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第一篇：《幼儿园》观后感
周五下午抱着辰辰去了院里的幼儿园，目睹了小班新入园小朋友的状态。因为已是开学第五天，大部分孩子已经适应或者接受了新的生活。个别的几个还可见明显的失落和胆怯。尤其老公前同事的女儿，老师在给大家吹彩泡，所有小朋友都竞相追逐，只有她自己在一边，眼睛看着地面，手不自然地在身上摸来摸去。我过去和她打招呼，想引导她跟大家一起玩儿，没想到她走的更远了。
然后我假装带着辰辰玩儿，走到她的身边说：辰辰，过几天妈妈也把你送来幼儿园，姐姐会保护你陪你玩儿。然后对她说：宝贝，你来跟弟弟玩儿好吗?她抬起头看看我，又看看辰辰，转身走到同学中去了。依然不说话，不和大家玩儿，那种百无聊赖和内心的彷徨，简直让人揪心。可是三个老师两个在聊天一个在吹泡泡，没有一个人来关心下尚未接受幼儿园生活的几个小朋友。中班的小朋友正在玩儿滑梯，显然，幼儿园已经成了他们生活的一部分，不但玩儿的'尽兴，看到陌生的阿姨来，好几个小朋友跑过来跟我说话，他们在跟我介绍他们的生活，比如他们的顾老师李老师胡老师，他们还有姐姐或者妹妹，他们的妈妈刚过完生日，妹妹又要过生日了……一个小朋友还没说完，后边的又挤进来接着说，他们热情的简直超乎想象，有的小朋友插不上嘴干脆拽着小弟弟要带他去玩儿滑梯……仅仅一年只差，却是天壤之别，再回到小班。还是那个小女孩儿，别的小朋友都在玩儿摇摇椅，老师还在吹泡泡自己玩儿的乐不思蜀，她小心翼翼对老师说：老师我想玩儿滑滑梯……没想到老师说：我们现在不玩儿滑滑梯，这里才是我们的活动范围。滑滑梯虽然有两架，却只让一个班的小朋友玩儿。我彻底惊住了!中国的教育，从幼儿园起就开始了各种限制。仅仅三周甚至不足三周的小幼儿，离开宠爱他的爸爸妈妈爷爷奶奶，进入一个完全陌生完全不喜欢的环境，他们需要自己吃饭，自己穿脱衣服，自己哄自己睡觉，自己解决大小便……
那种彷徨无措，孤独无助不用想都能明白。幼儿园的老师多已为人母，孩子的心理不难体会，为什么不能耐心一点，给孩子多一点安慰和关注，帮助他们更快地度过这个艰难的阶段呢?就连孩子课间玩耍的范围都要局限，这无疑限制了孩子的天性，对孩子身心多大的不利?!真的不敢想象，初入园的小朋友要经历多久，内心堆积多少失落才能度过过度阶段，最重要的是，这会不会在他们幼小而敏感的心灵中留下阴影?人的记忆多是从较为深刻的时情开始的，假如孩子的记忆之始是如此的彷徨无措，那是多么可怕的事情啊?!
