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在这次这次省培小学语文教师远程培训的过程中,我聆听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座,提高了自身的认知能力和业务知识水平,同时我也深深地认识到自身存在的不足,认识到了搞好教育、教学的紧迫感,下面把此次培训做个总结。
一、静心聆听专家讲课,感知新理念
本次视频听课20多个小时,远超过规定小学时间。教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”,让我受益匪浅。专家们的精辟讲解,名师的精彩课堂,都给了我深深的感触,使我对新课程小学语文教育有了全新的认识,为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
二、虚心互动认真交流,吸取新经验。
每一次的交流研讨中,我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议。在交流中大家各抒己见,提出了许多新的观点和问题,使我有了更宽阔的视野,掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我,使我从中吸取了经验,让我获得了进步。我将学以致用,这样才能让自己的工作更加得心应手,使教学效果更上新台阶。
三、潜心学习刻苦研修,享受新收获
每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的,虽然辛苦但是也让我获得了快乐。我知道只有不断地为自己充电,才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给学生一杯水,但是现在的一桶水已经不能满足需求,我们要给孩子们注入源头活水,只有不断的吸取养料才能补充我们的所需,学生的所求。“省培”小学语文远程课程的学习,为我提供了良好的再学习的机会,给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念,带来了丰富的精神食粮。
四、精心总结不断反思,感受新快乐
虽说成绩是次要的,但每次看着成绩一点一点的上去,也是一种学习的动力。因为每一点的进步都是在对自己的肯定,对自己的鼓励。所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级好评。教学设计与反思和小学语文作业均获得优秀。积极与同行们探讨各种教育教学问题,评论和被评有223次。这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容,更是一种理念,一股动力。我将树立终身学习的思想,努力实践,在教学岗位上积极进取,锐意创新,使生命的礼花得到尽情的绽放。
9月17日教研活动刚刚结束,相信我们参加教研活动的所有老师的内心都充满了激情。各校老师的讲话使我们激情澎湃。七中于岚老师的一席鼓舞人心的讲话,发人深省。于岚老师用最质朴的语言,告诉我们了一个最深刻的道理。作为一名教师面对学生,面对教育事业的那份执著与热情,使我们内心的那团对教育事业的热情重新燃炙。提高学生的成绩不一定靠繁重的课业负担,不一定是对学生的苛责,而是在教育教学过程中的坚持不懈,对学生的不抛弃,不放弃。于岚老师的讲话结束,我们都希望能亲自走进于老师的课堂,体会她在课堂上的快乐与成就。
同时我们也从各位老师口中,得知各校在英语教学中的不懈努力与探索。我任教的学校亦是如此。我们在集体备课中献计献策,整合课本,将能删减的部分删减,将部分内容融合。七中的李英老师作为兼职教研员,给我们打了一针强心针。李老师的鼓励使我们认识到,新课改的理念要推行,教育质量仍旧要保证。我们无论面对怎样的学生,都必须打牢学生的基础,纵使是七中的学生也一样,我们都从基础知识下手,只有砌好每一块砖,才能平地出高楼。单词,重点词组,必须牢记。每一模块的第一单元必须背。还有正如我校张伟刚老师说的必须保证做好一本练习册。现在不提倡题海战术,而做题,考试却是在当前的教育体制下唯一能验证的学生掌握程度的试金石。学生作好一本练习册,作为任课教师就要多做更多的练习,而不是和学生站在同一水平线上。只有老师在题海中遨游,学生才能逃离题海而取得好的成绩。
但是令我们困惑的是,初二的英语课程比初一的课程难度大,跨度大。作为任课教师来讲,还是很需要教研员的帮助,给我们较为明确的度,让我们能够少走弯路,多在质量上入手。