千文网小编为你整理了多篇相关的《学校培训心得体会总结(合集)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《学校培训心得体会总结(合集)》。
第一篇：培训心得体会和感悟
在学习的这几天中，收获很多。首先，学习到了跟本职工作相关的知识，这些知识也正是我所需要的。虽然学习的时间短，但对所学内容有了深刻的了解和认识。这次的培训课程目标是：对ITIL框架的基本理解、ITIL如何帮助组织加强IT服务的质量、描述和区分IT服务管理实践的核心指南，包括：服务战略，服务设计，服务转换，服务运营，持续服务改进。
老师讲的很好，在讲课中间和我们分享了很多的案例，们分析和讲解课程的内容，使我们很快就能理解学习的内容。特别是在课程的最后，通过一个设计的案例来进行分组演讲讨论，关系等知识都充分的在所设计的案例中进行运用，运用到实际的工作中。作中的一些经验和方法，以及各自单位在IT验，彼此都获益匪浅。
有部分是英文或是英文的缩写，英文或英文缩写所表示的意思，才能勉强理解。在IT的没点英文水平是不行的。 不善于抓紧主观地自己存在自满情绪，不愿意下苦功夫去的自觉意识，无法快速的提高自我水平和素质。 所以，争取各种的外出只有通过全面的学习，才能快速提高自身才能实现自己的职业规划及适应新形势下公司高速发展。
第二篇：培训心得体会和感悟
7月17日至21日，我有幸参加了咸阳市小学语文骨干教师暑期培训。虽酷暑难耐，但挡不住老师们培训学习的热情。这次培训，主要围绕微型课展开。培训前市教育局要求每位参训教师准备好一节微型课，培训过程中逐人展示，由培训团队和参训教师点评。对微型课我接触的较少，虽然在网上也查了好多资料，但是直到培训前，还是存在一些疑惑。对于自己能否较成功地展示一节微型课，也是没有太大的把握。
这次培训，分为三个阶段进行，第一天是专家讲座。上午，陕西省教育科学研究所的王峰老师做了题为《指导教师开展课题研究的探索与实践》的讲座。他向我们介绍了怎样申报课题，课题的指标，课题申报的原则、级别。分析了课题研究存在的突出问题，指出了中小学教科研的方向和任务。指明了适合一线教师的小课题，讲明了小课题研究选题的原则，小课题研究的流程，小课题研究的注意事项以及课题研究成果的表达。
下午，岳海江老师又从教材、对话、导读、冲突、评价、作业、活动、反思八个方面谈到了语文教学的一些方法和技巧，听了两位专家的讲座，使我如饮甘霖，收获颇丰。
除此之外，曹有凡老师专门就微型课及微课之不同做了一番讲解，我内心的诸多疑惑也终于解开。
第二天，微型课展示的帷幕终于拉开，前后进行了三天时间，来自于各个县区的40名老师纷纷展示了自己所准备的微型课。各个老师教学风格迥异，所选课文五花八门，课堂异彩纷呈，各有千秋，同行之间互相学习、切磋。分组交流时，大家仁者见仁，智者见智，畅谈对于微型课的理解，几天下来，于每个老师而言，这真是一场微型课的盛宴，我对此也有了一个全新的认识，下面简单谈谈自己的一点体会：
一．了解了微型课的特点
1.时间一般控制在20分钟以内，是一节完整课的浓缩，“麻雀虽小，五脏俱全”，包括：导课、新授、练习、板书、作业。
2.所授课的对象是同行、专家或评委。
3.功能：研讨、打磨，提升教学技能。
二．汲取其他老师的一些优长
在诸多课中，尤其是《桂花雨》《荷花》《触摸春天》《普罗米修斯》《钓鱼的启示》这几课给我留下了深刻的印象，不论是从导课、对教材的处理、重难点的突破，还是板书的设计、课件的制作、作业的布置等，都让我耳目一新，真是受益匪浅啊！
三．如何上好一堂微型课
1.要做到心中有学生
虽然课堂上无学生，但要做到心中有学生，假想学生就坐在下面，要营造出真实的适合学生学习的轻松氛围。
2.做好取舍，给自己“洗洗课”
要舍得舍掉一些，力求使课堂做到短小精悍，洗去那些过高的目标，过杂的内容，过偏的走向，过花的形式，力争做到恰到好处。
3.注意课堂小结，切记“虎头蛇尾”
