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第一篇：毛概电影观后感范文
姓名：李开辉
学号：090600304220 班级：计应0942班
电影《举起手来》观后感
近日观看老电影《举起手来》，别有一番风味，有了和以前不一样的感觉，由于进来以没美国为首的西方资本注意国家对中国的威胁恐吓，打压围堵，南海越南等国试图拉美国进来把南海问题国际化，韩国拉美国以“天安舰事件”为借口试图在中国门户黄海举行军演，还扬言派遣美国华盛顿号核动力航母，虽然最终以为中国的大力反对而改了演戏地点，但是看情形，韩美还有卷土重来之势。而现在，中美货币战争成为中美战争的主战场，虽然中国死命抗争，人民币依然少幅升值，中国直接损失4000多亿…
就在中国为其它事忙得分不开身时，日本加快了对钓鱼岛侵占的脚步，前段时间扣押了中国渔船长詹其雄，后来在中国的压力下日本无条件放人，最近，美日又宣布12月份在钓鱼岛举行美日登陆演戏，完全是模拟中国出兵钓鱼岛后如何将其夺回，这是对中国明目张胆的武力威胁，更是赤裸裸地对中国尊严赤裸裸的挑战。
在最近观看抗日战争主题的电影《举起手来》时，观看过程虽然是幽默诙谐搞笑，但看完之后，感受却和电影本身无关，我想或许是因为现在是非常时期，原本中国民间的仇日情绪经过几十年时间的疗养，特别是中国实行改革开放，大力提倡以经济建设为中心，大力提倡“中日友好”，对那段屈辱的历史，我们永远记住但不该永远记仇以来，中日关系有了一定的发展。但谁知道，“中日又好”似乎只是中国的一厢情愿，日本乘以美国为首的西方资本注意国家加紧对中国的围堵之际之时，不顾中国的愤怒，也不顾所谓的“中日又好”，加快了对我国钓鱼岛侵略的步伐，虽然都知道钓鱼岛自古以来都是我中华大地的一部分，但如今，实际对钓鱼岛有控制权的是日本，但中国本着优良大国的作风，和南海诸岛问题一样，对钓鱼岛也提出了“搁置争议，共同开发”的观点,在当年，这也成了中日两国的共识，两国保持稳定关系发展了几十年，但如今，日本的军国主义暴露无疑，虽然之中美国占了很大一部分“功劳”。
现在，中日之间关于钓鱼岛之争，中国是雷声大，雨点小，留有较大的余地。所做的一切行动，都是克制的，都是点到为止，而没有任何过份的举动。国内人民情绪之所以如此之大也与此有关。这种表现，让老百姓认为政府无能。而反观日本，则玩起了两面派：一派是政府，向中国示好；而另一面，其右翼势力则高歌猛进，组织国内反华游行，乘飞机飞越钓鱼岛宣示主权，由外相发表一系列反华言论和主张！这种两面派，哪派获得的都是实质性的利益。这就是日本国内民主所致。因为民主，所以政府无权干涉右翼的行动。而中国呢，则只能是一个鼻孔出气，缺少了这分灵活。由此看来，中日之争，国人切不可盲目乐观，有言无行，实为大害。言挑对方，而行无所抗，则敌人认为你是煮熟的鸭子-----嘴硬，只会动嘴，人家则想干什么就干什么。长此以往，钓鱼岛究竟会怎么样，真的很难说。
我们中国人，以德报怨，一直希望中日友好。日本二战给我们造成那么大的灾难和创伤，我们依然释放了日本大部分战犯，没有对日本本土进行任何的打击和报复，日本没有对掠夺的中国财产进行归还，也没有为战争付出任何赔款，这造成了日本今天的猖狂和无知。日本人把我们的仁慈当软弱，把我们的善良当愚昧，把我们的大度当无能，把我们的友好当妥协，把我们的交往当乞求，把我们的人民当贱民。中国人是该清醒了。
最近观看《举起手来》，观后感却和电影本身没什么关系，我想，因为课程的原因，老师要我们写观后感或许就不需要和电影本身有多大关系，老师的本意或许就是让我们思考。当代大学生勿忘国耻家仇，更要认清当今世界形势。
