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第一篇：卓娅和舒拉的故事读后感
当我一看见这本书时，我就被映入眼帘的几个卡通形象所深深的吸引。后来，一个个白色的字体有一次吸引了我。我的脑海里当时就出现了一个问题―卓娅和舒拉他们会发生什么样的故事呢？
于是，我在好奇心的驱使下情不自禁地打开了这本精美的书。很快我就被书里面的一个个动人心弦的故事所深深地感动了。
故事的大意是这样的，卓娅与舒拉出生在一个战争年代，但他们仍然有着幸福的生活和温馨的家庭。不久他们的父亲因为生了重病失去了生命，他们的母亲独自抚养他们长大。在失去父亲以后，他们还是乐观、勇敢、刻苦、乐于助人。他们长大后都参加了保家卫国的战斗，在战斗中献出了宝贵的生命。成为国家的英勇烈士。
故事很吸引人，让人十分感动。与卓娅和舒拉那时相比，现在的我们真的是太幸福了。我们身边没有战争，还有幸福美好的童年，良好的学习环境。就是这样，我往往还要抱怨这抱怨那。再看看卓娅和舒拉，我真的自愧不如。他们在如此恶劣的生活环境下还可以这么刻苦学习，为国家出一份力，连死都不怕。我们生活在这么好的环境为什么不能做得更好呢？现在在社会上有好多少年不学好，走上不归路。如果世上的人都像卓娅与舒拉一样世界就会更美好。
我佩服他们的坚强、勇敢、乐观，和他们一样向往和平，向往未来的美好世界。我要向他们学习，做一个他们那样的人。
用有限的生命去写“留取丹心照汗青”
第二篇：卓娅和舒拉的故事读后感
一个星期天的上午，我闲着没事，翻起一本《卓娅和舒拉的故事》读起来。这本书主要讲了卓娅和舒拉的成长过程和对苏联卫国战争的影响，这本书的作者是卓娅和舒拉的母亲――科斯莫杰米扬斯卡娅。卓娅和舒拉是一对姐弟，姐姐卓雅比弟弟舒拉大不到两岁。
由于卓亚的父亲英年早逝，卓雅十几岁就学会了生活做饭，会帮母亲干很多活，一家三口生活得幸幸福福。但是一九四一年六月二十二日，德国法西斯撕毁了《苏德互不侵犯条约》，攻入苏联，妄想在三个月以内消灭苏联。这突如其来的炮火打乱了他们一家幸福的生活。姐弟俩用自己的实际行动书写了一份最动人的生命答卷。
卓雅和舒拉受教育的事，“谁到我们那里去了?”是最典型的。那一天，救援“赤留斯金”号破冰船船员最多的莫洛柯夫去他们学校讲话了，让他们懂得了别人认为的英雄都不认为自己是英雄。莫洛柯夫的这番讲话，对卓雅和舒拉产生了很大的影响，所以后来卓雅和舒拉在战场上打仗的时候受到表扬才不骄傲，总认为自己做的少。读完这本书后，我的心情久久不能平静，高兴苏联卫国战争胜利，也为卓雅和舒拉牺牲而伤心。
我读这本书时心情波澜起伏。当我读到他们的父亲因病去世时，我心想：这下他们家缺少了一个顶梁柱，怎么生活呀?但出乎我意料的是，他们不但生活下去了，而且生活得很好，父亲的去世对他们来说是一个很大的打击，但他们没有被困难吓倒，这种化悲痛为力量的精神值得我们学习。
当我读到德国无条件侵略苏联时，我很气愤，同时也为德国感到可耻。终于，经过苏联人民的英勇奋战，苏军终于逼迫德国法西斯投降。我合上书，心里仍然在说：“卓雅和舒拉，你们两个是英雄，我一定学习你们的品质。”
第三篇：《卓娅和舒拉的故事》优秀读后感
他们自幼丧父，但却不悲观消沉;他们和母亲相依为命，但他们刻苦好学;在困难面前，他们从不低头，而是去反抗、去挣扎;他们的生命短暂无比，但却灿烂辉煌。他们就是卓娅和舒拉，用自己年轻而又宝贵的生命换来祖国的和平，*的幸福。
我欣赏和崇敬他们一家的，不只是因为他们以身殉国，更多的是源于他们对待生活的态度、在困难面前的反应。
卓雅的坦率、公正、舍生忘死令我过目不忘。在危难关头，她想到的是*、是祖国。在德寇的重重拷打、折磨下，她为了守住秘密、保全战友，被活活折磨死了。而她所做的这一切，都只是为了为*多做一点、为祖国多做一点。舒拉是卓雅的好弟弟，在卓雅牺牲后，舒拉当上了一名优秀的坦克兵。他对自己严格要求，因为他时刻想着：连自己的姐姐都为国英勇牺牲了，自己还有什么理由不去做些什么。而他们的母亲，是一位伟大的母亲，她为祖国培养了一双好儿女、好战士。
再想想我们的生活吧!我们不说什么为国牺牲，就说说你为别人着想过、付出过吗?我的一个弟弟从小就娇生惯养，所以就养成了自私的坏习惯。他不懂得分享，只知道一个人霸占所有的好东西。再说说你做到处事冷静了吗?我相信有一部分同学，在困难面前，是选择逃避的。去读一读《卓娅和舒拉的故事》这样的书吧，你会有所收获的!