第二篇：《幼儿园》观后感
《幼儿园》观后感
《幼儿园》的第一幕是一个小孩第一次上幼儿园，他哭着闹着找妈妈，撕心裂肺，哭得面目狰狞。我想到我第一次上幼儿园，应该也是这般情景，不禁觉得好笑。现在的我身处异乡，几个月不回家也不会如此想爸爸妈妈，只是偶尔会触景生情，怀念家里的种种，但转眼就又奔向了忙碌，流泪想家的情景怕是再难重现了。
片中还讲到日本的问题。有小孩会说日语，会唱日文歌，有小孩说日本鬼子是最坏的一种人。我当时心里疙瘩了一下，很好奇作为家长会怎么跟小孩说这么一个敏感的问题。从小孩的回答来看，他们都觉得日本鬼子很坏，都觉得日本鬼子应该得到报应。所幸的是他们并不会认为所有日本人都是坏人。我想这些都是小孩耳濡目染从爸爸妈妈那里得到的结论。我并不反对小孩应该接受一些历史的教育，只是认为大人不应该将自己的'观念灌输给小孩。
一开始看这部片子，真的是认为这部片子充满了温馨和爱意。越往下看，却又一种笑不出来的感觉，茉莉花这首歌平时听得挺悦耳的，此时听来却又一种悲凉的感觉。有影评说“幼儿园里小孩子的社会，就是现实社会的映射、微缩，是大人世界与小孩子纯真天真秉性的一种奇怪的组合。”我突然明白了这种悲凉从何而来。我们通常都认为小孩是单纯天真的，是无忧无虑的。但他们还这么小，就知道民族仇恨，就知道中国足球队差劲，就知道弱肉强食。突然有一种感觉，像是我们这些世俗的大人在无形中玷污了小孩的纯洁。
而幼儿园的老师，粗暴的动作和直白的语言让我有一种压抑的感觉，他们像是机器人，麻木不仁。经常出现的恐吓反而让我觉得孩子是无辜的，孩子被吓坏了，以后必然也会循规蹈矩地按照世上大部分人那样生活，坚持所谓的善良，正直和坚强，摒弃邪恶，罪恶。可是，善良和邪恶却从来没有一个明显的界限。这样下去，孩子终究也会变成机器人，不敢突破底线，变成了平庸的人当中的一个。 幼儿园这部片拍的很杂乱，都是一些生活情景的叠加。我想每一个人都从这部片里得到一些不一样的看法。就像我，我并不认为我所看到的都是一些美好的东西，我觉得有很多东西需要我们去反省，对自己，或是对孩子。就如片头所说，或许是我们的孩子，或许就是我们自己。
第三篇：《幼儿园》观后感
为人父母，最希望的是看到孩子成长，可孩子真的长大了，心中都是五味杂陈。转眼我们怀中咿呀学语的宝宝就走进了幼儿园，不再整日恋在我们的身上撒娇了，轻松之余的惦念只有为人父母之后才能真正体会。一次感恩节活动，让我们看到了孩子在园内的一点一滴，让我们强烈的感受到了孩子健康快乐的成长。Thanksgiving day， thank you all for giving her concern and love。
从9月的亲子活动开始，宝宝入园已经有9周多，如今的小大人儿会煞有介事的教爸爸妈妈怎么把手洗干净，睡觉前如何把衣服叠整齐，每天唱着不一样的歌，看着她各方面的变化，我们成了她快乐的学生。每天放学看到孩子兴奋快乐的笑脸，我们知道，她在幼儿园是快乐的，可仍然有很多的问题想问她，想知道她今天学了什么、玩了什么、经历什么，每天刷博客想看到更多的照片，真希望亲眼看看她在幼儿园生活。感恩节活动是个机会，我们就这样满怀期待的走进了乐言二班的教室。
活动从**开始，收到孩子温暖贴心的心愿小卡片，喝到宝宝亲手端来的.茶，那滋味无比甘甜。还有宝宝精心练习的舞蹈。老师还精心准备了影音文件播放，几百上千的照片，我们看见了她在吃饭、在睡觉、在学习、在游戏。我们感慨，孩子在幼儿园每天学习的内容丰富多彩、课堂教学进行的生动活泼，孩子每天的生活是这样的快乐。一颗心真的就放下了，对于家长来说，再没有比这更好的感恩节礼物了。欣慰之余，我们感谢老师的无微不至的关爱与辛勤付出。
