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第一篇：刘三姐
语S版五年级下册
5．刘三姐
教学目标：
1.会认“喉”等六个字。
2.理解课文内容，知道刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。
3.听一听、唱一唱刘三姐唱的山歌。 4.有感情地朗读课文。 教学重、难点：
重点：默读课文，理解课文内容，知道刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。
难点：了解土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快的原因。 教学过程：
第一课时
一、激趣导入板书课题
1．教师，同学们，你们去过桂林吗？广西桂林是一个山清水秀、风景迷人的地方。
广西地杰人灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？（刘三姐）对了，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙。她美丽、聪明、善良、可爱，善于用歌声表达人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。让我们先来听听刘三姐的山歌吧! 2．播放《山歌好比春江水》。
3．教师：听了刘三姐的歌，你们有什么感受? 4．学生自由说自己听后的感受。
5．教师：今天，我们就一起随着刘三姐的歌声走近刘三姐。（教师板书课题，学生齐读课题。）
二、深入文本品读感悟
学习课文第一段：
1．学生自由读这部分内容，思考：刘三姐为什么会深受乡亲们的爱戴? 2．指名反馈。
一是刘三姐山歌唱得好：她唱起山歌来，不仅乡亲们爱听，连那些飞鸟游鱼都会听得入迷。
二是刘三姐人品好；她热爱乡里，同情贫苦百姓；她疾恶如仇，对社会上的那些不平事，不仅敢于仗义执言，而且用山歌做武器与那些土豪劣绅做斗争。
学习第
二、三部分内容： 1．教师出示导读提纲
⑴默读第
二、三部分内容，思考：刘三姐如何用山歌做武器与那些土豪劣绅做斗争? ⑵把刘三姐的山歌选几首自己喜欢的读一读，说一说喜欢的原因。
2．指名反馈。
⑴当管家仗着莫家的势力，要抢阿牛的一只野兔时，刘三姐用山歌灭了管家的威风。
⑵莫怀仁想霸占茶山，做自家坟地，被刘三姐用山歌揭穿了企图，使他的阴谋没有得逞。
⑶当莫怀仁提亲威胁时，刘三姐提出对山歌的要求。然后用山歌击败了莫怀仁请来的三个秀才。
3．教师：刘三姐的山歌真神奇，竟能用山歌当作武器同那些土豪劣绅做斗争。那我们就一起来读一读刘三姐唱的山歌，体会一下山歌的威力。
4．学生选择自己喜欢的读一读，并说一说喜欢的原因。 教师出示山歌内容：
⑴天地山川盘古开，飞禽走兽众人财。想吃鲜鱼就撒网，要吃野兔带箭来。（意思是说管家不能抢别人的劳动果实。）
⑵大路不平众人踩，情理不和众人排。横梁不正刀斧吹，管你是斜还是歪。（意思是说什么事情都得讲道理，你有不对的地方，大家就可以站出来讲。）
⑶没后悔，你会腾云我会飞，黄蜂歇在乌龟背，你敢伸头我敢锥。（意思是绝不后悔，我也不怕你。） ⑷你歌哪有我歌多，我有十万八千箩，只因那年发大水，歌声塞断九条河。（意思是说我的歌比你们的歌多得多，这里运用了夸张的手法。）
⑸笑死人，劝你莫进圣人门，若是碰见孔夫子，留神板子打手心。（意思是你们不配做读书郎，如果是孔夫子的学生，你们这么差，一定要被打手心的。）
5．有感情地读一读这些山歌。
6．教师：从这些山歌中，我们可以看出刘三姐真是疾恶如仇，敢于仗义执言，敢于用山歌与土豪劣绅做斗争。
三、拓展延伸主题升华
1．教师：同学们，刘三姐用山歌做武器与以莫怀仁为首的那些土豪劣绅做斗争。那人民群众又有什么表现呢？找出有关语句读读。
2．交流反馈：
⑴刘三姐的歌声大灭了莫府管家的威风，大长了乡亲们的志气。乡亲们捋袖挥拳，蜂拥而上，管家在众人的嘲笑和咒骂声中急忙溜走了。人们都围上来说：“三姐，你的歌唱得好，真唱到我们心窝里了。”
⑵三个秀才和刘三姐对了一阵歌，已经狼狈不堪了，乡亲们还想戏弄他们一下，就出了个谜语让他们猜。
3．教师：从这些地方，可以看出什么? （人民群众爱憎分明和机智勇敢的品质。）
四、积少成多学以致用
l．照样子，写词语。 灰溜溜弯弯曲曲 2．多音字组词。 吓难冠丧
3．根据课文内容填空。
刘三姐山歌唱得好，人品（更）好。她（热爱）乡里，（同情）贫苦百姓；她疾恶如仇，对社会上的那些不平事，（不仅）敢于仗义执言，（而且）还用山歌做武器与那些土豪劣绅作斗争。（因此），她深受乡亲们爱戴。
4．有条件的同学观看电影《刘三姐》，或有兴趣的同学学唱刘三姐的山歌。 附：板书设计
5、刘三姐 山歌唱得好
刘三姐人品更好：热爱乡里嫉恶如仇深受爱戴
用山歌做武器与土豪劣绅作斗争
教学反思：
第二篇：红色经典电影观后感
昨天，胡老师给我们看了一部红色电影，电影名叫《小英雄雨来》。这部电影主要讲了小英雄雨来一开始很调皮，很喜欢戏弄日本人，但后来他要保护一个交通员才和日本人斗智斗勇，并且逐渐成长的故事，看了这部电影，我很佩服雨来，因为他从一个顽皮的小男孩转变到一个爱国主义者时发生了许多事情。比如：和日本武士打架，用臭鸡蛋砸日本武士……这都是让我感到很佩服的。你想，一个和你差不多大的男孩，他就敢向比自己厉害的日本人挑战，那精神，那勇气，那胆量是多么的可贵呀!所以，我特别佩服雨来，并且也很喜欢看这部电影。
这部影片的开头写出了一个活泼、开朗、水性很好的男生——雨来，他生活在一个宁静、和谐的村庄。后来，鬼子来了，打破了这宁静而祥和的课堂，他们抓走了老师，聪明的雨来假装帮鬼子捞鱼、请他们吃饭，在饭里下药，让鬼子们吃了苦头，最后，水性极好的雨来终于把鬼子们淹死在河里，救出了老师。
影片的前半部分，讲述了雨来的顽皮、捣蛋、与倔强。影片中间一部分写出了雨来的冷静与从容。影片的最后讲述了雨来的智慧与果敢。影片整体描写出了一个集智慧、机灵、勇敢于一体的雨来。
影片前后，总是闪着一个瘦小、敏捷、在水中一个猛子扎进水里几分钟后才出来的身影，那能表现出雨来活泼、水性好的特点。一次次跳进水里，水就像是雨来朋友，有困难就向它倾诉、有开心的事也与它分享。
影片里，写出了团结的重要，影片里的一个个小同学，就像是一个个雨来的缩影，他们痛恨鬼子，他们喜欢水，他们智慧，他们勇敢，他们有团结的精神......影片没有他们衬托、没有他们的笑声，影片怎么会有趣呢?
影片里加入了许多有趣的环节，比如，雨来把癞蛤蟆放到老师的锅里，老师惊叫一声，给影片增添了许多欢声笑语，也写出了雨来顽皮的一面。
看了《小英雄雨来》，我感觉这部影片很好的表现出了雨来这个形象，很好的反映了当时的历史背景，很好看!
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