第二篇：毛概作业
伪满皇宫观后感
3月23日，在我校董老师的组织和带领下，我们有幸参观了伪满皇宫博物馆。早上八点半，我们在校北门集合，有秩序地坐上了去伪皇宫校车。四十分钟后，校车到达伪满皇宫博物馆正门。在老师和解说员的带领下，我们开始参观，此时我心中很不平静，这里曾经居住的是离我们时代最近的一个皇帝——爱新觉罗·溥仪，他在这里生活了13年之久。
从正门进入伪皇宫，首先映入眼帘的是一个很大的赛马场，接着看到的是溥仪的五个停车位，目前还有一个可以使用。然后我们参观了溥仪使用过的一辆派克老爷车，和一些当时的日本瓷器。随后，我们开始参观溥仪生活过的主要场所。
一、幼年登基，命运多舛
爱新觉罗·溥仪是大清王朝的最后一位皇帝，也是中国封建王朝的最后一位皇帝。他三次登基，三次退位，后来又接受了中国社会主义的改造，一生颇具传奇色彩。
1908年,只有三岁的溥仪登上了大清皇帝的宝座，一个尚未脱离母乳的孩子便开始了他的皇帝生涯，他成了紫禁城中的“幸运儿”，拥有了他还不能理解的地位与身份，然而却从此与寂寞为伍，失去了自我。1912年初，辛亥革命爆发，隆裕太后抱着小皇帝宣布退位了。此时的溥仪怎么也不会知道，他的退位宣告了清王朝的灭亡和延续了两千多年的封建帝制的结束。
1917年，封建军阀张勋率辫子军入京，拥立溥仪复辟。溥仪又一次登上了皇帝的宝座，这位11岁的少年第一次尝到了当皇帝的兴奋。然而这场闹剧却仅持续了12天，真让人有种“你方唱罢，我登场”的感觉。
1931年“九·一八”事变后，溥仪在侵华日军的策划下潜往东北。次年3月，溥仪当上日本傀儡政权“满洲国”的执政，建年号“大同”。1934年 3月又改称伪满洲帝国皇帝，改元“康德”。于是溥仪第三次当上了皇帝，也从此开始了出卖祖国与日本人狼狈为奸的生活。
二、静中不静的“马桶皇帝”
溥仪终于再次当上了他梦寐以求的“皇帝”，他又开始幻想大清朝的康乾盛世了。然而，此时的他却还不明白日本根本不想他复国，只是想借此操控中国，后来甚至还断绝他与外界的联系。
溥仪居住的行宫是由原盐务局改造的，与紫禁城相比，自然是有天壤之别，但他的生活似乎很平静。他习惯独居，且不论寒冬酷暑，只盖毛巾被。溥仪有痔疮，因而他上厕所的时间很长，被人嬉笑为“马桶皇帝”。
这位“马桶皇帝”的生活看似很规律，每天接待来客，这些人对他“毕恭毕敬”，却不与他谈公事，每每他问起，便搪塞说次长（日本人）在处理了。渐渐的，“马桶皇帝”明白了日本人的居心，他很生气，更恨日本人，傀儡生涯何时才能划上个句号？他不禁反问自己。然而，他也不敢与日本人翻脸，更不知道自己离开这儿的生活后能去干些什么。
1945年，日本战败投降，溥仪在沈阳准备逃走时被苏军俘虏。至此，溥仪的皇帝生涯彻底结束了。
三、从皇帝到公民
1959年，是溥仪人生中的一个重大转折点。一张特赦通知书带来了他生命中的春天：
遵照一九五九年九月十七日中华人民共和国主席特赦令，本院对在押的伪满洲
国战争犯爱新觉罗、溥仪进行了审查。
罪犯爱新觉罗溥仪，男性，五十四岁，满族，北京市人。该犯关押已经满十年，在关押期间，经过劳动改造和思想教育，已经有确实改恶从善的表现，符合特赦令第一条的规定，予以释放。
中华人民共和国最高人民法院一九五九年十二月四日
溥仪激动地将它紧紧贴在心窝——这是取得了重新做人的资格证明啊！
出狱后，溥仪回到了祖籍——北京，并在北京落户，成为真正的中华人民共和国公民。他诚心诚意的接受社会主义改造，在党和国家的关怀和帮助下，彻底丢掉了封建王朝的腐朽思想，以热爱劳动为荣，学会关心他人，争做社会主义的主人翁。先后在北京植物园，北京博物院，中国政协工作，并写了自传《我的前半生》。
