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第一篇：草房子电影观后感
看了电影《草房子》后，我认为它在以下几处与书中有所不同。
首先，在电影故事情节中侧重表现了杜小康的红门生活；而在小说里则重点描写了杜小康芦荡放鸭的生活。其次，给我印象比较深刻的是，电影中的那个转学来的女孩儿――纸月，做自我介绍时，在黑板上写的`名字令人大跌眼镜，看上去歪歪扭扭；而书中作者的描写却是“这孩子的字写得很秀丽，不骄不躁，是有来头的”……
还有，电影中没有表现艾地，而书中却是一段令人感动的故事。包括书中细马这个个性鲜明的人物，电影中也给省略掉了。我想，电影毕竟是时间有限，人物不能一一演绎出来，否则就会拍成电视剧了，因为电影是浓缩的精华，所以只能摘些主要的故事情节来演。
另外，电影在叙述时，是按时间顺序将每个人的故事，按照时间串联了起来；而书中的描写却是分人物来写的。
书中无论是人物还是事件，都描写的很详细；电影则是把人物事情概括在一起，它是比较直观的，让人直接就能看得懂，比如：故事主人公是谁，什么形象，故事发生在什么地方，什么事件等等。
不管是书还是电影，虽然他们有些不同，但是两者看完后，感触颇深，从几个小孩子的身上，我们看到了成人身上难有的可贵的友谊。那种对知识的渴求，以及对待困难的态度和以独特的方式，为自己赢得尊重！
第二篇：草房子初中读后感
《草房子》是曹文轩纯美文小说系列中的一部，自从看了《草房子》以后，我被荡漾于整部作品的悲悯情怀震撼。
《草房子》讲了主人公桑桑的小学生活，中间有各种各样的.故事，特别是最后那章，讲桑桑得了一种怪病，父亲带他走了许多地方寻医，可依旧没有好办法。那几天，桑桑天天都会去温幼菊老师家里。由于温幼菊经常熬药，所以屋子里弥漫着药香，于是就有了一个别名“药X”。温幼菊会给桑桑讲她的童年故事，还会给桑桑唱一首无词歌。温幼菊小时候父母就去世了，是奶奶抚养她长打，奶奶只留给她两个字：别怕。这是她最珍贵的财富。在她12岁那年，她得了场病，奶奶用含着慈祥、悲悯的眼神对着她说；“别怕。”她17岁那年，奶奶永远地走了，她却从奶奶的目光中读懂了“别怕”。
读到这里，我的眼角不觉湿润了。“别怕”――这个沉重有力的词语也深深刻在了我的脑海之中。人生就像迷宫，处处都是死路，还有那无数的墙壁，“别怕”告诉了我应该每时每刻都去求知，去探索，去饱览无限风光，去感受。别怕引领了我走入人生，人生的迷宫不可能没有墙壁，不可能没有死路，没有墙壁的迷宫如同白纸。同样，没有挫折的人生也毫无意义，面对挫折，你有两条路，一是放弃，二是站起来继续。走第一条路，注定你的一生将平凡；走第二路，可能你的一生将辉煌。
《草房子》让我想到了我的父母，让我懂得了“别怕”的含义，告诉我面对任何事情都要坚持不懈，遇到挫折要站起来继续。
第三篇：草房子电影观后感
什么样的书是好书呢？我觉得若干年后回忆起来能留下些许痕迹的书才是好书吧。《草房子》绝对是一本好书。上学期附小请来了曹文轩老师，我被曹老师的生动、有趣的演讲吸引。看过《草房子》之后，那些展翅翱翔的白鸽、油绿绿的芦苇地，似乎在头脑中打下了烙印。每当闭目的时候，都会在头脑中浮现。
作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……
桑桑不幸身患重病的故事。桑乔校长的前后变化，以及为了儿子敢于把自己内心痛苦的往事往事公诸于众的心理变化刻画的十分深刻而生动。让我似乎触摸到了桑乔内心的变化，看到桑桑一双无助的眼神。然而，面对死亡在那位老师的带领下也变的很宁静的等待，要知道这个世界是多么的焦躁啊，这些都是难能可贵的宁静。
而且草房子中每一个孩子内心的变化，刻画的非常细致。每一个美好的画面都像水墨画一般优美。这也让我们想到了我们的学校生活。若干年后，孩子脑中留下来的是什么呢？我想，都应该是“美”的感受吧。
社会的焦躁也传递给学校，我无数次的'听到家长抱怨自己的无可是从。身边的孩子都报了很多的班，自己的孩子也整天忙忙碌碌。甚至一周只有一天晚上能在家休息。惫时候即使自己喜爱的学习内容，又哪有围棋、奥数、英语等等把孩子弄得特别的疲惫，当一个人疲精力投入去做呢？每一个孩子小时候都渴望被欣赏，孩童时候的好奇心是我们最应该珍惜的。当那么一点点的萌芽都被我们扼杀了，那将是多么悲哀的事情。
这时候甚至有点羡慕油麻地小孩子们的快乐生活，畅快的欢笑的童年。当社会处于迷失阶段的时候，我们尽可能不要把迷失传递给孩子。也要传递给孩子们感受生活“美”的能力。给他们空间去释放自己的天性。
