毒液二观后感500字(范文六篇)_观后感

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第一篇：《萤火虫》读后感500字

十一长假，我读了一本秦文君的处女作《闪亮的萤火虫》。其中我最喜欢的就属《三个王斌的寒假》了。这篇文章十分贴近我们中学生的生活，真实而又有亲切感。我觉得走进她的《闪亮的萤火虫》，就象走进她的心，一页一页，美好的回忆，痛苦的回忆，好笑的故事，可气的故事都展现在眼前。三个王斌在寒假里各有一段奇妙的经历。虽然都是一些小事，又是三个王斌以讲故事的形式描述出来的，一开始看的时候就象是听三个王斌在说自己的故事，而这些故事感觉又是那么的平常，可是看完，从三个王斌的不经意的述说中，让我感觉到了一种浓浓的亲情、友情、爱心始终贯穿于文章的始末，回味无穷……

第一个王斌讲述了奶奶生病时发生的一些事：奶奶生病了住进了医院，而往年都第一个王斌讲述了在过年时的一件故事：往年的春节，都是由奶奶一手操办的，可今年的春节，奶奶病了，住在了医院里。这下，家里可乱了套了。于是，照顾奶奶的重任便交给了我。我给奶奶擦身，代替奶奶到亲朋好友家拜年……我们应该向第一个王斌学习，孝敬长辈，关心别人，不做依偎在爸爸妈妈身边的“洋娃娃”，要学会独立。

第二个王斌因为一次不了解情况的误传，使爸爸妈妈闹了矛盾，自己也误会了爸爸，还做了一些恶作剧。不过，最终爸爸妈妈又和好了，家庭也和睦了。

第三个王斌在暑假中帮助了一个名叫小妞儿的女孩子，教育了我们要尽一份微薄的了力量来帮助有困难的人们，助人为乐是快乐之本，帮助别人，同时，我们也会得到一份快乐。

第二篇：《萤火虫》读后感500字

为了更多的去了解萤火虫，付新华走了许多地方，许多国家。付新华在冬天的时候，去海南三亚去观察萤火虫，去尖峰岭观察萤火虫，知道了，在不同时间，有不同萤火虫，不同时期萤火虫的幼虫也不近相同。在日本，我们了解到日本人对萤火虫的看法，从而知道更多关于萤火虫的秘密。唐朝时期人类对于萤火虫的感知。

那么萤火虫的生命这么艰难，我们对它做了什么?在书中的最后，付新华走进湖北大耒山时，才知道，有那么多人，竟然去扑捉它们，为了自己的私立，为了自己的私心，过量的去扑捉它们，都有可能让某一种类的萤火虫消失。人与自然是需要和谐的，我们去观察它们，而不是去扑捉它们。作为我们人类需要如何做，去保护这些只有短短十几天生命的萤火虫呢?这是我们思考的，也是我们需要尽力去做的。付新华在用自己的经历和努力来告诉我们，他正在努力去做，努力去保护这些绽放荧光的生命。

翻看着书，久久不能平静，看似一本介绍萤火虫的科普书，但是更多是带给我们思考的东西。萤火虫一种带给人类美丽的动物，它的生命及其短暂，却又诉说着无穷的秘密。需要我们去探知，需要我们去观察。我和女儿一遍又一遍的读着，就像获得了宝贝一般，走进那些小小生命的世界。也在感知着作者付新华，对于萤火虫的痴迷，一个一心为了萤火虫的大男人，一个已经坚持了十五的观察道路，一个还会继续努力的道路。谢谢你带给我们这样去认知一个动物的世界，也谢谢你这样的坚持。而我和孩子能做的，就是不去破坏大自然，尽量维护大自然的和谐。

第三篇：校园欺凌的观后感500字

校园是我们增长知识、接受教育的地方，本不该为欺凌事件的阴影笼罩，可据有关方面统计，全国绝大多数地区未成年人犯罪增多，有些地区年增幅在30%以上，作案者和受害者绝大多数为像我们这样的在校学生。

从80年代末到现在已出现了一个未成年人犯罪高峰，我国出现的校园欺凌事件并不是孤立的。由于影视业的商业化，欺凌恐怖影视作品越来越多，充斥我们的视野，许多作品中对于犯罪过程细节的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校园又成了他们“付诸实践“的理想场所。

校园欺凌事件的存在，受影响的绝非个别学生，我们全体青少年都会受此不良影响。校园本应是我们学习的净土，但屡见不鲜的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。花季少年身上的欺凌倾向十分令人担忧。说来说去，就是一句话“冤冤相报何时了?“