1967年，末代皇帝溥仪结束了他跌宕起伏的一生，终年62岁，火葬。后移葬华龙皇家陵园，也算是落叶归根吧！
四、我眼中的溥仪
溥仪出卖了中国，这是事实。然而，纵观他的一生，我觉得还是有很多可讨论的地方。
首先对于他的卖国行为，从某个角度看是可以理解的。大清国是少数民族建立的，满汉一家，只是清朝历代皇帝抚民的一项政策。对溥仪而言，汉人是“外人”,日本人也是“外人”，那么与日本人联手，重树自己的祖宗基业，他或许不认为是卖国吧！并且从他个人角度看，当皇帝是个人偏好，选择与日本人合作，效用会较高一些。
其次，从溥仪供奉的佛堂（关羽、孔子、吕洞宾）可以看出，他能屈能伸，心胸宽广，善取众人之长。但这种“博纳”也导致了他做事没有本质原则、凡事遇到阻碍总是绕道而行。我想联手日本人卖国求荣也和他的这种性格有关吧。再次，新中国成立后，溥仪能够接受社会主义的教育，积极改造，并服务于国家，这也更能看出，他心胸开阔，确实有成王者的胸怀。否则，他早就抑郁而终，或是自杀了，根本不会给自己洗脑，去做一名改朝换代的守法公民。
纵观溥仪的一生，只能用一个叹号感慨啊！他是一个生错时代的皇帝，有此命，却无此运，或许这就是造化弄人吧„„
参观完溥仪生活的地方，我们来到了东北沦陷史陈列馆，走进了那段令我们愤怒、屈辱、心碎的日本侵华史。
走进馆内，一张中**亲的脸映入眼帘，那是怎样一张历经沧桑、受尽凌辱却依然坚强不息的伟大母亲的脸？悲愤、痛恨、坚定、刚毅、怜爱集于一起，令人久不能忘！听随着《松花江》那首低沉、有力的歌曲，我仿佛回到了“九·一八”，回到了那段让中国人民处于水深火热之中的历史。
1931年9月18日，日本驻中国东北地区的关东军突然袭击沈阳武力占领东北。从此，日军开始了在东三省长达14年之久的惨无人道德恶行，东北人民暗无天日的悲惨生活拉开了序幕。他们被迫接受奴化教育，被迫种植鸦片、吸食鸦片，并且日本人还打着开医疗研究所的幌子在这片黑土地上搞毒气、细菌、活人实验„„
随着解说员对当时历史的讲述以及馆内的图片、历史证据、实际模块等现场逼真的场景再现，我们深深的痛斥着这段历史。日本军在这进行了疯狂的侵略，杀人、强奸、烧屋、毒气战等这些惨无人道的罪行都永远凝固在历史上。这段屈
辱史让我们每一个中国人明白，只有祖国强盛，人民团结，才能彻底抵御外国的侵略。
在抗战英雄杨镇宇和赵一曼人像前，我们肃然起敬，他们的精神、毅力，伟大的人格令我们崇敬，他们为那段历史书写了伟大的一页，更让我们看到了星星之火，可以燎原。他们是中华民族的骄傲！
在参观“我国对日本遗孤的方式”那一景馆中，我心中感慨万分，那得需要有多大的胸怀才能包容并养育那些曾经残害他们孩子的日本人的孩子呀！
走出陈列馆，我的心依然久久不能平静。和平，是世界人民的心声。战争在任何时候不论对失败者还是胜利者都是血的记忆。让我们为和平而祈祷吧！这次参观，对我们有很深的教育意义。作为80后的一代，我们肩负着振兴祖国的使命，对历史的回顾，更能唤起我们的爱国心，提醒我们时时刻刻不忘今天的和平稳定来之不宜。我们热爱和平，我们自强不息，我们要做东方觉醒的巨狮，做真正的龙的传人！
这是一座建立在伪满皇宫旧址上的宫廷遗址型博物馆。这里曾经是清朝末代皇帝爱新觉罗·溥仪充当伪满洲国傀儡皇帝时曾经“执政”和生活的地方。在一个多小时的时间里，我浏览了整个建筑，包括缉熙楼、勤民楼、怀远楼、植秀轩、畅春轩、宫内府、同德殿、嘉乐殿、书画楼等部分。走进缉熙楼，这里是溥仪及其后妃生活的寝宫。这里面有中药铺，有卫生间，有理发室，仿佛那段屈辱的历史就在眼前。溥仪以缉熙命名，希望继承和效仿他的祖先康熙皇帝，幻想复辟大清王朝。然而，却受到日本关东军的操纵和控制，在这里度过了14年的傀儡生涯。傀儡的生活是不自由的，在他的书房里，我看到了两具形象逼真的蜡像：一个是溥仪，坐在对面的是日本关东军高级参谋长，实际上，他是日本关东军派到宫中负责监视溥仪的高级特务。溥仪的一言一行，甚至举杯祝酒、点头微笑都要受到他的监视和控制。