快捷而不拖泥带水的结语在起到提纲挈领，画龙点睛的作用的同时，也会给人以无穷的回味和美好的享受。
我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合格的语文教师，就要努力提高自身素质，理论水平，教育科研能力和课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的。通过学习，我明白了，没有深厚的积淀，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。总之，这个暑期的语文培训，犹如为我打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了专家老师及其他同仁的人格魅力和理想追求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在今后的教育教学道路上，我将一如既往努力前行。
第三篇：培训心得体会和感悟
培训，对于我们老师来讲并不陌生，因我们时常会参加一系列的业务培训，象这样大范围、长时间、主题鲜明的、异地交互进行的集中培训，对大伙来讲次数并不多，显然，我们都有一种向往和憧憬，本着各自的一种需求和内驱力聚集在一起，这本来就是人生的一种缘分，更是一种机遇，对我来讲特别显得的珍惜，一路培训下来，即能分享老师们培训过程中的点点火花，又能享受本土名师和仰望已久的国家级、省级大师们为我们精心准备的一堂堂精彩纷呈的文化大餐，更能静下心来去阅读他们的推荐的教育专著，这真是一个痛并快乐的过程，经历培训大伙都触动很大、感触颇深。我将用“学习、阅读”来囊括这次培训的收获！
一、学习
学习也包括自学，联合国教科文组织把“自学”定义为21世纪的生存概念，所以，我们要迎合社会的发展，“终身学习”是每个人必备的习惯，只有这样才会与时俱进，才会不甘人后。在今后的教学中，一定要做到时刻学习着，
首先要向他人学习，三人行必有我师，
一要向身边的同事学习，这可是往往会被忽视而又最不引人关注的资源，平常化的资源往往是最不引人注目的，其实，在我们身边的同事有许多可学习、可借鉴的地方，这是一块无形的教学资源；
二要向本土内的名师学习，学习他们的敬业和对教育的痴迷，他们时刻引领着我们走向教育艺术的殿堂；
三要向教育专家们学习，学习他们思考问题的角度、深度、广度，学习他们国际化的学科视野，学习他们扎实的学科背景，学习他们潜心做教育的课题意识，学习他们对新课程的淡定和自如等等。
其次要向我们的学生学习，千万不能把学生看成是接受知识的容器，而是看成合作的伙伴，在教学过程中，与他们共同质疑、释疑和生疑，要不断地研究学生，明白他们需要什么，也明白我们能给他们什么，只有这样才能知己知彼，这样的课堂才是有生命力的课堂。
二、阅读
如果说“学习”应成为一种习惯，而“阅读”应是我们要培养的一种兴趣！阅读会使你快乐，阅读会使你迷途知返，阅读会使你思维敏捷，阅读会使你教学功力倍增，阅读会使你与众不同，阅读会使你善思巧辩等等，可以说阅读有着神奇的魔力！近几天，难得静下心来潜读了特级教师林华民著的《做一流教学能手》一书，其中他罗列了108个教学主张，可以说是林老师亲临教学的108个绝招，这108个教学主张正如扉页上所言：清新实用的教学理念、独特高效的教学方略、容易操作的教学技巧、真实动人的教学案例、与众不同的教育主张。我在阅读过程中，对于这些教学主张有一种似曾相识的感觉，但就是没有林老师的高度、巧妙和机制！通过阅读我有一种恍然大悟的感觉，原来教学如此巧妙，教学如此有魅力！真为我今后的教学少走很多弯路，同时也能为我今后教学提高了不少的效率，特别能为我所受用的是：如何成为学生最喜欢的教师给出10个基本职业要求：有爱心、有耐心、有特色、善积累、勤思考、讲文明、有幽默、能合作、有道德、有智慧。
我坚信：当我拥有“学习、阅读”四字法宝，我的教育明天会更绚烂！
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