校园欺凌同时也体现出人际交往问题，人际交往需要风度，风度就是用温柔去对待倔强的人，用宽容去冰冻苛刻的人，用热情去融化冷酷的人。

儒家学说认为，人心固然有善端，但它一开始只是一个萌芽，而且它随时会遭到私心杂念和外界诱惑的摧残。这萌芽要成熟、长大，就需要特别的守护和滋养。提高德性是一个十分艰难的修养过程。游戏人生，看起来固然潇洒，可如此泛泛而过又能找到什么样的人生感觉?生命是单程线，没有回头的机会。

我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，反对校园欺凌从我们做起。

第四篇：校园欺凌的观后感500字

治理校园欺凌需要学校发挥主体作用，这是必须的，学校是担当学校安宁、和谐秩序的第一责任人，需要制定完善预防和处理校园欺凌的制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责;要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导等。但是，治理校园欺凌不能只靠学校单打独斗，还需要全社会共同努力，需要建立“联合部队”。

这支联合部队包括三个内容，一是家长部队，孩子在学校欺负人，家长是责任担当人，对于暴力孩子的家长，我们要加强教育引导，帮助家长学会教育孩子，让孩子走出暴力阴影，家长部队很重要，直接关系暴力孩子的转化。二是社会司法部队，就是我们必须在校园建立校园警察，一方面，对校园欺凌现象形成震慑;一方面，及时对校园欺凌现象进行制止。同时，我们要建立司法教育强化培训班，对暴力孩子进行强制教育。三是铲除社会暴力文化部队。校园欺凌诞生的土壤来源于社会暴力文化，如暴力影视暴力文化，游戏暴力文化，暴力文学等，我们应该建立一支铲除社会暴力文化的.部队，对于有暴力文化的影视、游戏、视频、文字进行清除，铲除校园欺凌诞生的土壤。

校园欺凌现象诞生于家庭和社会，危害于学校，治理这种现象，必须从学校开始顺藤摸根，铲除根源。

第五篇：反对校园暴力观后感500字

不知不觉已经六年级了，法官老师就给我们讲了许多重要而有趣的知识。随着我们的好奇心，法官老师的知识课堂开讲了，主题就是“向校园欺凌说不”！这节课对我真有帮助。

学校是让我们学习的地方，它是神圣的，是美丽的，是和谐的，也是充满关爱的。如果出现了校园欺凌，就会为学校增添了一份污点。

其实，校园欺凌也分许多种，例如：语言欺凌、关系欺凌、暴力欺凌。也许同学之间开个玩笑，对他人来讲就算很大的欺凌，可能每个人都会做过这种事，不过面对校园欺凌我们也要学会说不！

1、语言欺凌：就是在言语上对他人说出侮辱、不良的话。遇到这种事就要告诉身边的大人来解决，把事情说清就一切和平了。

2、关系欺凌：可能朋友之间有什么误会，对方会用他的关系，去孤立自己。我们就应该与朋友真心交谈，把误会说清就好，多一个朋友总比多一个敌人好。

3、暴力欺凌：用拳头解决问题是最不好的，应该告诉对方“这样做是不对的”，如果还是不改错误，就该求救，老师或父母。

我还知道一个小故事：在一节课下，李某不愿意给张某让路道，张某想要辩论却被打的一辈子要坐上轮椅，并且李某父母要赔偿上千万人民币。所以说本来可以和平解决的事，最后搞的“得不偿失”。

学了这一堂课，万一碰到了校园欺凌就知道如何处理了，真是受益有趣的一堂课！不过，即使有这堂课，我也希望，每座学校都不会发生校园欺凌这种事，让我们快快乐乐学习健健康康成长，不为人生增添污点，成为老师父母的骄傲，祖国未来的希望，向校园欺凌，说不！

第六篇：反对校园暴力观后感500字

近几年，不少学校地区总是能够出现“校园欺凌”事件，不论是高年级与低年级还是各年级自己之间，校园斗殴事件总是能够不断发生，严重者甚至出现了在校园内部拉帮结派的行为。

类似于这样校园中拉帮结派的行为在我国西部的一些偏远地区表现得尤为明显。校园，本应该是学生学习成长的地方，不应该成为学生斗殴的场所。拉帮结派，打架斗殴，虽然是学生的不对，但是全部的责任并不在于学生，学校的管理也应该加强，作为管理者，学校不应该仅仅是传授学生知识，也有责任教育学生应该如何和他人友好相处，对于屡教不改的学生，应该采取怎样的手段。

与此同时，家庭亲情教育也应该重视，作为家长，有必要也有责任去约束规范自己孩子的行为，不能够任由自己的孩子想做什么就做什么，当孩子做了不正确的事情，家长必须去管教，如果不及时管教，很有可能会酿成大错。

学生阶段是我们每个人都要经历的一个阶段，我们都希望这个阶段是美好的，而不是被校园欺凌这样的事情摸上阴影，校园江湖，是应该管一管了。