勤民楼，溥仪处理政务和举行典礼的场所。就是在这栋“勤政爱民”的楼里,伪政府进行了一系列的卖国活动，1932年9月15日，签订了经溥仪认可的“日满议定书”，将伪满洲国的国防、治安全部委托给日本人，并由日本人管理伪满的铁路、港湾、水路、空路，日本军队所需的各种物资、设备由伪满政府负责供应。完全出卖了东北主权，把东北变为日本的独占殖民地。
这里的每一件文物、场景、图片资料，都如实地记载和揭露日本帝国主义武力侵占中国东北、推行法西斯殖民统治的罪恶，以及以溥仪为首的伪满傀儡政权卖国求荣、效忠日本、奴役残害东北人民的罪行。
走在昏暗、狭小的各个房间，你能感受到一种压抑,这种压抑穿越时空,久久不散，永远钉在历史的耻辱柱上。从文化价值上看，它作为城市的历史沉淀，增强了城市的历史厚重感。这些物证，时刻警示我们后人勿忘历史，增强爱国热情，凝聚民族精神、开展爱国主义教育、维护世界和平。
走出伪满皇宫我的心里沉甸甸的，感觉到那青青的砖，朱红的门仿佛在无声地提醒着人们：不要忘记那段屈辱的历史。我接受了一次深刻的爱国主义教育，通过进行实地、实物的参观，对这段历史有了深刻的了解，意义非常深远。伪皇宫的每个细微的场景都融汇了当年的一些历史故事，参观者直观地接触当年的场景，与真实的历史对话，切实地感受到了当年的历史氛围，切记亡国的屈辱，记住历史。这样可以使我们更加深爱自己的祖国，珍惜自己的生活来之不易。认识到落后就要挨打，树立自信、自强的信念，为国家强盛贡献力量
第三篇：毛概作业
2013《毛概作业》
（二）---------社会实践安排
课题一：老照片的那些事
实践项目的：通过观看真实影像，还原改革开放的历程，让学生了解改革开放以来我国经济社会的飞速发展和取得的辉煌成绩。
实践方案：搜集家中的老照片，扫描后提交电子版，制作成电子影集，讲述照片背后的故事。（提交电子版和纸质版影集及文字讲解）
课题二：我们身边的90后党员
从学校到学校，这样的成长经历看似平淡无奇，却由于受到多元化思潮的影
响，很多90后学生党员的责任感和使命感的表达方式也染上了时代的色彩。虽然远离了枪林弹雨和热火朝天的社会建设场面，在新的时代背景下，90后年轻党员的信仰依然坚定。他们在党旗下凝聚，传承着共产党人的信仰。脚踏实地。不断成长。同时，在时代的洗礼和海量信息的接受和传递过程中，他们也拥有更多自己的思考和主张，对理论的践行也拥有自己不拘一格的独特方式。
表现方式：演讲稿
课题三：我家的经济指标
实践目标：通过调查，让学生认识到经济发展给家庭生活带来的变化。调查对象：学生自己的家长 流程：1.说明调查的目的和意义
2.调查各类消费支出占收入的比重
3.分析数据，说明家庭经济的经济状况，并提出改善方案。
4.撰写调研报告 实践成果：调研报告
课题四：寻找消失的文化
实践目标：通过学生的社会调查，让学生发现一些正在消失的文化，激起学生保护文化，发扬文化的热情。
实践方案：实践方式以小组形式完成（最多5人），开始社会调查工作。通过了解，确定自己调查的题目。
展开调查研究，参考以下几个方面：
1.所调查文化现象的历史。2.所调查文化现象的现状3.造成所调查文化现像的原因。4.所调查文化现象的价值。5.保护所调查文化现象的意义。6.保护所调查文化现象的方案。
