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网络教学,即利用现代通讯设备,采用视频互动的形式,老师同学在某个APP内进行授课。通过两天的学习,我收获颇多,也打消了我心头仅存的几份疑惑。家校互动的体验方式,有利于学生、教师与家长达成共同的认知,促进家长对学生、教师的了解和支持。
网络课堂,既方便又实用,无论何时何地,只要你拿出手机,登入会议,便能进行学习;老师能在视频那头清楚地看见视频这头的你是否认真听讲,若发现走神等情况,老师便会进行温馨提醒;师生面对面学习,便于师生间的交流学习,也便于管理课堂的学习秩序,再现了网上教室。更何况,这还能起到监督同学们的学习,勉励同学们加油、努力的作用。比起在假期里,在没有老师帮助的情况下,一个人埋头苦想、钻牛角尖,我更喜欢老师直接的点拨与答疑解惑。这既不会浪费时间,也能提高学习的效率。
虽然,网络教学仍有其不足,如有时候会突然卡住,有时候会出现杂音。不过,老师同学们虽然是第一次接触,但在面对新情况新问题时,却也能通过交流探讨和询问技术指导及时解决。网络教学,是利大于弊,长处多于短处。事在人为,我相信,通过一段时间的接触,我们能找出解决各种问题的办法。
通过网络教学,使我们能在特殊时期受教。“吹灭读书声,一身都是月”,停课不停学,这充分保障了莘莘学子学习状态,也给我们打了一个定心剂,更感受到了国家对于学生教育的重视。
通过三个半天的学习,我有很多的收获,现将收获分享如下:
1.原来很害怕,真的是从心理上就从吓住了,现在感觉不那么难,会用视频会议简单上课,但也避免不了出现很多问题,通过学习我会慢慢的摸索,别怕不会只要努力去学,肯定能学会,要相信自己。
2.现在我们自己设备还不行,如网络不流畅,操作起来也很困难,一会网断了。再如,录制的设备也没有,若有自己也可尝试去录,有了方法不去尝试也不中,因为在录制中也可能会出现这样那样的问题。
3.在没有听苏老师讲解之前,心里边儿确实是害怕焦虑,天天呆在家里边儿都不敢出门儿。真的像苏老师说的那样,走着都是害怕,心里想着对方总是有病毒,总有种害怕的感觉。每天看到新增的人数,确定的人数,死亡的人数更是害怕。但听了苏老师的讲解之后,心里还是平静了很多,因为像这种反应都是正常的反应。
4.在没有听苏老师讲解之前说实话的对学生做心理输导很少,有时也免不了上课情绪不稳定,有时很想对学生发火。听完后,感觉真的是这样,学生毕竟年龄小,正处于爱玩游戏,玩手机的年龄,自我控制能力又差,再加上疫情期间,免不了他们心中烦燥不安,害怕病毒,心里不安心学习。这时候需要我们去耐心输导,每天除了传授知识,再给他们讲一些疫情防控知识,便于他们正确去看待疫情。总之,通过三半天的学习我收获了许多,我还会慢慢去实践去摸索,争取使自己很快提高。
网络教育的各种资源跨越了空间距离的限制,使学校的教育成为开放式教育。承载的信息量大,学习资源丰富,共享互动性强。任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程,五个任何体现了主动学习的特点,它为我们节省了时间,使我们能够自由的回家通过学习平台进行学习、交流。利用空余时间也可以学习所学课程,充实了自己,拓宽了自己的知识面。这种教学模式并不影响工作,比较适合于我们这些受特殊原因影响的学生。
我是比较懒惰的,且自制力也比较差,经常喜欢开小差,但是学习的重要性让我战胜了自己,圆了自己多年的梦想,并且我还一如既往地保持已经养成良好的学习习惯,迎接人生更大的挑战,面对将来,无所畏惧,完成自己的学业,注重理论联系实际,学到的知识应用到工作中去,使知识化为能力!