单单从群文件中下载一个2G的影音文件就用了半天时间，老师上传的时间要多久呢？制作这样的文件又要多久呢？每天，老师们悉心的照料孩子们吃饭睡觉之外，还进行了丰富多样的教学活动等等，这背后的准备与付出可想而知，难怪博客的刷新时间总是很晚！作为家长，我们感谢幼儿园领导的精心安排，感谢老师对班级的爱、对孩子的爱、对工作的认真与热忱。相信如果不是这样，我们看到的就是一场形式简单内容乏味的报告会了。
经过这样的一个特别的感恩节活动，我们相信老师们是真的爱孩子，我们也理解为什么孩子那么听老师的话，那么喜欢***班的每一位老师。所以，这样特殊的节日里，我们也要感谢老师们，感谢你们给孩子的爱与付出！
第四篇：《幼儿园》观后感
一贯的日本温馨小清新。看了之后我都有做幼儿园教师的冲动了，想要教这么一群有爱的小孩子~恩，我是指到日本教~
可能与学社会学和教育学有关，我注意到很多电影主题之外的东西。如：教会孩子感恩，不仅是在毕业的时候，年长的姐姐哥哥表达自己的祝福，年幼的弟弟妹妹表达自己的感谢――郊游时伸出的手，一起吃饭等等，还包括在日常生活中，家长每次送孩子必定再三鞠躬拜托，教师必定也在三鞠躬回应。
再比如说他们考试的内容十分日常十分有用――教怎么坐电车怎么买票，不要和陌生人讲话等等。就如同英国的学前教育的几条标准一样，有一条是短裤和衬衣盖住的地方别人不能碰；危险的时候可以毁坏家具；可以撒谎，但是是对坏人等等。第一条在电影中只是提到了一下子，我深有感触。我们的幼儿园考试的都是数字、汉字、拼音，涉及到日常生活的应该很少~
另外，日本的交通果然很发达。在十分偏僻贫瘠的小镇或者小乡村都有电车通过。通过镜头短暂的站牌，可以看出他们的交通线是密集的便捷的，也应该也是小孩子可以通过自己乘车一天之内到达一个很远的地方的原因之一吧。
再次，日本的小孩子果然要早熟一些爱美一些。之前在网上经常见到关于日本小女孩的“潮”的装扮，现在看来，这是事实。讨论着高跟鞋，唇膏什么的，我记得我上小学三年级的时候才意识到这些的。他们穿的都很讲究，不管是衣服还是背的小包包亦或是零钱包，都体现着小孩子的'天真可爱，也很有美感。恩，我以后要是有个女儿的话，也一定把她打扮的漂漂亮亮。
他们很不怕冷。再跑到了小海线之后，那个俊君还是穿着光腿的短裤到处跑呢~想想电视剧里经常有的“日本小孩滑雪还光腿穿着短裙”的画面，原来是真的。不穿秋裤、不穿毛裤不要紧吗？
最后最后，他们的学校真的好有意思。我也多么希望我的任何一个毕业典礼不只是和老师合照和同学吃散伙饭通宵唱K这么简单呐~羡慕他们的任何一个毕业季~
电影中，女老师向康娜说起那个没有脚的小孩不能游泳不允许被提起的故事启发了我――到底怎么样的才是尊重？是明知有缺陷但却装作不存在视而不见，还是正视缺陷将其视为平常？我想我会选择后者。那些善意的关切，关心的回避，真的是一种“我果然是和别人不一样”的伤害。
第五篇：《幼儿园》观后感
在幼儿园里面究竟充斥着些什么东西？我们在片子里面看到的是无数的打闹、耍无赖，有的时候成人以为那也许不过是小孩子们常有的交往方式，但是乖巧懂事的往往被娇生惯养的孩子打到鼻腔流血，随性豁达的常常被不依不饶的孩子纠缠到耳鸣。
所谓的友爱，恐怕只能是一种假象。张以庆经常在片子当中出现一个孩子独处的场景，教室外面阳光明媚，但是在那绿色油墙的教室里面却有一种冰冷的孤独。很多孩子都是以一种个人的方式存在着，尽管很多时候他们常常会给人一种群体活动的错觉。午睡结束之后，会有一个孩子慢慢地穿着衣服，或者是系着鞋带，他们以这样的方式有意无意的掉队了，最终在自己的努力中挣扎，走的时候也许会若无其事地打个喷嚏。都与他人无关。