实践成果：撰写调研报告（不少于3000字），报告包括题目，署名，调研对象，调研内容，调研方法。调研结果分析等内容，要有理有据。
课题五：为农民增收献计献策
据相关资料显示，中国农村务工家庭收入远超务农家庭，是否有劳动力务工成为农民收入是否较大幅度增加的主要原因之一。工资性收入多寡成为农民收入差距扩大的主要因素。
实践策划：农民增收一直是我国“三弄“工作的核心，请同学们启迪智慧，为农民增收献计献策。
实践方式：小组形式组织策划，人数不超过5人
参考途径：1.特色农业2.农产品深加工3.集体经济4.务工5.旅游经济6.资源开发
实践成果：提交策划书一份字数不少于3000字。
课题六：关注农民工
实践成果：观察身边的农民工的生存状态，分析农民工的生存处境，政治和经济诉求，阶级属性及未来发展，写出调研分析报告。
实践方式：小组形式调研，人数不超过5个。实践成果：调研分析报告一份字数不少于3000 注意事项：
以上社会实践项目中，项目一，二，三为个人实践项目（三选一），项目四，五，六为小组实践项目（三选一）每位同学务必要完成个人实践项目和小组实践项目各一项，才能获得社会实践的成绩。社会实践时间安排：第二周布置，第十周交。社会实践答辩汇报：安排在第十周 社会实践提交时间：各班级学习委员负责收集并核实社会实践作业，于第十周社会实践答辩汇报结束后交给指导教师。
调查报告内容格式
1.打印用纸：A4标准纸
2.格式：正文顺序1，调研报告或策划书题目。正文（可插图，图下附简短说明）参考文献附录（问卷样本，访谈提刚等）格式设置：正文行间距：22磅，标题行间距32磅。报告总字数不少于3000字。3.字体，字号
一级标题：宋体，三号，加粗 二级标题：宋体，四号，加粗 三级标题：宋体，小四，加粗 正文部分：宋体，小四 4.装订：左侧双钉装订
太原科技大学 思想政治理论课
社会实践调查报告
课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(下)题目:________________________ 类型:策划书__________
调研报告__________ 班级:________________ 姓名:________________
学号:______________ 姓名:________________
学号:______________ 姓名:________________
学号:______________ 姓名:________________
学号:______________ 姓名:________________
学号:______________ 姓名:________________
学号:______________(注:姓名栏根据实有人数设置,按作者贡献顺序填写)
第一作者联系电话:_______________________
指导教师:_____________
第四篇：毛概课电影观后感
上一堂课老师让我们观看了关于南京大屠杀的电影，这部电影中很大部分都是当时的真实影像，其中还穿插着经历过南京大屠杀的南京市民的会议。活生生的就是一次历史的再现，观看电影的时候仿佛时光倒流了，我们又回到了那个中华民族遭受深重灾难的年代。
我陷入了深深地沉思当中，到处是血、尸体、残破的建筑、挥舞着大刀狂笑的日本兵以及延绵不断的尖叫声。这是一部中华民族的血泪史，国之不国、家庭破碎、人民颠沛流离，遍地是尸骸，遍地是惨叫。大火焚毁了一个又一个的村庄，黄土掩埋了一拨又一拨的俘虏，中国的妇女被他们随意强暴，中国的老百姓被他们随意砍杀。日本兵甚至开始了疯狂的杀人比晒，两个人比赛，谁先在足够短的时间内杀够一百人，他们比赛的消息被光荣的登上了报纸，小日本士兵以他们为榜样，都鼓足干劲以他们为榜样，争取多杀点中国百姓。