人生因有朋友而酣畅,因有事业而从容,因有成就而自豪,因有家庭而温馨,因有希望而奋发,因有收获而快乐。
生命对我们来说只有一次。它就像一棵正在生长的树苗,需要我们不断的呵护。而安全是生命的保障。
俗话说:“一个人安全,全家幸福,交通安全,全民幸福。”随着祖国的快速发展,全民都在奔向小康社会。这个时候,如果有人看不上交通安全,灾难就像幽灵一样永远伴随着你。
虽然我没出过车祸,但我不希望它发生。因为,我曾经看过一场让人感到恐惧的车祸。
那是一个细雨蒙蒙的早晨,山上一条崎岖蜿蜒的道路上布满了朦胧的山云。突然,一个黑点从云层中出现,像鬼和魔鬼。哦,这是一辆超载的卡车。
它穿破云雾,飞速驶向一个90度近的拐弯角。而此时,再拐弯角的另一边,一辆微型车也飞快地驶来。20米,10米,5米・・・・・・只听一声巨响,两车相撞了,微型车被撞了出去,落到了深渊・・・・・・
着一撞,撞了个粉身碎骨,撞了个痛不欲生,撞了个家破人亡。着一撞,付出了多么掺重的代价呀!如果双方的.车速不这么快,如果转弯时按几下喇叭,如果・・・・・・着一切悔悟对那两司机来说都太晚了,但对我们来说是一个警示。
“高高兴兴上学,平平安安回家。”是家长和老师对我们的共同心愿。所以我们要学会自我保护,从小培养安全意识。特别时养成遵守交通规则的好习惯,只有平安出行,才能健康一生!
我们要牢记:“过马路要走人行横道,不跨越护栏,不闯红灯,不在马路上打闹,骑自行车不二人共乘等等・・・・・・
2020年开年,突如其来的新冠疫情,打乱了我们所有人的生活,各行各业都受到疫情的影响,对我们老师的影响也是不能忽视的,学校只能延期开学,孩子们不能返校上课,为了保证停课不停学,我开启了我的直播教学之路。
对于网上教学,在观念上我可以接受,但在实际地操作中还是有很多问题,相比日常教学,好像这类教学方式少了点什么。而经历过之后发现,少的是教师在教室内的那份“威严”,没有了真实的面对面教学、交流,教师的威严被排斥出了网络,只剩下简单的知识交流,但更考验着教学水平的高低和教学情感的融合。教学工作的良好开展,考验着我如何快速整理出有实效的教学资源,另一方面新平台、新技术的应用对于我也是一种挑战。但对于老师来说,这些经过一段时间都是可以习惯的,最关键的还是没有了老师的监督督促,课堂上以及练习题反馈出来的学习效果是否可信。这些都是我直播课带给我的思考。因此,除了常规上课手段外,我还尽可能在直播课中找到更多兴奋点,引起学生的兴趣。
1.注重直播课课堂用语。
在线教学对我和大多数教师来说都是新的领域,需要我们每个人在实践中总结和归纳,反思和践行中找出适合我们学生实际的在线教学方法。帮助学生养成良好的学习习惯。在线教学有其独特的特点,同时我们还要兼顾它的趣味性和科学性。这就需要我们老师对课堂教学内容进行反复的加工和精炼,组织好自己的语言,要做到语言表达精、准、简。
2.创新形式,设计互动
在直播课过程中,尝试使用一些在平时常规课堂当中不会使用的互动方法,让学生眼前一亮,他们才能觉得兴奋,专心上课。有时候分享一个小视频,讲出一个观点;有时候分享一句名言,给孩子们鼓气打劲。这些都让孩子们兴奋不已,吸引了更多的注意力。
从第一次开播时的如履薄冰到现在的比较得心应手,对我而言都是一种成长。传统“三尺讲台存日月,一支粉笔写春秋”的教育方式正随着社会进步而发生变化,作为一名新时代的教师,我们要能够更有效的提高自己的综合素养能力,学习更多的有效途径去把我们的知识传播出去,让学生有所学,有所进步。
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