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第一篇：电影《影》观后感影评
《狙击手》突破张艺谋以往风格专家研讨称电影拍出一种“带有青春气息的战争美学”
由张艺谋、张末联合执导，陈永胜、章宇、张译等主演的抗美援朝题材电影《狙击手》定于xx年大年初一公映。由北京市电影局、北京大学影视戏剧研究中心、《当代电影》杂志社主办的《狙击手》作品专家研讨会在京举行，多位专家对于该片的品质给予了充分肯定和高度赞扬，称其拍出了一种“带有青春气息的战争美学”。
专讲我军神枪手的电影很少见
光线传媒董事长王长田表示，《狙击手》是由国家电影局主抓、北京市委宣传部重点支持的重点影片，“光线传媒为能够承担这样一部重点题材影片的创作任务感到荣幸，这也是我们继去年《革命者》之后的又一部重点影片。”
“从初衷上来讲，我们希望能够通过抗美援朝这个背景，来创作一部反映人的电影，一部反映中国军人的勇敢和智慧、团结和牺牲精神的电影。它不是一部全景式的战争片，而是在一个很具体的场景之下展现中国军人精神风貌的影片。是一部情感非常浓烈的影片，也突破了张艺谋以往电影创作的风格。”王长田说道。
“过去大家知道有志愿军神枪手的事迹流传，但专门讲神枪手的国产电影，我还没有想到，很意外，也很新颖。”中国文艺评论家协会副主席王一川这样说道，看完《狙击手》给他的感受是，选材细小而精深，小中见大，“透过《狙击手》这样一个类似隐蔽作战的故事，见证了志愿军狙击班战士们的英雄气概和他们必胜的原因，从小的切口进去，最后挖掘得很深，这是我没有想到的，很深刻。”
“在跟狙击手有关的电影史上，《狙击手》这部电影非常不错。”中国电影评论学会常务副会长张卫认为，影片中共有三大叙事交织，包括生死叙事、闭环叙事和悲剧叙事。尤其是悲剧叙事，“一般的叙事，主人公到最后都要活下来，但《狙击手》中那些优秀的狙击手几乎全牺牲了。把这个悲剧叙事引入到生死叙事和闭环叙事里面，通过狙击手们不惜牺牲自己，来升华为国捐躯的主题，最后也升华了他们的生命。”
《文艺报》艺术部主任高小立看完电影后激动地说，狙击手看起来似乎比冲锋在前的士兵更安全一些，因为他们躲在暗处。但诚如哲学家尼采说过的那句话：当你凝视深渊的时候，深渊也在凝视你。“一旦狙击手的位置暴露，必将会遭到敌方的疯狂袭击，因此狙击手除了要有同时处理各种状况的应变能力，更需要一颗强大冷静的心脏。《狙击手》中敌我之间的斗智斗勇犹如暗战，让影片始终处于紧张悬念中，观众也获得了一种身临其境的感觉。”
北京师范大学艺术与传媒学院教授周星说，自己一开始以为片中的狙击手精神是体现在章宇饰演的角色身上，但没想到看到最后，才读懂了编剧和导演的真正意图，“原来狙击手代代相传的精神，最后落到了一个哭哭啼啼的战士身上。我觉得这个在精神传承上的隐含表现手法，和过去的一些影片不太一样。”
战场上年轻的英雄群像震撼人心
“《狙击手》这部片子体现了中国人民志愿军的军事素质，这个军事素质在过往类似的电影中很少看到。”《北京电影学院学报》主编吴冠平认为，一般的战争电影，更多的还是讲精神，讲团队，讲正确的领导。“但在这部作品中我看到了对个体的塑造，狙击手的个人能力带给这部影片主题的升华，也让人非常信服。这部片子通过敌我双方专业军事素质的展示，让我们看到中国人民志愿军之所以能在那场战争中胜利，除了精神和领导等方面的因素外，我们每个普通战士的精神素质也是胜利的关键。”
“《狙击手》中的每一次狙击都让人血脉贲张，每一次牺牲都震撼人心，志愿军战士们的每一次呼唤，都让人热泪盈眶。这是一部既具思想性又具情感张力的非常优秀的新主流电影。”北京大学艺术学院副院长李道新感叹道，“这是一部非常有竞争力的电影，相信公映后票房一定会逆袭的。”
