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第一篇：《故宫博物院》观后感作文
早上九点，火车到达北京了。出站之后有组委会的人接我们到达星光梅地亚酒店，以后几天我要住在这里，钢琴比赛也在这里举行。办完报道手续，就该吃中午饭了，我找到了我的同学赵茜乔，她也来参加钢琴比赛。
下午我们迫不及待的就去了天安门广场。出了地铁站，走了没几步，雄伟壮观的天安门城楼就出现在眼前，我们叫着、笑着冲向天安门，红色的城墙，金色的房顶，在城楼的正中间，悬挂着伟大的领袖毛泽东的头像，城楼的左边写着“中华人民共和国万岁！”右边写着“世界人民大团结万岁！”。参观完天安门，我们就去了故宫博物院。
顺着天安门往里走，就到了故宫博物院。北京故宫博物院先后居住过明清两代二十四位皇帝的皇宫，是我国保存至今最大、最完整的古代宫殿建筑群。宫殿分为前后两部分，前部以太和殿、中和殿、保和殿为主体，文华殿、武英殿为两翼，主要是皇帝举行盛大典礼的场所，俗称“外朝”。后部包括乾清宫、交泰殿、坤宁宫、御花园以及东西六宫，是皇帝处理日常政务以及他和后妃们居住的地方。
故宫高大的城门，辉煌的建筑，到处是高大的石狮子和雕刻的龙和凤，处处显示出古代皇帝的威严与尊贵。只是故宫里特别冷，凛冽的寒风吹得我哆哆嗦嗦的。正好组委会的老师打电话要我们回去参加排练，我们就匆忙得赶了回去。
第二篇：★游览北京故宫博物馆观后感范文600字
游客们,你们好!欢迎你们来到首都北京旅游。我是北京旅游公司的导游小姐,我姓李,请大家称呼我为李导。今天,我带大家去故宫博物院参观、旅游。
首先,我向大街介绍一下北京故宫的历史。故宫是明清两朝的皇宫,也称紫禁城,位于北京市中心,曾居住过24个皇帝,现名故宫博物院,是我国规模最大,最完整的古代宫殿建筑群和文物宝库,已有560多年的历史,占地72万平方米,被誉为世界五大宫之一,并为联合国可叫文组织列为“世界文化遗产”。
请游客们随我一起参观,走进天安门,经过午门,午门是紫禁城的正门,就来到了太和门,太和门前,有两尊青铜铸的狮子,地上金砖铺地,天花板描龙彩绘,一座高大的宫殿展现在大家面前,这就是皇上办公的`太和殿,坐落在工字形弥座上,汉白玉雕成,分成上中下三层。经过太和殿,就来到保和殿,意思为神志得专一,保持和谐,才能福寿安乐天下太平。
每个殿都有朱红的宫墙和大门,屋顶上盖的是黄色的琉璃瓦,整个建筑金碧辉煌,庄严绚丽,气魄雄伟,极为壮观,它标志着我国悠久的文化传统,显示着我国在建筑艺术上的卓越成就。
在这里,我向大家介绍一下御花园,拐个弯,进小门,向右看,就看见九龙壁,九龙壁上刻着九条龙,它们颜色分别是白蓝黄黑四种,它们形态各异,没有哪两条是相同的。转个圈就来到御花园,它是典型的中国宫廷园林建筑,园内奇花异木,镶嵌石径,亭台楼阁,假山堆石,景色优美,四季都有花开,这里是皇帝休闲的好场所。
一天的导游生活匆忙的结束了,临行的时候,我恋恋不舍的和大家告别,祝他们一路平安,希望有机会再到北京细细游玩。
第三篇：故宫
20故宫
教学目标：
1、知识与能力：指导学生朗读课文，了解课文主要内容，体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。
2、过程与方法：指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。帮助学生认识“矗、湛、缭、阁、恒”，会写“玲、珑、凤、雕、矗、缭、恒”；理解“玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、雄伟壮丽、奇珍异宝”等词语。
3、情感与价值：引导学生结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。
教学重点：把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。
教学难点：把握课文的写作思路，提高学生布局谋篇的能力。 教学准备：收集故宫的图片文字资料。课件。 教学设计：
第一课时
一、导入新课
同学们，世界上最大、最完整的古代宫殿建筑群在哪里？在北京,他就是故宫。它是明、清两代的皇宫，被誉为世界五大宫（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫）之首。今天，我们去这举世闻名的皇家宫殿旅游一下，通过课件感受到故宫的美。（出示标题ppt和故宫鸟瞰图）
二、生字词
1、生字
2、生词
①比一比，组词
