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第一篇：初中语文教师研修心得体会
又是一年夏天到，我们再次相约在远程研修这个神奇的平台上，我们期待着思想与思想的再次碰撞，期待着再一次与各位专家，同仁们零距离接触，期待着拥有更多更先进的教育教学理念。
三年，似乎很短，因为《紫藤萝瀑布》的美仍记忆犹新；三年又似乎很长，因为我们每个人都走过了1000多个日子，“高效课堂”、“小组合作”课堂改革的脚步越走越踏实，每个人都在成长，在改变。三年的离别足以让我们充满无限的期待……
三年前，我们初中语数英三科第一次接触远程研修，10天的时间，我们从不知所措蜕变到痴迷其中，巨大的转变连我们自己都无法想象，看视频，写作业；互相评论，共同交流。年少的，年老的；熟悉的，陌生的，都因为这个平台而相识相知……
三年前，我们足不出户就可以走出莱州，走到全省各地，在这片神奇的土地上，我们得到了专家的指导，学习了先进教师的教育教学经验，学会了许多新的教学方法……
三年前，我第一次拥有了自己的QQ号，为了纪念那10个激情澎湃的日子，我给自己起名为“夏日”，在QQ这个平台上，距离不再是阻隔交流的难题，“语文远程研修群”，“读书沙龙群”，“骨干教师联盟群”……随着一个个新群的组建和参与，我的视野越来越宽，我的观念越来越新……
我相信，我期待：在今年远程研修的平台上，会有更多的奇迹，会有更丰富的收获……
第二篇：新教师培训总结
一、培训的目的
新时代的教师应具有高尚的师德，先进的理念，健全的人格，健康的心理素质，和比较扎实的专业理论功夫和业务水平，有敏捷的思维、很强的语言表达能力和感召力，要做到为人师表，教书育人。 为使新进教师尽快熟悉高等教育情况、掌握教育教学基本理论和技巧、增强职业道德意识、完成“角色”转变、依法从教，我分院于20xx年x月x日对新进的教师进行了培训。
二、培训的重点
这次培训的工作重点是对实际工作提供了许多方法和策略，即学科专业课培训。要想成为一名优秀的教师，必须具备教师基本技能，要求认真备课，认真上课，认真布置批改作业，认真辅导，认真组织考试。备课是一项重要的组成部分，备课中要准备三方面，即备教材，备学生，备教法，要关注学生如何学，学到了多少东西，不仅要求老师课时备课，还要善于在长期的教育教学中进行总结和积累，只有这样才能提高自己的业务水平。教学过程中，在掌握常规教学方法的法基础上，还应该懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对知识的好奇心，引导学生学会自主学习，改变传统的满堂灌的教学方法。教师应当从知识的传输者变为知识的引导者，这就更加要求教师要懂得授课的艺术性，以培养实用性人才为本，依据各学科特点，教学内容、实验内容要有针对性，选择切合实际的教法进行教学。
培训中对教师基本技能、教学方法、教学环节等较为系统的训练，使各位新进教师能顺利的走上讲台，实现完成“角色”转变。
第三篇：21教师研讨会心得体会范文
11月14日至16日我怀着一份激动的心情，本着学习的态度和同事前往池州参加了“池州市第八届小学英语教学年会”。我们共观摩了一节罗婷老师的公开课，十四节参赛选手的无声上课，一节讲座。三天的时间里，各位老师各显神通，课堂上高潮迭起，精彩纷呈。这些参赛教师在课堂教学中的共同特征就是无生上课时精神饱满，善于用自己的激情感染和调动学生，从而使课堂教学呈现勃勃生机。有的课趣味横生，自发的掌声数次在场内热烈响起;有的课独具匠心，巧妙的设计发人深省。作为小学英语一线教师，我亲眼目睹了他们的风采，聆听了他们精彩的课，尽情感受着他们各种不同的教学风格，收获颇多。
这次池口小学的罗婷老师的公开课是阅读课，她的课师生互动，运用了情趣教学。输入进行了一定以后，输出自然，从听、说、读、写到词到句到文。她的课把巩固已教授的单词与教授新词分开来写，让学生会说，会运用。
池州市小学英语专家程赛华给我们上了一堂课，令人惊叹的是英语素养。她给我的印象深刻，着重讲了中国学生发展的核心素养。核心素养包括语言能力，思维品质，文化品格和学习能力四个维度。小学英语六年级时，学生能书写工整，在词汇课和对话课上，池州的小学英语.相对其他地区起步较晚。重点谈了阅读课的教学。交谈了小学英语3-6年级教材了解。
三年级主要是26个英文字母。上册是startand read.下册是单句阅读。
四年级上册是readand write,主句是一问一答，看图读句，要看懂chooseand write,会写单词。下册要阅读文字，篇幅长一点，难度大一点，看图写句子。
五年级的上下册一样，内容是readan dwrite,图相对少一点，文字相对增多，完成与课文内容相关设计，写出与课文相关的东西。
六年级主要是以阅读和理解为主。
