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第一篇：大学生心理健康教育电影观后感精选
为引导大家积极乐观、理性平和面对疫情，自觉学习心理调适方法，在感知灾难中淬火成钢，在战胜疫情中蜕变成长，5月25日，财政经济学院组织师生在线观看《大学生心理健康大讲堂》系列精品课程。
《大学生心理健康大讲堂》由中国大学生在线、高校思政工作队伍培训研修中心(高等教育出版社)、高校辅导员网络培训中心联合北京师范大学、南开大学、复旦大学、华中师范大学、西南交通大学、陕西师范大学心理中心共同推出，旨在帮助大学生在后疫情时期调整好心情，以积极的心态面对生活、学业与职业发展。通过观看第一堂课，大家更加深刻的认识到学习心理健康知识、主动进行心理健康自助互助的重要性和必要性。观看结束后，部分师生在钉钉群内开展线上交流，通过分享座右铭以及心得感悟表达自己对心理健康教育的认识。19级保险专业曲曼曼表示：“充实假期生活，消除被限制自由的迷茫，积极关注自己和身边人的心理健康，提高心理‘免疫力’，让我们站在一起，共同抗疫。”
第二篇：心理健康电影观后感
疫情面前，春风驾着五彩祥云姗姗而来，她浑身散发着缕缕沁人的清香，她化作娇嫩的青草从坚实的大地中钻了出来，姜营小学全体教职工，积极响应国家“停学不停课”的政策，并对学生进行“阳光心理，健康成长”的心理健康疏导教育。
疫情阻断了师生之间的相见，但阻断不了姜营小学的领导和全体老师对学生的挂念。姜营小学积极响应“关于在疫情防控期间加强中小学生心理健康教育工作的通知”，在3月12日下午号召各班召开“”阳光心理健康成长”的主题班会。
新型冠状病毒感染的肺炎疫情仍在蔓延中，作为小学生的我们该做些什么呢?我们应该学会自我保护，处理负面情绪，做好自己的心理小医生。
同学们认真的聆听“阳光心理健康成长”的心理疏导主题班会。我们不仅要自我保护，隔离生理上的病毒，也要隔离心理上的病毒：焦虑、抑郁、强迫等，避免恐慌。
疫情当前，形势严峻，作为小学生也应该为国分忧，让我们做好自己的心理小医生，我们站在阳光下，我们比阳光更加耀眼。
怎样才能更好地守护我们的身心健康呢?我们要有规律的生活，充足的睡眠，合理的膳食和均衡的营养，找回正常的生活节奏。
这是一场没有硝烟的持久战，关系到我们每个人的生命健康。作为小学生的我们，要按照专家的嘱托，注意个人卫生，勤洗手，勤洗澡，注意个人防护，出门戴口罩，为这场防疫战，贡献自己的一份力量。
在这次主题班会中，姜营小学的全体教职工呼吁家长：给孩子多点陪伴，多点爱，陪伴是最长情的告白。和孩子一起听课，一起读书，一起做科学小实验……
而居家大家可以跳舞、做手工、跳绳、打篮球、打乒乓球、听音乐……我们的生活丰富多彩，充满乐趣，我们在享受健康的同时，也缓解了心理压力。
“阳光心理健康成长”的主题班会，很好地消除了学生在疫情期间焦虑恐慌，烦躁不安等心理健康问题，一场疫情，一次感悟，疫情，让我们懂得要更加努力地学习，让自己的知识更加丰富，为自己成为对人民、对社会、对国家有贡献的人，打好基础。
第三篇：心理健康电影观后感
近日来，新型冠状病毒而引发的疫情成为人们关注的焦点，对于突如其来的疫情，人们有着不同的心理状态，为更好引导师生理性看待疫情，合肥六中开展了线上心理专题讲座----《没有一个冬天不可逾越----心理防疫 守护心灵》。听了讲座，我受益匪浅。
由于互联网技术的迅速发展，当前的网络上信息传播格外迅速，然而，在庞大的信息面前，广大群众难以分辨言论的真假，因此也难免会出现人们看了一些传播的谣言或夸大其词的言论之后产生恐慌的心理，可能采取一些不太恰当的做法，如焦躁不安，跟随大流抢购商品，因为疫情造成的影响在网上发表一些不正当的言论等。
事实上，如今的医疗技术已大大提高，各个省份的防疫措施也十分到位，在这样的大背景下，对于这场爆发的疫情，沈慧老师也在讲座上提出了建议：“可以进行阅读、锻炼、劳动等活动，并且停课不停学，按照学校及老师的要求完成学习任务。”作为一名合格的高中生，我们每个人都应当对战胜这场疫情怀着充分的信心，采取合理的措施保护好自己，控制关注疫情的时间，同时不落下自己的学习，在这一特殊时期中自律自护，以理性正确的方式度过这一特殊的冬季。
第四篇：心理健康电影观后感
本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自己本次学习的心得体会：
小学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生。不可有私心讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育教学物质环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。
要创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自己，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心......
第五篇：心理电影观后感
如果不是原来对这部电影期待太高，（猫眼点映评分9.8），我相信我会给它6分偏上的，但我兴致冲冲地进入电影院后，荧幕呈现给我的只是个瑕疵层出不穷，剧情堪称波澜不惊的故事，让我只能说它勉强及格。
各位主创的表演差强人意，李易峰的表演我认为也做到了不尴不尬，把电影评分大跳水的原因集火在他身上，或者打超低分的鲜肉歧视者（黑子另当别论）未免有失偏颇。因为剪辑和剧情是整部电影最薄弱的地方，而作为有IP打底的悬疑类电影，这恰恰又是最重要最关键最寄予厚望的一环，同时也是这一环，吸引着推理悬疑爱好者或者是路人，而不是粉黑，进入电影院，成为电影口碑是否能够口口相传，从而得到高分的因素，但显然这部电影没有做到。
尤其是在那种节奏迅速，鼓点密集的配乐下，这样的剧情愈发晓得索然无味，你的理智告诉你此时电影应该进入高潮了，导演希望你兴奋激动，但你的肾上腺素却无法飙升，心跳也再沉稳不过。这种理智与情感的落差，是有损观影体验的。
就说说女警察的设置，在泥地打斗后除了认错人贡献一点笑点以外，其他时间她的存在简直毫无必要，即使她眼圆脸甜，我也不多想看她一分钟。而这一分钟，原本可以用镜头来表现方木第一次是如何利用犯罪心理为吸血鬼画像的，而不是像电影里那样如同毕加索落笔一样，画像全靠福至心灵和灵机一动
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