千文网小编为你整理了多篇相关的《京剧读后感》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《京剧读后感》。
第一篇：京剧教案
一、情境导入
1、今天有这么多的老师同我们一起上课，大家是不是有点紧张，下面听老师播放一段音乐，缓解一下紧张情绪好吗？
2、播放京剧曲牌《夜深沉》，大屏幕出示戏曲人物图片，
3、请同学们跟我一起根据音乐击打节拍。
4、师生问好：教师用戏曲语言问好
5、教师：同学们，刚才老师是用什么语言向你们问好的？（生：好像是唱戏说的话）
你们看过戏吗？谁能说出我国的戏曲种类。（生回答） 老师也学唱了一个戏曲选段，同学们想不想听？
师表演京剧选段《猛听得金鼓响画角声震》，你们能听出是属于哪个剧种吗？ 师结：京剧是中国的国粹，迄今已有200多年的历史，自古以来，京剧拥有社会各阶层的大批观众和爱好者。清朝的慈禧太后（看大屏幕图片）曾经是忠实的观众，不但爱看戏，而且自己粉墨登场，称的上是紫禁城里天字第一号的京剧票友。著名京剧艺术表演大师（可稍做停顿，让知道的学生来说出名字）梅兰芳（出示梅兰芳图片）曾三次率团出访欧洲，受到欧洲戏剧界的重视，他们将京剧称为“东方歌剧”。
京剧能有如此辉煌的成绩，是一代又一代的老艺术家用辛勤的汗水换来的，有一句古语，不知道大家知不知道，“台上一分钟，台下十年功”，就是形容京剧演员的艰辛的，今天我们也一起走近京剧演员们的生活，去看看他们的一天是怎么安排的。
（一）基本功练习：
师：早上到了，演员们都早早的起来跟着老师练功呢！（出示图片） 下面同学们就跟着老师来学两招，看看他们基本的练功方法。
1、站姿：女生手放腰前，双脚并拢。男生手握拳放在后背，脚呈丁字步。
2、做功：带学生拉膀。
（二） 师：转眼就到了晚上，演员们该登台演出了。
瞧瞧后台，演员们有的在化妆、有的在穿服装、都在做演出前的准备呢。乘他们准备的空隙，我们来简单了解一下京剧知识吧！今天，就把学习的自主权给同学们，看着这幅图片，你想了解哪些京剧知识呢？
（请同学说：
1、这些图片里面那张花脸的图片给我印象很深，可以了解这方面的知识吗？
2、我看到图片正好展示的是四种不同的角色，我想知道京剧里面具体有哪些角色？）
（三）京剧的脸谱
刚刚看的这几幅图片中，演员们在画花脸的这幅图给我留下深刻的印象，师简介京剧的脸谱 。
师：有一首大家非常熟悉的歌曲《说唱脸谱》当中是这样描绘的（看视频） 师：从歌曲当中我们听出人物的善恶、美丑、忠奸是根据什么来区分的？歌中唱的很明确了。（学生讨论后答：颜色。）
大家仔细看看这些脸谱，哪位同学能说一下什么颜色代表什么样的人物性格。 师：就像歌中唱到的（师唱歌词，总结颜色代表的性格）
蓝色：表示刚强、粗犷，桀傲不驯；红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽；黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格；白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操；黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。
脸谱不仅有如此高的艺术价值，你看它也被应用在了我们的生活中 ③全班戴脸谱随音乐（说唱脸谱）表演。
师：我仿佛置身于一个京剧的大舞台，你们精彩的表演让我拍手叫好。
（三）京剧的行当
刚才同学们提出的第二个问题是京剧有哪些角色，刚才这位同学观察的非常仔细，老师就是根据京剧的不同角色展示出了演员们的化妆图片。
师:总的来说，京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。
“生行”一般指男性演员，分为老生、小生和武生。
“旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦。
“净行”指“大花脸”，就是我们知道的有脸谱的角色。