呜呼！人之所以为人是因为人跟动物不一样，人有感情，人有控制能力，人也有思维。在唐朝的时候日本人惊叹于中国的繁荣与强大，他们低下昂着的头颅，虚心像中国学习先进的文化技术，就像一个虔诚的佛教徒一样，从历史根源莱说，小日本还是中国的徒弟，你们有听说过徒弟拿着刀要把师傅干净杀绝的吗？真实千百年之所未闻，从这一点可以看出日本人就像浓冬的石头一样毫无一点感情。狮子是百兽之王，其它的狮子打赢了狮王也不至于将整个狮群赶尽杀绝，顶多就是原来的狮子王被赶走。从这一点来说，日本人可谓练畜生都不如。再退一万步说，即使日本人不讲道德、不讲感情，他作为一个人也不应该把杀人当做儿戏啊，在他刀下的可是南京普通市民，是老百姓啊。即使是打了败仗投降了的中国士兵，根据日内瓦公约，也是绝不允许杀死的啊。从这一点看，日本人已不配这个称号了，改叫日本鬼子或者日本畜生，给他们冠以这个称号他们肯定会弹冠相庆，拍手陈赞到这个名字给的名副其实。作为一个当代的大学生，我们要理性的看待历史问题。首先，国内领导集团贪污腐败成风，地主阶级官僚阶级勾结在一起鱼肉百姓，普通百姓苦不堪言，生活在水深火热之中。其次，统治阶级愚昧腐朽，中国的工业萎靡不前，没有什么可以拿的出手的工业。经济更是通货膨胀极其严重，老百姓要背一大袋钱去换一袋米，国库的金银流失。军事更是跟世界先进水平相差甚远，练一些基本的武器装备都不能制造，飞机是买的万国牌，跟日本飞机的战斗力根本就不在一个数量级，所以一开战中国就丧失了制空权，照这样看来也是理所当然。统治阶级不重视人民的教育，绝大部分普通人所受的教务基本上可以忽略不计，这就导致了绝大部分中国人愚昧、麻木，以至于出现了本鬼子在枪决中国人时竟还有中国通报围观的奇观。不过这些历史也不是毫无用处，完全被批判、被否决的，毛主席的那句经典名言“落后就要挨打”，这段历史对这句名言的产生肯定起了十分重要的作用。
当今中国已不是一百年前那个落后封建的中国，中国现在已经成为全球第二大经济体，军事实力在全世界也是排在前五。但是作为当代中国人我们不应该也不要夜郎自大，我们跟世界先进的科学技术在某些方面还有很大的差距，不应该安于现状。特别是作为当代大学生，更应该努力学习先进的文化知识和科学技术，为祖国的真正崛起尽到自己的义务。为中华之伟大振兴而读书。
第五篇：毛概电影观后感
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体
系概论
观《萧华挺进冀鲁边》有感
学院：文学院
专业：汉语言文学（师范）
班级：2011级1班
姓名：马原野
学号：11016039
时光运转，回到抗日战争那个兵荒马乱的时代，有太多的英雄值得我们去仰慕，有太多的精神需要我们继续发扬。通过在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课上所观看的电影《萧华挺进冀鲁边》，我不仅懂得了在那个时期像萧华一样的英雄为我们的战争胜利所做出的巨大贡献，更了解了我们在民族独立过程中的步步艰辛。
这部主要描写了在1938年的7月，中共中央、八路军总部任命年仅22岁的萧华为东进抗日部队的总司令，率领八路军东进抗日，在冀鲁地区建立抗日根据地。萧华在抵达冀鲁地区后，会见了国民党乐陵县县长牟宜之，在他的睿智说服之下，牟宜之坚定了自己的抗日理想，配后了萧华部队。萧华最终以他的智慧消灭了日本在山东省的根据地灯明寺，取得了革命胜利。