感受生活的美是一种能力，让孩子精神世界充盈起来更是我们应该做的。回想我小时候，那时候觉得上学是一种压力。直到上了师范专业，才明白我们真正应该传递给孩子的应该是快乐的体验。上学应该是快乐的事情，至少是有意思的。而且每一个孩子都能获得成就感，其实他们的突发奇想我们应该尊重。毕竟那是他们自己的想法。
另外，书中还刻画了孩子们丰富的感情世界。也让我对孩子们有了新的认识。桑桑对白鸽的喜爱，用橱柜给白鸽做窝；为了研究冰棍为什么不会化，竟然在夏天裹着棉袄满处跑；看到大家在捕鱼，心动的他会毫无顾忌地跑到家拿蚊帐做网；他的搞怪一次次让我们大笑失声。然而这一个又一个让人哭笑不得的“创举”，在桑桑眼中却再自然不过了。这就是孩子！
当我在看到孩子们为了大人眼中的“小事儿”打闹的时候，要更耐心的告诉他们帮助他们梳理事情，懂得事情需要我们冷静下来在解决。有很多事情都是很正常的，而且也是我们磨练自己的机会。比如：忍耐、宽容、爱等等都是十分可贵的。此时，我们就不会对孩子天真的做法感到生气，欣赏、耐心也是老师应该具备的品质。
简单的说了说读完《草房子》的感受。总之，从曹文轩老师的字里行间，我感受到了一种成长的美感。小说中每一个人物饱满。油麻地小学的草房子是坚韧的，那里的人也是坚强的。一个个成长的历程，一段段友情、亲情，触动人的心灵。在草房子里，我感受到的是最朴实的真情，看到的是刻骨铭心的、淋漓尽致的真情。
童年就是一间充满阳光的草房子，她让我们想起浪漫、温馨、纯真无邪，是一切美好的所在。希望我们的校园也能给孩子带来美好的成长体验，每当回忆起那段生活的时候，留在心中的是美好、甜蜜的回忆，直到是一种怀念。
第四篇：草房子初中读后感
站在仿佛无垠的田野上，任凭清风吹着耳朵的长发，闭上眼睛，我像是进入了曹文轩的小说里。那一幢幢闪着金色光泽的草房子后，是一大片翻卷着阳光的麦浪，在麦浪间，我看见了那个迷糊的而年迈的身影。
她是[艾地]的主人公，它是一个坚强的老人，她是秦奶奶。她有属于自己的梦想，想和丈夫拥有一块属于自己的地，他们付出了汗水，没日没夜的干活，终于实现了这个梦想。
可是好景不长，秦奶奶过早离开了人间，还未等麦子成熟，当地人就为了办学校，夺了他的地。，秦奶奶，奋不顾生的跳下水，就一直落水的南瓜，只是一只渺小的南瓜，亲奶奶却可以把它当人，不顾自己的多安危，跳下水去拿，可是就因为救这么一只南瓜，溺水后不省人事。我是多么倾佩亲奶奶的精神。亲奶奶不仅可以这么舍己为人。还可以在不满的时候大胆提出来，她像一个孩子一样，用各种行动抗议着人们对她的不公平，我甚至可以从字里行间感受出老人的无奈。
《草房子》那样的真实自然，弥漫着原始的未加雕琢的.自然气息的唯美，美的动人心魄，美的洗去俗人的浊气。它是一种苦难的伤感的美，让世人觉得苦难也是一种美，并且是一种人生难得的至高无上的极美。即使一种灾难、无望的事件作者也浸透着他的美好的思想美好的愿望……
第五篇：草房子初中读后感
桑桑是油麻地孩子。油麻地发生大大小小事情，他都目睹过，感受过，甚至体验过。他那段小学时光，几乎都是在油麻地度过。有悲伤，有快乐，也有痛苦。最后那段死里逃生故事，尤其使我感动。桑桑生病了，脖子上长了一个隆起肿块。父亲桑乔带着桑桑到县城治病，三家医院医生都没办法医治好他病。桑乔陷入了绝望。桑桑意识到了问题严重性。
温幼菊是油麻地小学老师，她把桑桑叫来，给桑桑讲她小时候故事：十二岁那年她得了很严重病，医生说只能活半年了。奶奶带着温幼菊到处治病，每每在温幼菊绝望时，奶奶都对她说：“别怕。”温幼菊每天都要喝药，奶奶熬药给她喝。十七岁那年，温幼菊考上了师范学校，也就是那年，奶奶走了，她活了八十岁。奶奶是为温幼菊，才活到八十岁。从奶奶眼中，温幼菊看出了那两个字：别怕。说完，温幼菊一边摇桑桑，一边唱着一首由抽象叹词组成歌：咿呀呀
咿呀呀咿呀呦
呦呦，呦呦咿呀咿呀呦
从这首歌中，我感受到了那种哀伤。声音沉重而缓慢，就像听着一个人迈着沉重脚步走来那种声音。悠长节奏，使人沉浸在其中。桑桑也如此。后来，桑乔带桑桑去苏州城看病，得到却是和县城医院同样结论。桑乔想：会不会被一些偏方治好？听说牙塘有个人可治这病，桑乔就带着桑桑去了。可到他家，他儿子却说：“家父去年秋上过世了。”
直到《草房子》最后，桑桑病终于被一个老人治好了。脖子上什么也没有了，又变得健健康康了。当我合上《草房子》，忽然觉得这本书给了我太多精神上财富，使我懂得了意志、坚持和勇往直前精神拥有力量是无比巨大。油麻地桑桑、温幼菊、秦大奶奶、纸月和杜小康还有他们那些许许多多感人故事会永远清晰地留在我心中。
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