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这天有幸参加田教师的英语教学培训,其中田教师的课以其十分流利的英语口语,幽默诙谐的教学风格,生动的教态赢得每位听课教师的阵阵掌声与笑声。这是我所听的最为享受的一节课,心中一向盼着时光慢点过去,让我再有机会多聆听一会田教师的课。
这节课的教学资料很随意,并不是任何书本上的教材,田教师以一种聊天的方式涉及几个句型和学生感兴趣的几个词语。由于借班上课,学生刚开始有点拘谨,没过几分钟,气氛就被田教师调动的十分活跃,每位学生思想专注。田教师的口语涉及的英语日常用语很多,并且是平时教师不必须常用的,可是透过他丰富的体态语言和清晰的语言表达,孩子们都能猜得出来,也有时,孩子们会把意思理解错,可是田教师会以更加幽默的语气再引导他,坚持用英语与学生进行交流,孩子们笑声不断,现场教师也是阵阵笑声,完全陶醉在这融洽的气氛中。在这过程中,教师和学生的语言输出量都很大,不仅仅仅是对于回答问题的孩子,并且对全班学生的英语听力和口语都是一次次很好的训练。
而学生之所以如此关注教师的每句话,是因为教师吸引了他们,他们渴望与教师交流,自然就去用心理解教师的每一句话。这是多么好的课堂氛围,我相信听课的教师们在享受这节精彩的课的同时,也由衷的羡慕田教师的风趣幽默,羡慕他如此的教学风格和课堂上所体现出的人性魅力。这是他的性格所致,但这同时也是他对教学的热爱和追求所致。在他接下来的报告中,我们能够感受到他在教学上所付出的努力,他一向以爱为主线,爱学生,才愿意为了他们的笑容去找寻挖掘笑容的手段。我想,虽然我们没有这样的幽默,但我们能够去根据孩子们的兴趣需要去搜索一些他们喜欢的素材:语言方面,教具方面,或是游戏方式等。当我们能够享受教学生活的时候,我们也同时会享受我的生活。一向以来我们都为工作而累,为学生的不配合而烦恼,埋怨过很多,也反思过很多,但很少从我的角度出发反思一下我对于学生到底有多少吸引力,又如何使学生多爱自我,爱我的课一些。
田教师另一教学绝招是歌曲贯穿于教学全过程。当然,这也与他的自身音乐素质相关,他酷爱音乐,又爱英语课堂,于是他将两者结合在了一齐,升华了他们的效果,创造出一节节音乐英语课堂,赢得全国各地教师和学生的喜爱。他是我见的将音乐教学运用的最自然的课例,无需任何铺垫,学生在课堂上用心的演唱着他所做曲的各个曲目,当然,歌词都是由所学句型所构成,曲调优美又易于上口,学生在音乐中学习英语,真所谓其乐无穷。想想我们平时在实施歌曲教学中,往往是作为一个教学项目去学,去唱。学生和教师似乎都是为唱而唱,并没有到达娱乐课堂的效果。
学习原先能够如此搞笑,教学原先能够这么生动,这是做学生的幸福,做教师的欣慰。教学是我们一生的职业,我们要想欢乐其中,就就应先创造欢乐,静下心来去研究学生,研究课堂,即使没有那么幽默风趣,也不能将其转成枯燥无味。
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