萧华作为杰出的共产主义战士，久经考验的无产阶级革命家，在此次斗争中所显现出的革命精神，不仅是因为他坚持了正确的理论指导，更是他在马克思中国化过程中总结出革命经验和教训的成果。电影中描写到萧华到达冀鲁地区后，牟宜之看见了年仅22岁的“娃娃司令”萧华，心中多半是对他的不屑。然而在与萧华的不断接触之后，牟宜之却发现萧华确实是一个不可多得的将相之才。在萧华的说服下，牟宜之决心抗日。而面对牟宜之的顶头上司山东省省主席沈鸿烈，萧华更是以自己的聪明智慧获得了军队的给养，并且帮助了牟宜之没有被沈鸿烈所陷害。
在而后的抗日斗争中，萧华决心攻打日军根据地灯明寺。在攻占的前期，萧华做好了抗日民族统一战线的准备，他在冀鲁的各个地区
建立起了抗日的动员委员会，团结好最广大人民群众，赢得了牟宜之的大力支持，为战争的胜利做好了铺垫。而党的工作路线就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。萧华正是做到了将立足点放在了依靠了自己力量的基础上，积极争取了外援，扎根于群众之中，形成了广泛的爱国统一战线组织。
在攻打灯明寺的过程中，萧华在第一次只派出了一个营，目的是探索日方在根据地的火力情况，充分验证了萧华对敌方实力的判断，因而萧华为第二次的攻打做好了充分的准备。而在国民党新八军高树勋所带领的部队与日本的藤井联队交战下，高树勋所带部队遭到了日军的攻击，伤亡惨烈，省主席沈鸿烈却置之不理。而萧华则发动军队帮助国民党军队，第二次攻击了灯明寺。在第三次的攻打过程中，萧华部队与国民党军队做好了协调，将日军藤井联队引出灯明寺，三打灯明寺。在最后的一次攻打中，萧华军队赶在日军返回灯明寺的路中，采取智策，给日军重磅一击，最后取得了战争的胜利，赢得了冀鲁地区的革命解放。
在被萧华的勇敢和智谋折服的同时，也正是因为他坚持了正确的军事战略理论，完备地建设了自己的军队。毛泽东曾在自己的思想中系统解决了如何把以农民为主要成分的革命军队建设成为一只无产阶级性质的、具有严格纪律的、同人民群众保持亲密联系的新型人民军队的问题，解决了在中国这样一个半殖民地半封建的东方大国，如何开展战争，采取什么样的战略战术等一系列重大方针问题。而萧华正是贯彻了毛泽东思想在军事方面的正确指导，为自己的军队指定了
在敌强我弱的形式下适性战略的持久战和战役、战斗上的速决战，把战略上的劣势转变为战斗上的优势。突出中国革命武装斗争的特点，毛泽东曾指出：“在中国，离开武装斗争，就没有无产阶级的地位，就没有人民的地位，就没有共产党的地位，就没有革命的胜利。”萧华所领导的革命胜利更是体现出坚持武装斗争就必须奖励以一支人民的军队，同时要与其他战线上的斗争直接或间接地结合起来，从而取得革命的胜利。
而萧华在冀鲁地区张文脚跟更是具备了正确的条件，一：率领被领导者向着共同的敌人作坚决斗争并取得胜利。萧华用自己的实力建立了革命根据地最广大的人民爱国统一战线，使自己深深扎根于其中，这是“娃娃司令”站稳脚跟最基本的一步。二：对被领导者以物质利益，至少不损害其利益，同时给予政治教育。这是团结起统一战线最基本的条件，也是取得胜利的根本保障。
通过观看这部电影，我深深地体会到了作为革命人身上所肩负的使命，更体会到在革命时期坚持正确的理论指导有多么重要。只有毫不犹豫地坚持马克思主义列宁主义，坚定好毛泽东思想，不断巩固和发展马克思主义中国化的成果，我们才能在中国的国情基础之上更好地建设我们的国家，将其形成中国人民不断奋进的强大精神动力，长期激励和指导我们前进。
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