“丑行”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人。
师：看来同学们课下也对京剧作过了解，那我来考考大家，看大家能猜猜这些图片分别属于哪个行当。学生观看并猜测其行当，猜对颁发头饰画。
（2）游戏：超级模仿秀；
师：介绍完四大行当，想不想自己来演一演“生、旦、净、丑”？ 请出四位同学，根据老师讲的四个行当的特点分别挑选出四个行当的脸谱，模仿一下图片上的动作。
三、学唱京剧：
1、演员们都已经准备好了，演出马上开始了，我们先来看看他们为我们带来了什么精彩片段。另外老师还要考考大家，听听唱段是由京剧的哪个行当来演唱的？学生：生行
2、刚才我们欣赏的是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。 现代京剧，又叫样板戏，是经过改革了的京剧，所以对于行当的划分并不像正统的京剧那样严格。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生。而是经过创新了的。
大家应该都看过电视剧《林海雪原》吧，谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事？这出戏讲的是：在解放时期，解放军某团的一个小分队接到上级的命令，要把盘据在威虎山的土匪消灭掉，但是威虎山的地势十分险峻，这时有一个叫杨子荣的侦察排长主动请战，他乔装打扮成土匪，打进了敌人的内部，除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，将土匪全部剿灭掉了。
视频中看到匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣还演唱了一个选段。表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利《甘洒热血写春秋》的决心和信心。现在，咱们就再欣赏一遍这段表演，请大家边看边想，声音有什么特点
二）听辨行当的声音特点。
1、学生边听范唱，边感受生行的声音特点。
师：哪个行当的？那你是从哪听出来的呢？说得非常好，正像刚才这几位同学所说的这样，生行的声音刚、劲、宽、亮，听起来清脆而不柔媚、刚健而不粗野，咱们再来感受一遍。
２、再听范唱，进一步体会生行声音特点。了解演唱者的情绪。 师：通过刚才的聆听，这首歌曲的情绪是怎样的？ 生：坚定、豪爽、紧张……
师：这首歌曲表现了杨子荣必胜的信心，非常坚定、有气势，那么这种气势是如何体现出来的呢？
4、教师出示歌片
大家看这个唱段是几拍子的，在平时的音乐课中很少见，在西洋音乐大小调中很少有，但是在京剧中就有，京剧的节奏中有强拍没有弱拍，京剧当中把强拍叫板，，把弱拍叫眼，这首歌曲每一拍都是强拍，是有板无眼，
5、教师和学生一起拍手，体验板眼：一板一眼和有板无眼
6、教师唱歌谱，学生和老师一起拍手
7、京剧的传唱都是口传心授，也就是老师教唱，同学们跟着学唱，拿今天咱们也采用这种方法。
老师先找个调，师弹第一句，咱们一起打着拍子。
8、讲解弱拍起，学生跟着老师一起唱歌谱(分句教唱)
8、难点：“4”的拖拍，学生看节拍线
9、从头完整的唱一遍。
9、跟琴完整唱谱。
10、这次咱们把旋律唱熟了，现在咱们在学唱一下歌词，生行的声音也有假声在里面，但现在咱们就以歌的形式演唱，毕竟咱们没有学过京剧的这些唱腔，好现在我们一起学一下京剧的唱词。
9、朗读歌词:歌词是一语双关，这个唱段表现的是，杨子荣巧借敌人的酒，壮英雄的行色，可笑的是众土匪还蒙在鼓里。
10、教师弹琴，学生试着填词演唱。
11、指导“甘”：这首曲子的阳刚之气，豪迈之情就是从这句开始的，宁可抛头颅，洒热血，也要为祖国贡献自己的力量，甚至自己的鲜血，这表明了杨子荣的豪情壮志，所以大家在演唱时要一下子冲上去。把决心唱出来。‘
11、秋”字的演唱
11、跟琴完整的唱歌词。
11、快速度演唱。
12、讲解京剧的咬字：京剧讲究字正腔圆，咬字就象“猫逮到耗子一样”要快速，带劲
13、播放音乐，生动嘴不发声。 师：在速度上与老师教的有什么不同？
（四）看视频