②认读生词
奇花异草 玲珑奇巧
乐声悠扬
烟雾缭绕
永恒
矫健
矗立 雄伟壮丽
亭阁
轮廓
雕刻
奇珍异宝
湛蓝
绚丽
凤凰
蟠龙金柱
攒在一起
③解词
玲珑奇巧：形容小而灵巧、精致、奇特。 玲珑，精巧细致的样子。 矗立 ：高而直地耸立着。矗，直立，高耸。
烟雾缭绕 ：描写某些漂浮物在空中弥漫、回旋、升腾的状态。缭绕，回环旋转。
永恒：永远不变。
矫健：强壮有力。
雄伟壮丽：有气魄，十分壮观而美丽。 奇珍异宝：奇异难得的珍宝。
湛蓝：深蓝色，多用来形容天空、胡海等。
第二课时
三、课文感知
1、本文从哪些方面介绍了故宫？故宫有什么特点？ 故宫概况（位置、历史、价值），全貌，建筑布局（三大殿、后三宫、御花园）；
特点：规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一。
2、本文主要按什么顺序介绍故宫？
空间顺序
3、第1自然段讲了哪几层意思？
它在全文中起什么作用？ 位置、名称、历史
总起作用
4、最后一段“故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物，构成了一座永恒的文化殿堂”在文中起什么作用？
概述了故宫两大文化（建筑和文物）的特色，在全文布局中起总结的作用。（想想哪些段落写建筑？哪些段落写文物?）（在文中标出，然后出示文章结构）
5、文章结构
第一部分：第1自然段故宫的位置、名称、历史
（总起） 第二部分：第2—9自然段写故宫的建筑； 第10自然段写故宫的文物。 （分说）
第三部分：第11自然段故宫是永恒的文化殿堂。 （总结）
6、读2自然段，说说从这里我们了解到故宫建筑的哪些情况？
“故宫的建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。”
概述了故宫建筑的特点和价值，在全文布局中起承上启下的作用。 （第2自然段说故宫“有大小宫殿七十多座”，看看文中主要介绍了那几座宫殿？是按怎样的顺序介绍的？重点介绍了什么宫殿？）
7、下面我们按文章顺序看一下图片（出示ppt）
**：**坐落在中国北京市中心，故宫的南端，与**广场隔长安街相望，是明清两代北京皇城的正门。设计者为明代的御用建筑匠师蒯祥。**始建与明朝永乐十五年（1417年），时称为承天门。清朝顺治八年（1651年）更名为**。1925年10月10日，国立故宫博物院成立，**开始对民众开放。1949年10月1日，在这里举行了中华人民共和国的开国大典，它由此被设计入国徽，并成了中华人民共和国的象征之一。
午门3张：午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。是文武百官上朝必经之门。
金水河及金水桥 太和门
（过了太和门该介绍什么了？让学生在文中画出来，然后教师按文章介绍的顺序展示故宫示意图2张和一张故宫平面图、一张故宫俯瞰实景图）
（平面图和俯瞰实景图略）
第三课时
8、三大殿之太和殿（出示图片2张）——色彩鲜明，雄伟壮丽
①第5段是按空间顺序介绍太和殿的（让学生找方位词，然后ppt演示） ②太和殿内景3张图片
9、中和殿、保和殿、乾清宫、交泰殿和坤宁宫、御花园（图片各一）
四、总结
1、作者是按怎样的顺序介绍故宫建筑的？
采用移步换景观察的方法，按照空间顺序，从**进入，由南到北，先介绍故宫前部分的三个大殿，后介绍故宫后部分的三个大殿。
2、找出文中表示空间位置转换的句子。 ①从**往里走，沿着„„ ②过了太和门，就到了„„ ③太和殿后面是中和殿。 ④中和殿后面是保和殿。
⑤由南往北依次是乾清宫、交泰殿和坤宁宫。
3、课文主要内容
《故宫》一文介绍了被誉为“人类的遗产，中国的骄傲”的北京故宫，作者主要从建筑艺术和珍贵文物两方面介绍北京故宫的，重点介绍了建筑艺术。文中写道：紫禁城的中心有太和殿、中和殿、保和殿 三座大殿（详写），其中
太和殿是故宫最大的殿堂。故宫是一座永恒的文化殿堂。故宫的后半部分别由乾清宫、交泰殿和坤宁宫组成（略写）。
4、小结
故宫从明永乐四年(1406年)开始修建，永乐十八年(1420年)基本建成，至今已有近六百年的历史了。它集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。在当时社会条件下，能建筑这样高大雄伟的建筑群，充分反映了我国古代劳动人民的智慧和创造才能，在建筑史上具有十分重要的地位，是祖国珍贵的文化遗产。
5、主题