程赛华专家还提到了小学中高年级阅读教学常见的问题和思考。常见问题是：阅读行为被包办，阅读策略指导不足，阅读任务层次不分明。原因分析：读的概念不清晰，阅读的教学目标不明确，对学生的关注不真实。
此次研讨会，各位参赛老师教学各有千秋，非常值得我学习。具体有以下几点。
一、教师的基本功扎实。
本次教学观摩活动，欣赏了十四节课。每位文老师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。他们口语流利，发音准确。可见各位教师英语水平之高，这也是进新英语教学的前提。而且各位教师还展示了自己规范的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，制作多媒体课件的高超水准，以及他们歌唱、表演的多方面才能也充分展现出来。由此，我感到自己在多方面的巨大差距，今后要努力学习全面提高自身素质，以促进教学水平的提高。
二、让学生成为课堂的主人。
我注意到，在本次教学观摩活动中，各地不同的老师各有不同的调动孩子的方式，对不同孩子的多种积极评价，开展小组活动进行小组竞赛。我们在听课过程中，关注教师的表现，更关注学生的表现。我们要关注课堂的生成，要关注学生。当然，在教学过程中，也存在着教师按照自己事先设计的步骤，逐步推进的现象，课堂生成的东西少了。
三、教师在备课上下足了功夫。
通过观摩十四节课，我深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。他们从课堂开始与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，衔接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。而且从一些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。
四、教学中的一些细节
在本次活动中，我关注了一些教学细节，分别是：
(1)课堂提问。沙济中心小学的陈婧老师，在新旧知识的衔接处的提问，非常恰到好处，先就熟悉的话题提问，从而引出较为复杂的句型结构。既可以复习旧知识，又能引出新知识，有利于突出知识的整体性，同时，可使学生养成注意力集中的良好习惯，并能够有效的训练学生快速反应的能力。再从突出重点的提问来说，贵池市城西小学刘德芳老师通过一段课本对话生动有趣的展现三个问题(Where is the dog?Who is coming?Who is running fast?)就立马课的重点，从而很好的了解学生对重点内容的掌握程度，根据学生提供的反馈信息及时加以补充纠正，并让学生反复操练，循环往复，加深学生印象。
(2)课堂关注。教师能够关注不同层次的学生，让每位学生都成为课堂学习的主人。这次活动中大部分老师对学生的错误回答都不直接否定，而是停下脚步耐心启发，等学生真正的会了之后在进行下一环节的教学。如此大的场面，教师能够关注到不同层次的学生，实在难得。
(3)课堂评价。大部分老师在课堂上都设计了评价，课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，准确地给予评价。课堂上教师从不吝啬自己的语言Cool! Great! Wonderful! Cleverboy!教师给学生的成功体验有助于提高学生的兴趣，树立学好英语的自信心，让他们更积极地参与到各种学习活动中。
另外，陈赛华专家的讲座让在座的听课老师情绪高昂，在共鸣中达到了共识。
五、我的感悟
本次池州之行有了太多的收获与感悟。听了那么多的课和专家的讲座，最大的收获是阅读教学有了全新的认识。阅读课是学生主动获取信息的理解过程，它不是语言教学课，所以不能把阅读语篇肢解开来进行教学，最后的拓展活动要与阅读有关，要运用所学的语言。阅读过程还应符合学生的阅读心理，每一阅读环节的目的应该明确，齐读、跟读等活动都应目的明确。这些都是我以后教学中要努力的方向，我想这样的效果一定会更好，实效性也会更强。其次就是要加强自身的专业素质特别是语音方面，尽量要呈现给学生标准的语音语调，要让学生学得轻松有效。还有老师应带着一种快乐的情感、态度去感染学生，让孩子们真正想说、敢说、能说。最后，我想说，虽然这些课很精彩，但是在实际教学中得因地制宜地去实行。我们林丰小学属于乡镇小学，基础薄弱。六年级的学生连26个英文字母都不会书写，不会读，他们大多是留守儿童很少接触英语，更不会上英语培训班。在家读英语的机会更少，所以在教学中应该培养他们读和写的能力。在教学中必须一步一步来，可以适当地运用教学情境。
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