杨子荣除了演唱之外，还有那种表现形式啊。 （8）播放视频，跟唱同时自学动作。
4、表演《甘洒热血写春秋》片段
课件欣赏《智取威虎山》片段
3、指导学生加入杨子荣与座山雕的精彩对白并投入地表现京剧《甘洒热血写春秋》
最后，我们把我们所学会的唱念做结合起来表演给大家看好吗
四、总结，延伸
1．谈感想
师：今天我们了解了京剧的一些知识，大家是不是有一点喜欢京剧了？有什么感想？请你说说。
（学生自由发言。）
2．介绍京剧的发展
师：京剧虽然已经有两百多年的历史，但是它随着时代的进步不断地发展。现在，除了古装的传统京剧以外，还编了许多现代京剧，像著名的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的形式演唱，很受大家欢迎，像《唱脸谱》、《我是中国人》等，都已在祖国的大江南北传唱。在座的同学如有兴趣，可在课外多听、多看、多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。通过这节课的学习，同学们简单的了解了京剧的历史、艺术构成及地位，也感受到了京剧的音乐风格及韵味。我们在座的每位同学都有责任将京剧继承发展，使之发扬光大，繁荣我国的戏曲文化。希望同学们今后多关注中央电视台戏曲频道，多学唱一些戏曲好吗？
五、结束
播放京剧武场音乐、做跑龙套动作出教室
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第二篇：京剧备课
三年级第二学期京剧教学计划
教材分析：
京剧是一门博大精深的艺术，在几节课中根本无法把它全部讲完，因此，我们学校选取了最为重要的京剧的形式和发展，京剧的行当，京剧的表演形式为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解，目的在于激发对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。具体内容如下:
一、京剧的起源与形成：整体感知京剧
二、京剧的脸谱：1：通过对本课的学习，使学生理解京剧脸谱在戏曲艺术中对表
现人物性格、塑造人物形象具有不可替代的作用。
2：通过学习京剧脸谱的色彩并欣赏部分京剧片段，激发学生对京剧艺术的兴 趣和喜爱。
3：通过小组合作学习讨论的形式，能讲述人物的典型小故事，并能分析人物 的性格特点，判断出相应色彩的京剧脸谱。
三、京剧的行当：
1、使学生了解京剧行当的知识，能够分辨京剧的行当，培养学生鉴赏京剧的能力。
2、培养学生观察问题、分析问题的能力。
3、培养学生热爱京剧艺术，热爱祖国优秀文化的情感，调动学生对京剧艺术的兴趣。
4、通过讨论、培养学生树立正确的审美观。
四、京剧的乐器：使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
五、京剧的剧目：使学生了解我国的传统剧目与现代剧目。
六、京剧欣赏：
1、学生通过欣赏、交流等方式初步学习京剧的相关知识；
2、学习演唱和表演京剧片段以及一首京剧歌曲，对比两种行当不同的表现方法，提高学生戏剧表现能力和辨别能力；
3、教师通过各种手段，增强学生对于祖国京剧艺术的热爱之情。
学期教学：
作为高年级学生对音乐的学习已经不再陌生了，但是对京剧这门既熟悉又陌生的学科，学生会产生厌学的情绪，所以在教学过程中，不论是京剧的学唱、京剧知识的学习，都要积极讲究教学方法，使学生学得快乐，能兴致勃勃、主动积极地投入感受京剧、理解京剧、表现京剧的活动中去。五年级的学生也不能采取枯燥的说教形式，而是要将枯燥的、繁多的知识技能融入到课堂中，使之能为学生所接受。在教学中，让学生体验到京剧 所带来的艺术的美感，感受并欣赏京剧的艺术美。 教学进度安排：
一、京剧的起源与形成：2课时
二、京剧的脸谱：2课时
三、京剧的行当： 2课时
四、京剧的乐器：2课时
五、京剧的剧目：2课时
六、京剧欣赏： 10课时
走近京剧
教学目标：
通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。 教学内容：
