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教师成长心得体会(推荐3篇)

2022-06-01 00:26:58

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第一篇:教师成长心得体会

本学期,我与施老师结为“同伴互助”,在这学期里我们能按照学校要求制订互帮计划,全身心教书育人,潜心教育研究,在教学实际中,探索规律,不断提高教育教学技能,努力提高教学质量。

一、学习为同伴互助夯实基础

在制订互帮计划时我们每人给自己一个任务――本学期里至少学习一本教育书籍,并互相督促检查。而这学期又推行了新课标(修订稿),围绕这个课标学习,我们互相谈理解谈认识,共同分享着我们在学习中的收获。

二、在互相听课中共同改进教学方法。

1.听课:在教学上一个非常重要的交流途径就是听课。每次听课后,我们都及时的向对方指出授课中的亮点以及存在的问题,而对方也总能认真地总结,之后进行教学方法的调整,通过比较、总结经验,取得了一定的成效。

2. 讨论:要想教学技能与方法得到不断的提高与完善,讨论、交流是有效的方法。我和她以及其他同学科教师经常在一起进行研讨,有时候还进行一些简单的模拟,遇到这样或那样的问题怎样解决,或是用什么样的方法可以把课上的更精彩,可以说随时随地的交流方法心得,得出了很多好的想法。

3.研究教材:钻研教材是上好一堂课的重要前提之一,虽然这学期我们并没有在同一个年级授课,但是我们也能共同研究教材,除了利用教研时间坐在一起以外,其它时间也随时交流,钻研教材、研究教法,及时反馈学生的学习状况。有时我们也通过共同听某一位老师的课而进行共同探讨教材等。

三、用课题研究带动同伴互助

围绕本学期的课题我们认真组织开展课题研究,集体攻关。例如,在上个学年中我和她围绕着如何开展小组合作进行了研究,这学期中我们继续在教学实践中,反复尝试,初步摸索了一些开展小组合作的技巧。所以,我感觉用课题研究带动同伴互助,激发了教师研究的积极性和创造性,变“要我研究”为“我要研究”,产生内在的学习与研究的动力需要,形成了问题意识,让我们逐步走入“研究型”教师行列。

四、相互汲取班级管理经验:

施老师曾多年担任过班主任工作,并取得杰出的成绩,所以我们也经常积极主动地相互交流班级管理经验,交换意见,特别是今年我所接任的这个班级在初一的时候是她所任教的,她对班上的同学比较了解,所以我经常与其探讨班级个别学生的情况,总结出好的班级管理经验。也为我们在导教活动中提供了好的经验。

总之,同伴互助结对对于我们两个人来说都是一次很宝贵的学习机会,我们彼此都给予对方很多帮助和建议,也使我们在这个学期的教学工作水平方面有了很大的提高,同时也积累了不少的教学经验,我们彼此都获益匪浅。

我深深的体会到:给予是一种收获,分享也是快乐!

第二篇:如何做一名合格的高校教师

如何做一名合格的高校教师

高校教师是一个受人尊敬、令很多人向往的职业,同时也是要求很高的职业。“学高为师,德高为范”,这是对我们所从事职业的价值与意义的深刻认识和剖析,更是我们教师职业道德的高度概括。研究生毕业以后很荣幸成为一名高校教师,心情很激动也感觉自己很幸运,能够奋斗在教育第一线而且是高校教师。但是在任教两年之后,慢慢地感觉教学、科研乏力,任教过程中碰到了各种问题,深刻的认识到成为异性好老师并不是一件容易的事情,根据培训中专家的讲解及自身的实际情况,谈谈自己的感悟。

一、热爱学生,以学生为本

热爱学生要发自内心,从教书育人到生活,都要以自己的专业知识和人生经历去指导学生。目前高校教师除了教书之外,还经常承担学生的管理工作,比如班主任、导师等,这有利于教师与学生之间的交流,建立良好的感情沟通,了解学生的思想,从而教师可以更好的把握学生的思维方式和情感表达,更好的开展教学。但是很多教师把这种责任流于形式,学生因此也对教师存在偏见。所以热爱学生是根本,把学生当成自己的孩子去对待,学生也会感受到教师的真诚,想与你交流,敢于寻求帮助。

二、提高专业技术能力及实践水平

一名优秀的高校教师对待教学一丝不苟、精益求精的科学态度,终于真理、开拓创新,将知识创新和技术创新作为科研的目标,把学术价值和创新性作为衡量学术水平的标准。善于学习,不断更新知识,把握学科的发展趋势,鼓励年轻的学者潜心研究,大胆实践,敢于提出问题。教学中,把自己积累的丰富经验整理加工,加以分析,遵守科研道德和学术规则,对待学术研究要谦虚谨慎。树立终身学习的理念,知识是不断更新的,所以教师也不能停止学习。除了对于理论知识的追求,教师还要注重实践。在学习过程中学生常常觉得学习的东西用不上,听课时候也不认真。如果教师加强实践知识的应用,让学生学以致用,知识可以更好的被吸收。