课文按照空间顺序，采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色，表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了中国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力，展示了中华民族的文化瑰宝。
6、图片欣赏（图片略） 板书设计：
20 故宫
总起一
位置
名称
历史
总体概况
分述二
建筑宏大
大殿风貌
前三殿（详写）
后三殿（略写）
分述三
珍贵文物
总结四
永恒的文化殿堂
课后记：
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第四篇：我在故宫修文物观后感精选
在游览故宫时，你可曾想到，摆在面前的稀世珍宝，纵使是不起眼的门窗和贴画，都曾经历过断裂残损和惊心动魄的修复?它们生于千年前，却一直延续至今，而这得益于一代又一代兢兢业业的宫廷修复师们。
《我在故宫修文物》是一部格调简单的纪录片，朴华无实，为纪念故宫博物院建院九十周年而制作。如果没看过这部纪录片，你可能此生都不会知道，在雄伟壮观的故宫宫殿的一个角隅，有那么一群人，每天和文物打交道，他们的工作是将破损的文物修复原貌，恢复千百年前的光彩。
他们是普通的故宫工作人员更是顶级文物修复专家，是国家传统技艺的杰出人才。他们衣着普通，交谈随意，面对手中的工作不紧不慢，娴熟而又从容。在外人看来，这是一份难得的好工作，因为面对的是无法估价的传世珍宝。而在匠人的心中，这是一份难得的修养。传统技艺让很多年轻人望而却步，在这个快节奏生活的时代，按部就班地从事一件繁琐精细的活动似乎越来越不可能，而在他们身上所展示出来的平常心，在修复文物时的反复考量，都是真正的匠人所具有的素质和品性。在文物修复工作者的眼中，修复文物不仅仅是将物品的原貌再现，而是在工作中与文物对话、交流。文物是有生命的，其意义就在于它的身上承载着历史长河的烙印，流淌着源远流长的文化底蕴。将古昔在今日重现，我们在重温历史的同时感受着文化的熏染。
看完纪录片后，记忆犹深的是木器组屈峰师傅的一席话：“文物其实是跟人一样的，中国古代讲究格物，就是以自身来观物，又以物观自己。人在制物的过程中，总是把自己的想法融入到里头，很多人认为文物修复工作者把文物修好了才有价值，其实不见得，在修文物的过程中，交流、体悟，而文物的价值是在于传播文化。”从他的身上流露出的是对中华文化博大精深的敬畏和自豪。颇为感慨的是时至今日，这里仍流传着传统的师徒制，技艺需要传承，更需要精益求精，需要传统与现代的碰撞。
纪录片会有结束的时刻，而修复工作仍将继续，日复一日，年复一年，将会有更多的文物在这里通过文物修复工作者之手，展现在世人的面前。透过冰冷的高墙，在电视剧中被称为“冷宫”的西三所里，有着这么一群可爱而温暖的人。
第五篇：故宫观后感
从古猿开始，我们都祖先就在一点点进化，小时候总觉得古人愚笨，甚至连文言文都不愿意多写一个字变成白话文，后来背了多少古诗词，里面的韵律内涵即使有时我绞尽脑汁也想不出来；小时候觉得古人愚笨，连耕地的东西都发明不出来，可看到故宫下层的地基，每层土每层石亦或者是坚硬的大石块个个都有讲究；小时候觉得古人特别愚笨连避雷针都发明不出来，可当我从视频里看到几千年的运河和各个宫殿的防水系统不仅实用，甚至在故宫下暴雨的时候还会呈现千龙喷水的壮观景象。
万里长城的奇迹，紫禁城的宏伟，颐和园的庞大，个个都用呈现在我们眼前的实际物品，告诉我们古人非但不愚笨甚至有时比我们更聪明。
我看着《上新了，故宫》里的画面，哪一个画面无不震撼着我的心，明年就要六百岁的故宫呈现了一个又一个故事。波斯使者的到来，首先映入眼帘的是上百年甚至上千年的古树，接着朱棣从自己设计的窗帘外走出来，从后面登入自己的宝座，这是他为自己设计的出场仪式，波斯使者连忙拜见皇帝。朱棣为了自己的这个家忙活了十几年，可以三年半就建成的紫禁城，前十几年干嘛了呢？北方没有古树，南方热带雨林里可有，可这么大的书马车根本拉不动这么大的树，他们就想办法把树扎成排等运河涨水时流到北京，为了这个家他筹备了十几年，他的精心谋划让自己的庞大的家呈现在我们眼前。
他们说：“故宫人的一代又一代的传承，让我们这个故宫变得更美，六百年前的故宫即使和现在大体一样，但你又觉得他每天都在不断的变化着。”是啊古人的睿智需要我们的传承和守护，也需要我们挖掘，，各种故宫的文化的传承才使得中华民族优秀传统文化更博大精深。
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