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第一篇：电影观后感
《火星救援》说的是美国宇航员马克・沃特尼的故事。他和5名宇航员在火星执行任务时遭遇巨型风暴，他受伤昏迷不省人事，同伴们误认为他已死，结束太空之旅回地球，沃特尼被留在火星。为了重返家园，沃特尼历尽千辛万苦。最终，最终在多方力量的帮忙下，奇迹般生还，回到了地球。
《火星救援》告诉我们，不管遭遇什么样的艰难困苦，我们都不能放弃。远离地球。没有同伴，日渐减少的食物……沃特尼一度绝望，沮丧颓唐。可是，之后他对自我说：“我不能坐以待毙。”幽默乐观的他发挥自我作为植物学专家的特长，利用自制肥料种土豆，善用一切资源，靠自我的力量在火星生存下来。
《火星救援》还告诉我们，不抛弃才能共渡难关。仅仅靠沃特尼孤身一人是无法离开火星回到地球的，不抛弃是他获救的重要原因。NASA没有抛弃他，他的同伴们没有抛弃他，甚至全世界都在惦记着他。NASA和中国科学家携手努力，同伴们锲而不舍舍身救助……能够说，火星救援行动集中了全人类的智慧、勇气和努力。没有方方面面的大力支持和合作，火星救援任务难以完成。
不放弃、不抛弃，不仅仅是沃特尼的获救秘笈，也是我们应对人生挑战的一大法宝。人的一生往往会遭遇各种艰难险阻，对个人来说，我们不能放弃，因为阳光总在风雨后，只要坚持、努力，就有可能“柳暗花明又一村”，任何时候都不能自暴自弃、放弃期望；对大家而言，我们不能抛弃自我的同伴，哪怕困难重重，也要施以援手、同舟共济。汶川大地震中，那些在废墟中艰难求存的灾民，那些为救助灾民奋不顾身的救援者，为我们树立了光辉的榜样。
第二篇：电影观后感
在红军长征70周年之际,我校举行了纪念活动。今天，我们观看了《长征》这部电影。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云岸暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。这是毛主席在长征时作的。这首诗深刻地体现了红军战士的艰辛，他们不畏艰难，踏过了二万五千里。红军之所以能成功，是因为他们坚信：中国要富强靠的不是神仙黄帝，而是自己。在看《长征》中。最令我感动的是在雪山上：那里的雪花满天飞舞，北风呼呼地吹来，战士们只穿着一件单薄的军衣，北风就象刀割一样吹在战士们的脸和身体上。行进中，每个战士都不敢坐下休息一会儿，因为他们都知道一坐下来就会永远都不能站起来。这些艰苦和恶劣的自然环境，我们坐在宽敞明亮的课室的小学生们是无法体会到的。
红军战士们不畏艰险，甚至可以牺牲自己性命换取人民幸福的精神是永远值得我们学习。当我们学习遇到困难时，就会想起红军战士的精神激励自己，克服学习上的困难，努力把自己陪养成对社会有贡献的人才。
第三篇：电影观后感
暑假里的一天晚上，我和爸爸妈妈一起去看一部名叫《八佰》的一部电影。
1937年，日本侵略上海，国民党组织70万军队发动了淞沪战役，由于当时国家不够强大，淞沪战役失败了。国民党在大规模撤退以后，组织420人留守四行仓库，为上海抗战保留了最后的希望，史称“八佰壮士”。
看完电影，我的心情久久不能平静，他们的这种爱国和不怕牺牲的精神值得所有中国人学习。如果我长大了，中日再发生战争，我一定会献出生命，像那些英雄们一样，奋勇保护自己的国家。我希望，中国人民团结起来，让中国更加强大，永远屹立在世界之林。特别让人感动的是所有贴近人性的真实表达。没有人生来就是英雄，在成为英雄前他们都是普通人，很多角色思想转变非常贴近人性。害怕，想回家，最后无论是正规军，杂牌军，还是游击队，都是为了中华民族的荣誉而战斗，用谢晋元团长的那句话，是作为种子去叫醒另外的人。当那英演唱的片尾曲《苏州河》响起，迟迟不愿离开影院，只因想看看很多真实人物介绍，知道他们的名字和籍贯，有的战士甚至连张照片都没有留下……
影片尽量给我们还原了这样一个真实的历史故事，拍摄场景震撼，拍摄手法巧妙，镜头设计总是巧妙从租界记者的望远镜内转场到战场，强烈的对比感震慑着每一位观众，无论是彩色繁华的租界，灰黑破旧的四行仓库形成的对比，还是镜头的最后，高楼林立的现代大魔都依然挺立的满布弹孔的大楼旧址。看完影片，心中除了感动佩服，更多的是致敬，致敬那场战役中牺牲的以及幸存的人们，无论是留下姓名的，还是不知名的英雄，无论是军人还是平民，你们都是好样的。
第四篇：感恩教育电影观后感
今天早晨，我收看了北京师范大学于丹教授讲的中小学生《感恩教育》。它令我受益匪浅，使我完美了自己的品质，提升了自己的修养，完美了自己的人生。
