做人道理，净化了自己的思想、洗涤了自己的灵魂。
在今后的教学中，作为教师的我应该很好利用这个平台，加大网络教研力度，使教师们相互学习，相互交流，实现资源共享。