京剧的形成、京剧的表演形式、京剧的行当、京剧的艺术魅力等。 课时安排：二课时。 教学过程：
一、课前聆听《说唱脸谱》。
二、导入新课。
1、师：刚才这首歌曲中你听出了哪些音乐元素？ 生：京剧。
2、师：对了。我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？（把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听。）
3、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。例如：
讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片； 讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；（红脸——正义——威武中正
黑脸——中性——严肃刚正
蓝绿——中性——凶猛豪爽 黄白——贬义——阴险狡诈） 介绍票友：我们今天都来当一当票友。在欣赏或同学表演的时候可以喝彩、鼓掌。
三、京剧的形成。
1、师总结：刚才大家讲到了很多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，那么谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？ 生答：“京”代表京剧在北京形成。
2、师：但是京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形成的，（清朝乾隆五十五年（1790年）安徽四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳等剧种经过
五、六十年的融汇，衍变成为京剧，是中国最大戏曲剧种。）
四、京剧的四大功夫（表演形式）。
1、师讲解。
师： 京剧有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫。（多媒体出示）今天我们一起来感受一下。四大功夫中第一大功夫就是：唱。唱一般分为两个唱腔：二 黄、西皮。先让我们来欣赏两段现代京剧选段：《智取威虎山》中的《我们是工农子弟兵》和《红灯记》中的《都有一颗红亮的心》。听的时候请从唱腔、旋律、情 绪来分辨它们的不同。
2、学生欣赏。
3、全班交流，得出而、西皮的唱腔。
二黄：唱腔舒缓、平和、稳重、深沉、，适合表现深思、忧伤、压抑、感叹的情绪。
西皮：唱腔活泼、明朗、激昂，适合表现喜悦、高昂、愤怒的情绪。
4、其实，刚才我们欣赏到的第二段音乐里还有四大功夫中的其中一大功夫，你知道吗？是的，就是念。
5、念一念。接下来我们就来简单的学一学这两大功夫。先来学一学念，就念一念《都有一颗红亮的心》中的念白： “奶奶您听我说”。（教师示范）
A、个别学生念。B、跟教师念。C、全班一起念。
6、唱一唱。学唱《都有一颗红亮的心》第一句。
7、干菜我们感受了唱和念两大功夫，接下来我们一起来欣赏一下原汁原味的古装传统戏：《杨门女将》。四大功夫在这个片段里面都表现，那么，还有两大工夫请你边欣赏边找一找。
8、欣赏《杨门女将》。票友要发挥作用，在你认为精彩的地方鼓掌、喝彩。
9、你从刚才的片段里有没有找到另外的两大功夫。
10、小结。做、打。
11、总结。唱、念、做、打。
12、试一试。
师：在这场戏中，我们看到了很多精彩的表演，人说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的，我们虽然不能做到那么专业，但是我们可以学一学里面的工夫？
1）请学生学习表演跑龙套的动作，教师京锣伴奏。其他的学生还是做票友，营造气氛。
2）请生表演打的动作。
请同学们做一回票友,请大家在精彩的地方鼓掌、喝彩。
13、试一试。欣赏《走圆场》，学生练习。 要求：A、手 B、脚 C、方向 D、音乐
14、跟音乐《走圆场》。
15、打：个别学生表演翻和对打。
