千文网小编为你整理了多篇相关的《早教培训心得体会总结(推荐5篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《早教培训心得体会总结(推荐5篇)》。
第一篇：早教培训心得体会
在育婴师培训期间，通过学习《2~2岁半幼儿早教训练方法》《2岁半~3岁幼儿早教训练方法》我发现育婴师注重的是用科学的方法在日常生活中培养宝宝动作技能、语言能力、认知能力和社会交往能力，实际就是婴幼儿的家庭教师。
通过学习，我掌握了不同年龄阶段的孩子生长发育特点，知到了好多的护理手段是以此作为基础的。通过同事间的研讨与交流我了解了婴儿生理、心理、营养、保健、教育等不同领域的知识和操作方法，具有较强的科学性、实用性和可操作性，反映了国际上关于婴儿综合发展的最新理念和发展态势。其目的是为了进一步传播科学育婴的理念，传授育婴的科学知识，按照理论与实际相结合的原则，借鉴国内外现代育儿的最新理念，指导成人和婴儿在充满亲情的氛围中开展游戏活动。
我掌握了怎样分不同年龄段科学的喂养、护理、照看宝宝，和怎样对宝宝进行上述四种能力的培养和训练。为宝宝今后入托、入学打下一个良好的基础。通过对育儿课《小小蛋儿把门开》、《香香的水果》两节课的活动评析研讨，让我们把理论与实践紧紧地结合在一起，把理论知识运用到了实际的教学活动中。整个培训活动使我们的理论知识有了积累，使我的实际教学有了飞跃。
第二篇：早教师认证培训总结张雪娇早教师心得
国际注册早教师认证培训总结
一、参加培训的目的
1.参加培训最初的目的是想多学点早期幼儿教育的相关知识，想今后一直从事幼儿教育工作。同时，当时也是对早教知识获得的饥渴，特别渴望多学点早教知识，提高自己的专业素养，解决之前教学过程中遇到的幼儿教育问题。很荣幸来到ICEI 国际儿童教育学会中国大陆地区总部广州参加此次培训。
2.随着培训的深入和知识的不断积累，我发现做幼儿早期教育，不光只是喜欢孩子那么简单，还需要学会科学地教育和科学地爱孩子。后来觉得参加培训的目的是为了更加科学地，合理地，正确地教育孩子，真正走进孩子的世界，了解孩子的心理和生理特点。
二、个人感悟及收获
1.个人感触很大，让我明白作为一个早教师所具备的专业素养和专业知识，明白每个早教师背后默默地付出，不光有一颗赤诚的从事幼儿教育的心，还需要不断努力提高和充实自己，以及继续坚定自己的事业的理想和信念。
2.其中对感觉统合训练感触最深，因为这让我联想到自己的堂妹，原来小的时候她是因为感觉失调才会做出令人不可思议的事情，可大人们都无法理解，也让同学和老师对她产生距离感，我觉得这样的堂妹很受伤，对她的一生都会产生很大的影响。通过身边的真实事例，让我感觉到很多时候，是大人没有理解孩子的心理，却总是以大人的姿态来命令和要求孩子做事情。我想要帮孩子说出他们的心声，努力帮助父母们做合格和称职的父母亲。
三、美婴培训或讲师的风格特点
1.沈老师（感觉统合和亲子教育）：很喜欢沈老师上课风格，对学员也很负责。沈老师很有亲和力和感染力，对于我们没有掌握好的知识以及我们的疑惑，沈老师都很耐心地解答。上课方式也很让大家能够接受，教学和实践经验很丰富，让大家很受益。2.肖老师（蒙台梭利）：肖老师上课氛围很严谨又很轻松，本身蒙台梭利严谨，科学的教育理念让我们也从肖老师身上感受到，轻松的是即使大家上了一天课，我们的课堂氛围也很轻松，让大家轻松地接受蒙台梭利的专业知识。
3.Alice（奥尔夫音乐）：Alice老师的上课风格是让大家学到专业知识的基础上，拥有发散性思维，不断创新和思考，同时上课课堂充满趣味性和活跃性。
4.总之，在美婴不仅遇到了这么多专业的讲师，也让我结交很多志同道合的教育同仁，我们有共同的教育理念，相互学习，相互进步。
四、培训学习完后对今后个人工作或生活带来的帮助。
经过美婴的专业培训，生活中我会更加会去关注小朋友了，哪怕是不认识的小朋友，更懂得如何跟他们交流或打招呼！同时，对于身边的宝妈或者有孩子的朋友，会对他们进行一些建议，帮助他们正确解决孩子的问题，同时家长也要做好榜样，毕竟父母才是孩子的第一任老师！家长朋友们，也会喜欢跟我交流，还向他们推荐上课时讲师们推荐的育儿书籍。总之，在美婴的培训让我受益匪浅，也坚定了我继续从事幼儿教育的信念，另外，今后有时间和有需要的时候，还是特别想回去参加复训，不断学习和提高。