北京市委宣传部副部长王杰群认为，《狙击手》跟《长津湖》《上甘岭》都不同，《狙击手》没有聚焦重大的战役，而是把重心放在了宏大战争中的一个片段中，通过对一个个鲜活人物的刻画，将他们的行为渐渐升华，最终汇聚成爱国主义的宏大主题，来阐明伟大抗美援朝精神的丰富内涵。“整部电影把人的内心挖掘得非常深刻，而且情节的方方面面也非常合理，从而带我们走进每个角色的心灵深处，这是非常不容易的。”此外，《狙击手》中的角色是一群年轻人，这群年轻人在抗美援朝战场上不屈不挠。更关键的是，导演和编剧等主创团队在运用年轻演员们青涩感觉的时候，将其跟朝鲜战场上的志愿军战士们的气质完美吻合，捕捉得特别真实，“这种展现出的带有青春气息的战争美学，让人印象深刻”。
第二篇：篇二电影遵义会议观后感
根据县委宣传部要求，我校于2016年10月12日晚上19时，组织党员教师到习水县五星街“爱唯影视城”3号厅观看了《遵义会议》历史片。党员教师积极参与，此次活动给我们的党员教师们上了一堂生动的爱国主义教育课。
《遵义会议》真实还原了红军长征伟大革命进程，再现了遵义会议的光辉历史，有力弘扬了伟大的红军长征精神和遵义会议精神。该影片主题鲜明、视野开阔、制作精良。为增强党员干部的爱国情怀，弘扬伟大的革命精神起到了很大的推动作用，极好的发挥了爱国主义教育作用。
特别是遵义会议上我们的革命先烈们批评和自我批评，勇于承担责任精神;面对敌人的围追堵截，面对艰难险阻毫不退缩，不怕牺牲的精神深深地感染着我们的教师。
电影结束后，老师们纷纷表示：作为一名受党教育多年的共产党员，我们首要树立国家利益、人民利益高于一切的利益观、人生观、价值观。牢记党的宗旨，全心全意为人民服务。在工作岗位上，勤奋学习，刻苦钻研，尽职尽责，勇于创新，努力创造一流工作成绩，提高教育教学质量。忘我工作，坚决同危害人民、危害社会、危害国家的行为和错误思潮作斗争，做一名合格的共产党员。
第三篇：1921电影观后感
光阴似箭，现在党已经100岁了，从当年的“风腥血雨”到现在雨过天晴，又有谁能体会当时的艰辛历程呢，只有亲身经历过才知道什么是苦，什么才是甜。当共产党诞生的时候，就仿佛注定它以后的成功，看完《1921》才明白，当初党的诞生，就是为现在的和平而建立，虽然现在已经没有了战争，但我们依然不能忘记共产党对我们的“恩赐”。电影虽然已经结束了，但我的内心被那个时代所震撼，被当时的青年为了理想不惜抛头颅、洒热血的精神所感动。我的脑海中始终闪现两个词――“青春”与“使命”。到底是什么催使我们的青年从容的面对打击、伤害甚至死亡？我想，那一定是强烈的爱国感和高度的责任感。爱国让我们感知责任，使命让我们上下求索、不惜一切代价的寻求祖国富强、民主、自由之路。
当看到李大钊那颗晶莹的泪珠，挂在了一个一生都不可能哭过几次的男人脸上，但是只有刺痛在他最柔软的地方，才能使他更加坚强。想起曾经看到过的一段话：“我不怕死，怕的是我爱的人，不知我为何而死，我亲爱的人，我对你们如此无情，只因民族存亡之际，我辈只能奋不顾身，挽救于万一。”一个英雄，就应当敢爱敢恨，拿得起，更放的下。
为了国家的自强，像陈独秀，李大钊一样的多少人勇敢地站了出来，又有多少人死在了枪口下，有人问，革命就一定要人命吗？回答是，不，死不是革命的目的，革命是吾辈当自强，是为了活着地人更好地活下去！
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