所以即使是在幼儿园里面，我们都还只是一个人。这种独处让我们都会感到孤独，剧照当中的那个女孩子在片子开头哭得梨花带雨，背景音乐是《茉莉花》，幼儿园的门把孩子们和这个世界隔开，让他们只能透过院门向外张望。他们希望从那门缝里面看到什么呢，只有每一个孩子自己才知道，而往往等到他们长大之后，又会将这一切忘记，然后把自己的孩子也送进幼儿园。片子当中那个等着父母来接自己回去的孩子，看得我非常揪心，他总是不停地在幼儿园的前门后门张望，每一分钟都显得充满期待却又焦躁不安。孩子们在这一时刻是柔弱的，我见犹怜。也许我们把孩子的想法看得太简单，但是对于这个社会上的很多事情，他们门儿清着呢。
最经典的莫过于他们对美伊战争的评价，所谓的国家之间的恩恩怨怨，其实就和小孩子打架没什么本质区别。但是孩子又毕竟只是孩子，对于曾经带着这个民族无限伤痛的日本人，他们的仇恨又显得有点盲目和糊涂。但是即使是成人，又有几个真的'是成熟的？所以我们无法苛求孩子。除了幼儿园当中的影像，很多孩子的访问被穿插在片子当中，他们狡猾地在那里笑着，不愿意透露自己心中的秘密，显得真实而又可爱。他们用稚嫩的声音心算着数学，练习着八百标兵的顺口溜，他们有的时候会因为能力不足而答不上来，有的时候偏着脑袋却说出了比大人还要专业的答案。
第六篇：《幼儿园》观后感
幼儿园要举行运动会了，我有着千万种想象，比如：能有什么比赛项目?宝宝们能做什么展示?他们还那么小，家长的反应，等等。终于到21号了，我满怀期待的早早来幼儿园。
会场已经布置好了，还有观众区，让各位家长就坐。在李老师的主持下，小运动员们穿着园服很是整齐。显示基础班的小朋友，拉着小火车入场来了，下面是由陈老师带领的国学托班的宝贝们。天哪!我的宝贝还是个小领队呢!他们喊着口号，开心的笑着：“国学托班，争锋夺冠!!”好有气势，还真有点运动员的范儿呢。家长们看着自己的宝贝出来了，也很高兴地叫他们的名字，挥手。这下把刚入园的小朋友给惹哭了，要找爸爸妈妈，这只是一个小插曲。小朋友们排好队开始做操了，随着音乐响起，两队的小朋友做的可真棒呀!家长们早已经坐不住了，赶忙拍照、录像，恐怕错过了。
比赛开始了，第一项是亲子游戏，家长站在布袋里，小朋友爬着钻过三个圈，然后过独木桥，家长抱起宝贝用木棍赶皮球，到终点坐爆一只气球，梁老师这样演示着，小朋友们把规则记得牢牢的，每个人都很认真，家长们玩的更是不亦乐乎。在坐气球的时候失去平衡，有的还是用后背压爆的，四脚朝天。宝贝们也给家长加油，真的好幸福。第二项是画脸谱，是妈妈们来做。把五官画好后还要 长出头发来，我认为还是国学托班的妈妈们画的不错，因为李老师说可以回家当门神用哦!第三项是爸爸们的游戏，要和老师们对决，先做前滚翻，然后坐在有耳朵的气球上跳跃，老师们个个都很棒，充满了年轻、活力。陈老师她跳的`最快，已经到了终点了，还刹不住车。还有一位长头发的老师，在她跳的时候，长辫子直立在半空中，真的好可爱。比赛结束了，时间很短暂，但充满了开心快乐，园长还为小朋友们发了奖牌，也有奖品呦!国学托班的老师、小朋友、家长还照了全家福，永远留下了这美好的瞬间。
希望幼儿园以后还能多多的举办一些这样的亲子活动，增强幼儿园和家长之间的沟通，真的很开心，这种开心和幸福是从来没有体会过的，梁家鸣能有这样的表现，都是三位老师 辛苦工作的结果，真的很感谢你们，通过上幼儿园，宝贝真的长大了很多，能背好多的儿歌，动手能力、语言表达能力、还有沟通能力都有所提高，感谢老师在学习和生活上对梁家鸣的帮助和关心!再次感谢李老师、陈老师、梁老师，谢谢!你们辛苦了!