第三篇：早教工作心得
一、领导重视，注重工作细节：
在认真领会上级文件、精神的同时，我们幼儿园又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活动制度、早教教养指导活动制度，使我们的0—3早教工作有章可循，逐步提高。
每次活动欧园长都亲临活动现场，对本次活动开展予以进一步的指导;多次组织早教工作负责老师召开早教工作会议，落实、商讨每次活动的各项具体事宜;园领导的重视是活动成功开展的先决保证。
二、专业培训，提高指导能力：
我园的每位参与指导的教师在经过不断的学习过程中，从思想上重视早教工作，在态度上积极响应园内的早教任务，开展了多期的早教指导服务。为了让她们更好地服务于0—3早教指导工作，我们每学期进行理论学习和培训，进行《上海0—3婴幼儿教养方案》的解读培训活动，开展了传达式的理论学习——继续解读《上海03婴幼儿教养方案》。这样的理论学习使教师们对03婴幼儿的年龄特点有了更准确的把握，而结合理论学习开展的根据本园的实际情况全面落实
教养方案的研讨，为提高教师的0—3指导水平奠定了良好的基础。让她们观摩指导活动，参与幼儿园举行的街头宣传、专题讲座、发送资料等实践活动。在各种各样的培训活动中指导0—3早教的经验和知识不断得到积累与丰富，从而掌握更多的关于0-3岁幼儿的年龄特点及生长发育中的关键期，更好的为每一次的早教服务提供最好的知识和技能技巧。
三、结合社区，挖掘地方资源：
0—3早教工作仅靠幼儿园的力量是不够的，需要全社会的关心和支持，我们充分利用社区资源，根据我园0—3岁儿童早期教育实验工作的实际情况，与街道居委会计划生育委干部紧密配合，着力解决存在的现实问题，有效提高0—3岁婴幼儿的综合素质和智力水平，满足广大婴幼儿家庭对早期教育的需求。
四、准备充分，保障指导效果：
为确保公益活动安全、顺利、有效的开展，我们对每次活动的前期准备都做了充分的准备。早教负责老师负责起草活动方案，并向园长进行反馈、沟通;在人员安排上园内进行了合理的安排。活动前还
召开了本次活动工作会议，早教负责老师主持;会上就本次活动开展的目的向各位老师进行了诠释，各活动室游戏及人员安排也向老师们作了具体说明。旨在让每位教师明确活动要求，增强对本次早教活动的重视意识。(如：活动紧急预案、活动安排一览表、教师胸卡的佩带、着装等)、各活动室的各项准备(如：各室游戏玩法的交代，安全提示的告知、活动场景的布置等)进行了认真细致的检查，活动后及时反思，为下次活动积累经验。
五、面向家庭，促进科学育儿：
指导在亲子活动中，我们经常选择一些家庭中常见的物品作为教具，使家长便于模仿。与此同时，我们还非常注重对03家长进行指导，帮助家长避免包办代替。遇到可多种形式进行的游戏，我们更会让家长有触类旁通的思考，提高自己在家指导孩子的能力。除了亲子活动时的家长指导，我们还为家长开设了专题讲座，讲座经常会赢来03家长们的阵阵掌声，对讲座意犹未尽的家长有时还会在讲座后主动留下来向老师咨询自己在实际生活中遇到的育儿难题。切合家长实际情况的家长讲座使家长在理念上对0—3早教有了新的认识，0—3婴幼儿的早期教育受到了重视，也帮助他们确立正确的教育方法，为幼儿的健康发展奠定基础。
强化服务意识，优化保育质量，使家长放心，满意，早教指导工作受到家长的好评。作为0—3早教指导站，我们教师的指导观念、早教能力得到了提高，社区的0—3婴幼儿家长早期教育的意识明显提高。
六、我们的困惑与对策：
1、早教卡的保管与使用：很多家庭不重视，还有少数家庭没卡。
对策：与社区居委、村委取得联系，加强早教卡重要性的宣传力度。2、0—3活动内容的均衡性、前后的层次性、连续性的问题。
对策：1)、尽量将教师的指导活动集中在一个月龄段。
2)、加强一个月龄段指导教师之间的联系，可以以活动内容汇总的形式，要求每次参加指导活动的老师在活动请对前几次的活动内容做一下了解。
3、轰动中家长的三方互动能力较弱：
对策：1)、增加宣传资料的发放，提高家长对不同年龄段的知晓率。
2)、运用家庭中常见的物品进行指导活动，便于家长能够举一反三地在家庭中进行。
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