幼儿园骨干教师培训心得体会_培训心得体会

千文网小编为你整理了多篇相关的《幼儿园骨干教师培训心得体会》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《幼儿园骨干教师培训心得体会》。

第一篇：幼儿园骨干教师培训心得体会

作为一名基层幼儿园的一线教师，我十分荣幸的于9月7日至8日参加许卓娅等老师在张家口市第二幼儿园举办的《音乐活动课程建构》、《幼儿园团体律动游戏教学》等课程讲座。通过这次学习活动，我学到了很多幼儿教学的知识，更感受到了自己在教学中存在着诸多的不足，许卓娅等老师通过亲身示范和谆谆教导，使我在感悟名师风范的同时学习到了先进的幼儿教学理念。

许卓娅老师是幼儿音乐教育方面的先驱人物，在培训的过程中她的一句话让我印象深刻，就是“幼儿的成长，大台阶一个也不能少，小台阶也一个都不能少”。幼儿的学习都是从模仿到理解到应用再到创造的过程，而这些阶段都是幼儿成长学习中的一个大台阶，那什么是小台阶呢，小台阶就是幼儿在每一个大台阶里的小目标、小方向。

以“奥尔夫拍手游戏”为例：许卓娅老师先给出一个词并按一定的规律去分解（如把ABCD以ABABCC空一拍ABABDD空一拍ABC ABD空一拍AB～～C～～规律分解），这是幼儿学习的一个小台阶（单纯的模仿），接着加简单的动作（仍然是在模仿）通过多次练习（难度逐渐加大），幼儿逐渐明白这个游戏的规律（这时，幼儿已经摆脱第一个大台阶从而迈向第二个台阶），当教师给出一些新的词语的时候，幼儿已经能按照脑子里已有的规律来分解这些词语（这就是幼儿学习中的理解并应用了），当幼儿自主的将一些词语分解并创编合适的动作时，便是幼儿创造的过程。从这个拍手游戏可以看出：幼儿学习的大台阶是由易向难的，每个小台阶也是由易向难的。这个规律是不变的。那么作为基层幼儿教育的一名一线工作者，我认为对于幼儿的教育要有多个标准，幼儿作为独立的人，每个个体都是有差异性的，不能一概而论，可能同一节课，在这个班是这个标准，在其他班就需要根据幼儿认知的发展程度不同，加大或降低难度。

在幼儿教师的道路上，我们还年轻；在幼儿教育的道路上，我们任重而道远。

第二篇：幼儿教师培训心得

四月培训心得

中一班王静雯

时光匆匆，四月份转瞬即逝。每个月园里都会精心的安排我们新老师的培训内容，这个月的培训，让我印象深刻的是贺老师的常规教育、积木搭建比赛、应知应会比赛这三项内容。贺老师的讲的内容对于在工作一线上的我们很是受用，在工作中往往就是因为一些小小的问题有时候会让我们手足无措。四月份是一个换季的月份，很多孩子因为生病没来幼儿园，对老师来说要更加照顾每一个幼儿的日常生活中的细节，特别是喝水这个环节，贺老师说，只要喝水少了，孩子们生病的几率就会大，不仅要提醒孩子们多喝水还要专门站在饮水机旁边看着孩子们接满一缸子，这样才是对孩子负责。

因为生病请假没赶上积木搭建比赛的现场，从大家在朋友圈转发的链接可以看出来真是热火朝天，有声有色，创意无限呀！我上班后也迅速投入到搭建之中，以前没有接触过，听过安老师的培训心中也算有个大概框架。那几天，每天搭建到12点才回家，和做别的事情不同，发现在建构的过程中你要是没有完成是不能原谅自己半途而废的，心中好像有一个声音告诉我一定要搭建完毕。当看到自己的作品时，成就感，自豪感和满足感是不言而喻的。专家老师在现场进行点评时也给予了肯定。以后在班里对幼儿在建构区指导也有了方向，更明白了建构区对于幼儿的重要性。我会在今后的工作中认真对待，对幼儿给予专业的引导和

建议。

因为才忙完建构比赛，又要面临各种检查参观，显得这个周五的应知应会比赛有点力不从心了，但是大家紧绷的神经不敢放松，依然很努力的背题，我原本就是随便抽背就行了，没想到这次好正规，还安有抢答器，顿时现场的气氛就凝重起来。我们是第二轮，看着第一轮的比赛大家唇枪舌战，紧张激烈，我们坐在下面的心也跟着扑通扑通的。到我们上场时，真的是感觉大脑一片空白，还好运气不错，抽到的题都会但是因为我的抢答没有得分，我自责了很长时间，比赛就是这样，一定要谨记规则！下回再也不会犯这样类似的错误了！最后的成绩也还不错，取得了第三名的成绩！

第三篇：幼儿园骨干教师培训心得体会

骨干教师是一线教师的领跑人，作为一名骨干教师，感到肩负的责任重大。要想充分发挥骨干教师的骨干作用，只有不断的学习、不断的研究、才能不断的进步。

4月1日，在抚宁县榆关镇中心幼儿园，幼儿组市级骨干教师开展了《幼儿园教学评价》学习研讨活动。

崔洁老师上了一节大班《梅花》活动课，大家将教学活动评价的理论知识与实践相结合进行了研讨。通过观摩了榆关幼儿园园长崔洁的教育活动，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。

在本次活动中，高静老师进行了《幼儿园教学评价》专题讲座，这次研讨活动，是自我学习、自我提高的过程，同时进一步加深了对“教育评价”的认识和理解。

教育评价是幼儿园教育的重要组成部分，教师应自觉地运用评价手段。了解教育活动对幼儿发展的适宜性和有效性。以利调整、改进工作，“ 提高教育质量” 教师在幼儿园教育活动过程中的反思性评价，是指与教师日常教育工作同时进行的，运用幼儿发展知识、学前教育原理等专业知识于教育实践，分析问题、解决问题的过程。这种针对教育活动过程的评价具有明显的独特性，既有目的性又有随机性，既要追求科学性又要体现灵活性。既要关注之前的计划又要重视之后的反思，既是为达到既定目标又是为改进具体目标。讲座使我们正确认识教育评价的重要功能、牢固树立正确的教育评价观念、习掌握各领域教育学评价要点、丰富灵活多样的教育评价方法。

省级骨干教师高静的精彩讲座，让我们为之动容，再一次为我们知道了幼儿园教学评价的重要性。讲座内容全面，具有科学性和实效性，为我们今后的评价工作指明了方向。让我们在接受了新知识、新信息受到了启发。

反思这次的活动，感觉幼儿园教育评价、教学评价在我们的实际教学中的运用不够。教师们还没有真正认识到评价的作用，今后我们在教育教学中还要充分利用教育教学评价手段。

这次专家与我们同行；获得看待问题的新视角、揭示现象的新纬度、改进教育教学的新动力。