要求：A、出场。（可以走圆场也可以翻。）B、速度。（要根据教师伴奏的节奏和速度。）
16、教师小结。唱、念、做、打。
四、总结本课。 京剧是我们的国粹，今天，我们走近了京剧，希望明天我们可以真正的走进京剧，把我们的京剧艺术发扬光大。 教后小记: 通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术，并对京剧产生了浓厚的兴趣，为以后的京剧学习奠定了基础。
京剧脸谱的色彩
教学目标：
1：通过对本课的学习，使学生理解京剧脸谱在戏曲艺术中对表现人物性格、塑造人物形象具有不可替代的作用。
2：通过学习京剧脸谱的色彩并欣赏部分京剧片段，激发学生对京剧艺术的兴 趣和喜爱。
3：通过小组合作学习讨论的形式，能讲述人物的典型小故事，并能分析人物 的性格特点，判断出相应色彩的京剧脸谱。 课时安排：二课时 教学过程：
一、导入新课：
1、师：同学们，这节课我们大家先一起欣赏一段影片： 播放《唱脸谱》的动画片段
2、揭示课题：
师：大家已经在音乐课、美术课上唱过了也画过了脸谱，知道脸谱既是化妆的手 段，也是装饰性很强的图案艺术，主要用在京剧行当中的净角俗称“花脸”上（板 书：净角 “花脸” ）。这节课我们就来学习——京剧脸谱的色彩。 板书课题：京剧脸谱的色彩
二、学习脸谱的设色特点：
师：京剧脸谱的色彩十分讲究，看是五颜六色却都有各自的格式和安排，绝非仅 仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被个性化了。 多媒体出示各色脸谱：
红脸（忠诚、有血性，如关羽）蓝脸（骁勇刚直、桀骜不驯，如窦尔敦） 黄脸（凶狠残暴，如宇文成都）绿脸（性格暴躁，如程咬金）
黑脸（刚正不阿、富有正义之感，如包公）白脸（奸诈多疑，如曹操）。
1、小组合作学习，检查课前搜集资料 (1)什么是脸谱？
(2)京剧脸谱色彩的不同含义： ( 请正确连线 ) 黑色 骁勇刚直、桀骜不驯 蓝色 刚正不阿 红色 性格暴躁 白色 凶狠残暴 黄色 奸诈多疑 绿色 忠诚、有血性
2、集体交流学习情况：
3、小组学习讨论：
各学习小组自主选择老师所提供的相关京剧人物材料，讲一个有关他的小故事，并分析人物的性格特点，做出正确判断后选出相应色彩的脸谱。 多媒体出示学习要求：
(1)能结合材料用自己的话讲一个人物的小故事 (2)思考讨论：分析人物的性格特点
(3)能根据人物性格特点正确选择相应色彩的脸谱，说明理由
4、集体学习交流： 1) 小组派代表讲故事：
2) 选出与人物性格特点相应色彩的脸谱并简要说明：
5、通过先前对京剧脸谱色彩的学习，大家有什么收获吗？
师：京剧脸谱的色彩具有不同的象征意义，才能使人物的忠奸、善恶、爱憎，分 明地跃然脸上，具有较高审美欣赏价值。特别是在京剧艺术中，脸谱对表现人物 性格、塑造人物形象有着不可替代的作用。
三、课后拓展：
1、多媒体出示：欣赏相同色系的不同人物的脸谱图
师：我们在欣赏了以上相同色系的不同人物的脸谱图后，不难发现相同的色彩配上了不同的图案那代表的人物就不同了。京剧脸谱的艺术美不但体现在不同的色彩上，更是反映在各种各样的图案上。
2、现在就让我们伴着京歌《说唱脸谱》的美妙歌声再次对京剧脸谱的色彩好好回味一番！多媒体出示：各色脸谱
四、布置课外作业：
希望课后大家再去欣赏一些京剧表演作品，进一步了解我们的国粹——京剧，感受京剧脸谱的艺术美。 教后小记： 通过两节课的学习，使学生理解了原来京剧脸谱在戏曲是对人物性格的不同表 现。并且学生在学习京剧脸谱的过程中欣赏了一些京剧片段，激发了学生对京剧 艺术的兴趣和喜爱。但是对于画脸谱还需要在课余时间多练习。
京剧的行当
教学目标
1、使学生了解京剧行当的知识，能够分辨京剧的行当，培养学生鉴赏京剧的能力。
2、培养学生观察问题、分析问题的能力。
3、培养学生热爱京剧艺术，热爱祖国优秀文化的情感，调动学生对京剧艺术的兴趣。
4、通过讨论、培养学生树立正确的审美观。 教学准备:影像 课时安排：二课时 教学过程: 大家知道的流行歌手、流行歌曲有哪些？（学生回答的同时也激发了听课的热情）对于京剧表演艺术家、京剧剧目，大家知道的有哪些（学生回答）