三、不断提高科研水平

教学与科研是相辅相成的,人才的培养质量与科学的发展水平相辅相成。卓越的大学教师既是教书能手,又是科研能手。要求教师注重研究教学改革问题和专业学术前沿性问题,达到“以研究促教,教研相长”。改进教学方法,促进教学水平的提高。大学教学内容是流动性、复杂性最强的,科研是大学教师获取学科前沿知识最为直接、最有效的途径。

第三篇:教师成长心得体会

xx月xx日,我们一行二十余人与来自全省各地的四百多名老师相聚在一个叫做河南省教师成长学院的地方,开始了为期五天的学习生活。初来乍到,我就被导师、学员的强大阵容深深地震撼了:导师是余映潮、黄厚江、闫学、管建刚、贲友林、张齐华等全国顶级名师,学员们都是来自全省各地市的中原名师、省级学术带头人、河南最美教师、最具成长力影响力教师、最具成长力智慧力班主任、各地骨干教师等各路高手,于是,我的心中对这次与众不同的学习之旅到底会取得怎样的收获充满了期待。

果不其然,第一天,我就领略了管建刚的机智幽默、闫学的底蕴深厚、余映潮的博学多能、黄厚江的幽默风趣以及学员们对成长的执着追求,面对他们,我深深地感到了自己是多么地需要成长。

几位导师中,我对管建刚的作文教学早有耳闻,也很感兴趣。因为一直以来我的观点就是我们的语文教学要充分体现语文学科的工具性,语文教学要以提高学生的能力为目标,教学中我们不仅要让学生明白课文写了什么内容,还要让学生学习课文怎么写的、为什么要这样写,以便在最大程度上提高学生的写作能力。这样的观点与管建刚阅读课要指向写作的观点不谋而合,于是认真地聆听了管老师的课例和报告,也被他灵动的教学风格、幽默的教学语言、超凡的教学内容挖掘能力深深地吸引,几天下来,我仿佛看到了一片阅读教学的崭新天地。

短短四五天的时间里,我收获了太多太多的感动,内心也一次次的被刺痛:

1、重新认识了自己

开场管老师用一场《什么都不是问题》的演讲让我重新认识了自己。基础不是问题,只要去努力;缺点不是问题,可以扬长补短;年龄不是问题,成长的起点永远都不算晚;空间不是问题,要像玉树一样去拓展自己;研究不是问题,矛盾的自己才是成长的自己。一切都不是问题,关键在自己,既然选择了成长,就要点燃自己的激情和渴望,成长为最好的自己。

2、以儿童的方式打开课堂

“服不服?”、 “比一比?”,管老师在课堂上就是以这样的方式让学生分组对抗,挑起争鸣,激发欲望,点燃激情,把握儿童的思维特征,以儿童的方式占据他们的心灵,管老师在用自己的行动见证着“接受学生的无礼暴力才是真正的爱,只有这样的爱才完整。”

3、打开心灵,丰富写作内容

管老师主张:写作文的时候,除了要寻找故事的曲折点外,还要寻找内心的曲折点。写作最重要的,不是睁大眼睛去看,也不是拉长耳朵去听,而是关注自己的内心,能用有形的文字,去捕捉无形的一刹那间的念头,那你就正在进入了写作之道。作为老师,我们让学生经常关注自己的念头,经常捕捉自己的念头,同时,我们还可以可以通过变魔术、信任游戏、憋气、吹气球、假喜讯等游戏方法,为学生创设真实体验的环境,从而训练和提高学生捕捉自己想法的能力。试想,当学生的心灵之门被打开的时候,我们还会为学生无内容可写而发愁吗?

4、关注学生能力的提升

在管老师执教的《黄山奇松》、《推敲》、《陶校长的演讲》这三节课中,每节课我们都见证了学生阅读、理解、概括、写作、演讲等语文能力能力的提升。第一学段教阅读写字,第二学段教阅读理解,第三学段教阅读写作,小步走,不停走,循序渐进,学生在不断的实践中能力得到了逐步的提升。

5、紧跟时代的步伐

管老师指出,我们不能再以我们童年时的标准去要求现在的孩子,很难想象当一个孩子从出生的那一天就被规定好几岁的时候必须写一篇某某题目的文章时是一种什么样的感觉。我们的教学要紧跟时代的步伐,适应时代的发展,教学中要有娱乐精神。管老师将小视频应用于教学的做法就非常值得我们借鉴。

经过这次培训,我想,我的成长,已经找到了方向。

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