于丹老师首先谈到“孝”。百善孝为先，孝是中华文化传统提倡的行为，一般表现为孝顺，孝敬。对生活充满感恩的心，感谢父母，尊敬老师。孝不但是外在要求，也是内在的一种责任。
然后谈到“仁”。人在刚刚出生时，本性都是善良的，但随着各自生存环境的变化，每个人的习性就会产生差异。教育孩子要与人和睦相处，懂得一个人的痛苦，由两个人分担，痛苦就减少一半，相反。一个人的快乐，两个人分享，快乐就增加了一半，与人交往，多关心他人，使自己健康，快乐。
最后谈到“自立，自强，自信”。树立正确的人生观会直接决定人生的轨迹，人的成长不是填鸭式的灌输，知识固然重要，但更重要的是人的经验和悟性。不要墨守成规，按部就班，而是要在这个处处混沌喧嚣的社会中，发现其中的有效信息。
教育是一个起点，是一种陪伴，是一种信念和鼓励，而最终的成全是每个孩子自我的人格和心灵。在人群中学会爱，在山水中发现永恒，在社会的规则中勇于承担，在这一切之中。这样的一个孩子，站在一个起点上，我们才有理由去祝福他们所有的未来。于丹《中小学生感恩教育》观后感500字于丹《感恩教育》观后感400字《中小学生感恩教育》观后感
第五篇：电影观后感
孩子，我要求你读书用功不是因为我要你跟别人比成绩，而是我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义你就有成就感。当你的工作给你时间不剥夺你的生活你就有尊严。成就感和尊严给你快乐。
这是龙应台写给儿子安德烈的一段话。
不可置否，走出影厅的那一瞬间，我像从吉塔获得金牌的赛场走出来，这是从开头便可预料的结局，饶是如此，处处弥漫着现实生活的气息，偶尔的小幽默，还是紧紧地吸引我的目光。
影片中阿米尔・汗饰演的马哈维亚・辛格・珀尕是印度国家摔跤冠军，却因生活和家人的反对所迫，失去争夺世界金牌的机会。马哈维亚・辛格・珀尕并没有放弃自己的梦想，并把实现梦想的希望承载在儿子身上。无奈他的妻子生的`都是女儿，但不久，马哈维亚・辛格・珀尕便发现女儿摔跤的潜质，从此不顾外界的舆论与家人的反对，培养女儿学习摔跤。
马哈维亚・辛格・珀尕把自己的梦想强加在自己的孩子身上，这似乎对孩子来说是不公平的，孩子应该有自己的选择――我开始这样想。在影片中，有一个女孩们对学习摔跤态度的转折。女孩们瞒着爸爸参加同学的婚礼，向新娘哭诉自己的“苦难”是，新娘说了她们从未想过的话：“我倒希望自己有这样的爸爸，这样他会为我的未来考虑，否则我们的命运从一个女孩出生开始就是做饭打扫卫生，全身心地做家务，然后等她们成年就会嫁出去减轻家庭负担。把自己交给一个素不相识的男人，为他们生养子女，这就是一个女孩一生的宿命。而你们的爸爸，他为你们遮风挡雨，抵抗全世界，默默的忍受你们闹脾气，为什么?为了让你们俩有未来，有自己的人生，他做错了么？”
新娘说这话时，眼中无不透露出对吉塔姐妹的羡慕。以印度现实社会的角度去看，在印度男尊女卑的观念早已根深蒂固，而马哈维亚・辛格・珀尕不仅是想让女儿完成他的梦想上，更是一个在社会底层生活的父亲唯一能馈赠女儿的最大礼物，让女孩们在未来拥有选择自由生活的权力。白天马哈维亚・辛格・珀尕是严厉的教练，而夜晚当女孩们熟睡时，他会悄悄按摩孩子们红肿的手臂，他是女孩们眼中严厉的，剥夺她们童年的“坏”爸爸，他更是吉塔在获得奖牌后最感恩的人，是女孩们坚强的后盾，而他也教会了女孩如何去战斗，无论是在赛场上还是在生活中，他让女孩们有成就感和尊严，成就感和尊严给她们快乐，马哈维亚・辛格・珀尕培养出的女孩们使得“所有被认为不如男孩的女孩们，那些被迫做繁琐家务的女孩们，那些被嫁出去生儿育女的女孩们”找到了另一种生活，另一个未来。
或许很多人会说马哈维亚・辛格・珀尕“自私”地为孩子制定了未来，从未问过她们的选择，可我更认为，马哈维亚・辛格・珀尕是作为父亲给孩子引导方向，让女孩们的未来有更多的可能，他以一年为期限，一年后让女孩们自己选择，这给予了女孩们极大的尊重和选择，并不是自私的限定女儿未来的方向。马哈维亚・辛格・珀尕对女儿的严格从片中可见一斑，最终女孩们和父亲的付出也得到了回报，得到这个结局，很多家长也会把希望放在自己孩子身上，希望他们一样能获得成功，对孩子百般严格，但现实是残酷的，付出加倍的努力，也不一定会开花结果，最终的胜者只有一个，别人眼中的胜利只属于一个人，而于自己而言的胜利是一场独自的狂欢，“你是我的骄傲！”马哈维亚・辛格・珀尕在吉塔夺冠后说了这句话，我想这句话透出的浓浓自豪不仅仅是因为吉塔获得了冠军，更是因为他的女儿――学会了战斗，在没有父亲的时候。