很明显，大家对于流行音乐知道的很多，而对于我国的国粹艺术—京剧方面的知识知之甚少（大多数学生只能说出梅兰芳）。因此，这节课我们就来共同学习、了解有关京剧方面的知识—京剧的行当。
一、简介京剧的行当
1、京剧的行当定义
京剧的行当就是指京剧演员的角色分类。京剧舞台上的角色根据其性别、年龄、性格、职业及社会地位的不同,划分为各种类型，在京剧专业名词里称作“行当”。
京剧的行当，主要分为四个基本类型，分别为生行、旦行、净行、丑行，根据人物的性别、年龄、身份、扮相、性格及表演特点，每一种类型里面又可分为多种角色。
1、从观察入手，京剧的行当以“行”为首，“生”在京剧中扮演何种性别的人物？常见的生有几种？他们又各有什么特点？
（1）老生：主要扮演帝王及儒首先看，出示画面，看老生的唱段，注意模仿他的动作，学生总结行当特点。学生来模仿
（2）一起来看看其他生角小生 武生学生说出特点——教师板书（学生交流课前搜集的资料生：扮演男性角色的一种行当。包括老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等几个门类。）
2、接下来看看旦角，（学生交流课前搜集的资料：旦：扮演女性角色的一种行当。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等）展示旦行扮相的图片，学生活动观察图片，讨论人物的形象特征。让我们来欣赏其中的一个唱段。要仔细看她的动作、注意听她唱腔的韵味。模仿她的唱腔。一边看，学生一边模仿（花旦：认真看看她的动作、听她的唱腔是什么样的？模仿一下，注意兰花指、圆场、等动作，加入锣鼓点表演）再看看其他的旦角表现的都是什么样的人物——学生说特点，教师板书。
3、净：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。一般都是扮演男性角色，包括正净（黑头、铜锤）、副净（架子花脸）、武净（武花脸）等。（展示净行扮相的图片，学生活动讨论净行人物的特征）
4、让我们再看看花脸、丑角:学生说特点，属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”。分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又称“开口跳”）等。（展示丑行扮相的图片）
二、师生总结。 教后小记：
通过这两节课使学生了解京剧行当的知识，能够分辨京剧的行当，培养学生鉴赏京剧的能力。培养学生热爱京剧艺术，热爱祖国优秀文化的情感，调动学生对京剧艺术的兴趣。
京剧乐器
教学目标：
通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。 教学用具：多媒体 课时安排：一课时 教学过程：
一、京剧伴奏乐器分打击乐与管弦乐。其中，打击乐是京剧伴奏乐器中的灵魂。京剧的“唱”、“念”、“做”、“打”完全按照规定的节奏进行，“唱”要有板有眼，“念”要抑扬顿挫，“做”则是舞蹈，而舞蹈必须表现出鲜明的韵律，谁来控制、体现节奏？那就是打击乐。
打击乐器有板、单皮鼓、大锣、铙、钹等，称为“武场”；管弦乐器有京胡、京二胡、月琴、三弦，称为“文场”。在 戏曲舞台上，人物的一切行动，包括最隐秘的思想活动，都是通过舞蹈化的身段动作、音乐化的念白和演唱，并在音乐的伴奏中进行的，由各种打击乐器的音响组成 的“锣鼓经”，起着极其重要的作用。有人说，如果“唱”、“念”、“做”、“打”是戏剧的血肉，那么“锣鼓经”就是它的骨骼，一阵锣鼓，既可渲染磅礴的气 势，又能烘托演员的表演，并且这种对表演的烘托，是非常细致的，甚至细致到鼓点子打出演员眼珠的转动，眼皮的开阖，手指的颤抖。演员表演往往导引出感情表达需要的锣鼓，锣鼓（节奏、音响）等的刺激反过来诱发演员的表演激情。
二、出示图片，学生说一说。
三、总结 教后小记：
通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。因为道具有限，没有让学生直观感受乐器的使用，只是从图片中，文字介绍中去认识乐器。
