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想了许久,不知如何下笔,亦不知如何定题,心中反复揣摩,实在不知如何是好,只好使用歌曲里的一句词作为题目,但仍然对不起泪水沾湿的那几张纸巾。
说是写篇观后感,但我想问,何为观后感?从定义上讲,它只是写作的一种类型,即在看过一部影片之后写出自己的感想。但我认为,观后感的.“感”,就应是我们的感情。因为感想有很多,不可能都写出来,那样会使文章毫无主题可言。所以,我只写感情,不写感想。
打小我就在听《鲁冰花》这首歌,虽然当时并没有看过这部电影,但还是会落泪,因为其中提到了妈妈。我是一个很爱妈妈的人,但是我并不懂得如何去爱。从小到大妈妈吵过我,骂过我,也打过我,但是我怎样都找不出个恨她的理由,只是会一而再再而三地惹她生气,生气,再生气。从小妈妈对我管教就很严,当时觉得很厌恶,因为我渴望像别的小朋友一样能够拥有更多自己想要的东西,拥有更多玩的时间,但是此刻回想起来,我真的要感谢妈妈了。
世上只有妈妈好,没妈的孩子像根草。这是小时候我对没有妈妈后果唯一的理解。长大之后发现,这个理解没有一点错,因为只有在妈妈细心呵护下成长起来的孩子,才是最幸福的。
一天,我看了一部经典电影――《鲁冰花》。看完之后,我心中不禁引产生一种怜悯之情。
这部电影讲述了一个叫古阿明的小男孩在成长过程中遇到了郭老师及他们之间发生的一系列故事。影片最后,古阿明得了很严重的肝病,由于家庭贫穷,没有钱治疗,最终不行去世……但郭老师非常欣赏古阿明的画,不甘心就此放弃,于是将古阿明的画投到了国外,不料,古阿明的画竟然得到了世界第一名。
看完这部电影,我十分怜悯古阿明。如果他有富裕的家庭条件,爸爸就能给他治肝病了;如果他有富裕的家庭条件,他就可以拥有良好的学习环境,这样就能更好地激发他的绘画天分,说不定古阿明就能创造出一片美好的天地。现实是残酷的,所以,他不得不面对现实,坦然迎接死亡。
另外一位让我印象深刻的.就是郭老师,他公平对待每一个学生,不愿意放弃任何一个学生。古阿明家境贫苦,郭老师就给古阿明买蜡笔和画纸。因为古阿明要帮爸爸捉茶虫而不能去上课,郭老师便带领同学们一起去帮忙捉茶虫,并顺便让学生在大自然里写生,真是一举两得。郭老师还是一个公平公正的人,他不会因为林志鸿是乡长的儿子,就给林志鸿更多偏爱和赞扬;他更不会因为古阿明家境贫苦而瞧不起古阿明……
看到影片中的郭老师,我想起了我们可敬可爱的尤老师。我们班有同学学习跟不上时,尤老师就抽时间给他们安排补课;我们班有同学忘记带笔和本子时,尤老师就会想方设法给他们提供帮助……正是因为这样,我们班的学习成绩才会有如此大的进步。
如果每一个贫苦的孩子都能过上富裕的生活,那该多好啊!
最近有新发现了,小时候有一部很有名的国产电影《神鞭》,原来是由冯骥才的同名小说改编的,记得里边有一人的辫子功很是了得,人称神鞭。
可是却被被洋人的子弹不费吹灰之力便打断了,于是自己很是震惊,他觉悟神鞭再厉害也挡不住洋枪炮,于是他毅然割了辫,废了神鞭,改玩洋枪去了,成了一个神枪手。
同名小说《神鞭》是冯骥才创作的。我对冯骥才并不是很熟悉,从他的文章里可以了解到作者的一些人生经历,他是一位由画家出身的作家,文章常有轻描淡写的语句触动内心深处的神经,比如他说:时间属于现实,时光是属于人生的。同时文字又画意常常交融,如同他所说文学是文字作画,绘画是用笔墨写作。确实有很多不错的文章可以好好的读读。也借此机会推荐一下。
电影最后的台词很是经典:辫剪了,神留着。很值得深深的体会啊!不能多说了,再多说一个字都会破坏这六个字的意境啦!
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