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后天观后感600字左右

2024-05-13 23:15:41

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第一篇:电影观后感心得600字左右

知己知彼,百战百胜。任何对抗,只要对于信息迅速准确的把握,就能抢到先机。可是诸葛亮只有一个,神机妙算也只有几率大小的问题。于是内奸应运而生,此后一直延续,名称从间谍、线人、特工、地下工作者到卧底变化着。

正是这五花八门的名称变化,才有了谍战片这一大类的精彩辉煌,欧美在这一方面有自己的特色,《赤裸特工》、《无间道风云》、《碟中谍》系列等都曾创下惊人的票房,香港凭借《无间道》系列、《线人》等将谍战片打上了自己的烙印,而中国内地则通过《风声》证明了自己在谍战片方面也有自己的特质。

纵观这几十年,中外电影人已把谍战发挥到极致,从单一卧底到双面卧底,再从相互卧底到三方甚至多方卧底,从男到女,从小孩到老人……谍战所能表现的,几乎已经表现完毕。

《特殊身份》主打卧底,印有谍战片的明显标记,与以往不同的是此次谍战片重在描述卧底的心理煎熬,一边是正义,一边是忠义,同时还需要面对文化差异到来不同行事风格,如果把之前的变节卧底都卡在内的话,这一次的角度算是对于谍战剧的一次封尾,已经难以找出其他的角度来叙述谍战,顶多是各种角度的综合运用。

以武打精彩开场又以武打精彩结尾,《特殊身份》刻意强化的武打部分无疑该片最为突出的部分,安志杰这样以身材着称的明星竟也打的酣畅淋漓,而女星景甜则被安排为神枪手,在关键时刻施救甄子丹,鲍起静这样的老戏骨能做的就是锦上添花,郑中基和张涵予则是该片最为关键的一环,起的作用是让观众震惊,原来他们也可以这样。

至于故事的整体编排没能逃脱合拍片的四维限制,在香港内地两组警察和黑帮的较量中,体现各自行事的风格,又将香港古惑仔的劲儿杂糅其中,在正常的叙述风格中引发矛盾与冲突,夹杂一些特色于其中,构成了故事的整体脚本以及故事叙述流程。

镜头方面,与之前谍战片的压抑、紧张高度一致,没有任何一个镜头是慢速中的,都比平常要快一些,这也是为了凸显处于边缘的人内心焦灼不安。

人物造型方面,着重体现了90年代末的作风,彪悍而紧凑。

总的来说,这部影片用心理的角度侵入谍战片的最后一块处女地,也将拉开谍战片心理挣扎的大幕,这将是谍战片角度的终结,《特殊身份》算的上是终结者一号。

第二篇:电影观后感心得600字左右

在中国谈青春总是一个很流行的话语,但同时也是一个很尴尬的话题。因为在我们最应该张扬青春风采的时候,恰恰又是该到了在考场上冲刺的时候。于是,以上课为中心,以做题和背书为两个基本点的生活原则,便贯穿了青春的生涯,代替了其它众多美好的生活项目,比如恋爱,比如旅游,比如运动。在父母、老师和大众的眼里,一个学习失败者,是没有资格享受生活的,只有考上了大学,最好是名牌大学,才有轻松的机会。

所以,对中国的年轻人来说,得高考者才能得青春。这样一来,作为记录和表现生活的电影艺术,也就没有了在青春这个领域的用武之地,因为不让谈恋爱,不让冒险,不让搞艺术,电影故事就没法讲了。很长一段时间来,国产青春类型电影是一个荒漠,至今我能明确记得的反应中学生生活的电影,是吕乐的《十三棵泡桐》。

而刘杰的《青春派》或许会改变这个局面,这是一部真正的青春电影,与赵薇的《致青春》和陈可辛的《中国合伙人》是不同的,后两者其实是“怀旧”,讲的是我们的前辈的青春,而不是我们的青春。《青春派》将镜头直接面对我们当下的高中生的普遍生活状态,没有对这种沉闷压抑的境况进行励志式美化,但是也没有触及到对教育体制的批判,而是用一种非常讨巧的、圆滑而不尖锐的方式,将年轻人真实的内心世界展现给我们看。我们从中领悟到的是无以名状的伤感,和无法逃离的困惑。所以,电影真正要讲的不是青春,而是我们对青春的渴求。

影片的开头就极具感染力,正在拍毕业照的时候,一个名叫居然(董子健)的男生突然站出来向他暗恋了三年的女生表白。这一勇敢的举动毁了他之后的高考,但却让他拥有了自己的青春。青春期的爱情不在于长相厮守,而在于曾经拥有,是供回忆用的,而不是供生活用的。所以,尽管居然因为早恋而错失了高考,又因为失恋而感受了青春的痛苦,但他无疑是富足的,是活出了人性味儿的个体。影片将主人公取名为“居然”,本身就很有意思:在没有青春的群体里,他“居然”有了青春;一个别人眼中的天才,“居然”成了班级唯一的落榜生;看似文静听话的面貌下,“居然”有这么大的勇气和胆量。这种人物与时代的反差,性格与行为的反差,正是影片的戏剧性所在。

爱情是影片的主线,而高考才是影片的主题。居然的恋爱给他的生活带来了很多变化,也给影片增添了很多故事,但是这一切都是紧紧围绕着高考这一事件进行的。中国的青春电影永远逃不开考试,电影里的主人公居然也是如此。尽管在起初他反抗了,发脾气,说大话了,但是在父母的劝说下,他还是抱着文具书本走进了复读的教室。电影由此开始,展现了一系列关于高考复习的情节,发卷子,喊口号,上晚自习,公布成绩,找家长谈话,等等。

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