第三篇：《穆桂英挂帅》观后感
前几天，我看了一部电视剧，名叫《穆桂英挂帅》，它使我感受到了：做人一定要聪明，动一动脑筋，什么人都可以成功的。
这部电视剧主要演了:山大王之女穆桂英，以她的活泼、直爽、与御辽先锋杨宗保结为夫妻，又用聪明才智击退了辽军，为宋将争光，让大宋皇上对她刮目相看。
看完这部电视剧，我想起了那一次，我正在做一道数学题，是个带有未知数的题，可我不动脑筋，读了几十遍也不会，一看非常难，就不做了，可妈妈读了这道题，说：“你只，要动一动脑筋，一定可以做出来的。”我听了，认为可以成功，可我脑子光想着，不会做，动脑筋，也想不出来。自从看了穆桂英挂帅这部电视剧之后，我非常后悔，后悔当初没有动脑筋，没有像穆桂英一样，用自己的机灵解决问题。
看了这部电视剧，我体会到了：人要聪明、机智，只要动一动脑筋，没有什么难题，没有什么解决不了的问题。就像穆桂英英雄一样，用自己的智慧，击退了强势的辽军，还抓出奸臣王庆龙，为大宋铲除祸害。
第四篇：杨家将读后感
《杨家将》是一部可歌可泣的忠烈家史，我被杨令公一家以死报国的爱国精神所折服。
《杨家将》讲的是杨令公一家三代，保家卫国与入侵的辽国作战，与西夏誓死抗争的悲壮事迹。其中好多故事广为流传，比如孟良盗马，辕门斩子，穆桂英挂帅，大破天门阵，女将出征等故事早已家喻户晓。
书中让我最感动的故事是《杨令公殉国》这一章。辽兵进犯中原，宋太宗任命潘仁美挂帅。和辽兵交战时，潘仁美只给杨令公五千人马与辽兵十万大军作战，致使杨令公寡不敌众，撞碑而亡。潘仁美那条老狐狸，因为儿子潘豹横行霸道，被杨七郎所杀，结果他就官报私仇，真是天理难容！潘仁美禽兽不如，杨令公一心为国，誓死不投降。他忠心耿耿保卫国家的精神永远直到我学习。
书中我最喜欢的人是六郎杨延昭。杨六郎文武双全，足智多谋，遇到危险也很冷静，为大宋打了许多大胜仗，令人佩服！他文能安邦，武能定国，所以我才喜欢他。
第五篇：读后感的作文300字
《夏洛的网》讲的是一个美丽动人的故事，作者是怀特，他是一位美国知名作家。这本书是由任溶溶翻译的，他是一位著名的中国翻译家。
在《夏洛的网》中，夏洛是一只灰色的蜘蛛，威尔伯就是一只春猪。这本书讲的就是夏洛如何救威尔伯的故事。夏洛是威尔伯忠实的朋友，她用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的文字，使得威尔伯在大赛中获奖，从而彻底转变了威尔伯成为火腿的命运，使得威尔伯最后得以拥有安享天命的未来。但，此时，夏洛的生命却走到了尽头……
读了《夏洛的网》这本书，印象最深的还有：当威尔伯生下来的时候，由于是一只落脚猪，又瘦又小，不好养活，按照惯例，小女孩弗恩的爸爸想要杀掉它，弗恩知道了就拼命阻止父亲，最后征得父亲同意并用心照顾它的事，也令我深受感动……
总之，读完《夏洛的网》这本书，我感觉这是一篇很好的小说，我为这本书的作者和他的家人感到骄傲！以后，我要努力学习，争取写出比他更好的文章。
第六篇：杨家将读后感
这个寒假，我将一本《杨家将》读完，心里就有一种敬佩之情，没想到，杨家居然为朝廷，立下汗马功劳都在所不惜。
这里主要讲：杨家誓死护驾，结果大部分被杀，他们的父亲，也被冤死，杨廷昭为了给他父亲报仇，想尽办法，告藩仁美，后来得功，镇守边疆，于萧太后对战，大破七十二门阵，消灭辽国。后来，消灭小贼，平定西夏国。可最后，因杀了奸臣，而上太行山隐居。
这些故事都告诉我们：帮助社会，不要贪心，不要见恩忘义，不要怕上司，不要见风使舵。也许我们现在不能帮助社会，但可以不要危害社会，这也算帮助社会。不要有利益，就做一些亏心事。不要有了利益，就去害帮过你的人。不要因为上司的要挟，就去做他要你做的事。不要因为别人的势力大，就去投靠别人。这种事在一些公司里是有的，所以我们要做一个正直、廉洁的人。还有不要做“奸臣”见别人的职位可能比你高就谋害别人，或者使别人在某些利益上有损失。要记住：“若要人不知，除非己末为。”就算你装的多好也会泄露的。
我觉得，这种书教会我们做人的道理，还让我们以此为警戒，好好告诫自己。