我读书，我快乐!
第四篇：《卓娅和舒拉的故事》读后感
我最近读了一本名叫卓娅和舒的故事。 这本书感动和撕裂！这本书叫做刘・ Cosmo Jamie Yangskaya是她的回忆录。
这本书讲的是一对兄弟姐妹――卓娅和舒拉。他们正在小学和中学的一个班级学习，并接受过正规教育。在卫国战争爆发后，两兄弟加入了军队并投射到子弹中。我的姐姐卓亚深入敌人的背部，在执行任务时被抓获。她是英勇而不屈不挠的。她以英雄的方式去世了。她的兄弟舒拉进入坦克学校成为一名油轮。他开着坦克在战场上前进。他赢得了许多奖项，并被康妮袭击。在堡垒战争中的英雄牺牲… …当他们的母亲知道，它有多大的打击？但母亲认为她的孩子会为国家牺牲，并为他们感到骄傲！
卓娅和舒拉是为国家牺牲的两位苏联英雄。但他们无畏的精神和光辉的形象将永远存在于人们的心中！我们不需要像他们一样为祖国而战，但我们应该为建设祖国做出贡献，努力成为新世纪的继承者！在“如何制造钢铁”一书中，有一句话：“人，最珍贵的是生命。”一个人的整个生命应该以这种方式度过：当他回忆起过去时，他不会因为失去生命而受苦，而且他并不后悔，因为他不活跃。只有这样，当他快要死的时候，他可以说：我的一生和精力都致力于世界上最伟大的事业 ―――争取人类自由和解放的斗争！”
生命属于自己，不属于他人，我们可以自己使用它，或者我们可以徒劳地毁掉它。但是，为什么我们不让生活更有意义，更容光焕发，让有限的生命发挥无限的价值？因此，在我们有能力之后，我们必须在社会中创造一些有意义的东西，让我们的生活绽放！
第五篇：欧拉的故事
数学故事演讲
回望欧拉 学习欧拉
尊敬的各位老师,亲爱的同学们: 大家好,今天我演讲的题目是《回望欧拉 学习欧拉》。
在瑞士的钱币和许多国家的邮票上都有这位伟大科学家的身影， 请大家猜猜他是谁？他就是被数学史学者称为历史上最伟大的两位数学家之一——欧拉，1707年4月出生于瑞士，他在数论、几何学、天文数学、微积分等好几个数学的分支领域中都取得了出色的成就。
不过，这个大数学家在孩提时代却一点也不讨老师的喜欢，他是一个被学校开除了的小学生。
小欧拉在一个教会学校里读书。有一次，他向老师提问，天上有多少颗星星。其实，天上的星星数不清，是无限的。这个老师不懂装懂，回答欧拉说：“天上有多少颗星星，这无关紧要，只要知道天上的星星是上帝镶嵌上去的就够了。”欧拉感到很奇怪：“天那么大，那么高，地上没有扶梯，上帝是怎么把星星一颗一颗镶嵌到天幕上的呢？上帝亲自把它们一颗一颗地放在天幕，他为什么忘记了星星的数目呢？上帝会不会太粗心了呢？”老师又一次被问住了，涨红了脸，不知如何回答才好。
在欧拉的年代，对上帝是绝对不能怀疑的，人们只能做思想的奴隶，小欧拉没有与教会和上帝“保持一致”，学校便开除了他。但是，在小欧拉心中，上帝是个窝囊废，他怎么连天上的星星也记不住？他又想，上帝是个独裁者，连提出问题都成了罪。他又想，上帝也许是个别人编造出来的家伙，根本就不存在。
欧拉回家后无事，他就帮助爸爸放羊，他一面放羊，一面读书。他读的书中，有不少数学书。爸爸的羊群渐渐增多了，达到了100只。原来的羊圈有点小了，爸爸决定建造一个新的羊圈。他量出了一块长方形的土地，长40米，宽15米，他一算，面积正好是600平方米，平均每一头羊占地6平方米。正打算动工的时候，他发现只有100米的篱笆，还少10米。父亲感到很为难，要是缩小面积，每头羊的面积就会小于6平方米。小欧拉却向父亲说，不用缩小羊圈，他有办法。父亲不相信小欧拉会有办法，听了没有理他。小欧拉急了，大声说，只要稍稍移动一下羊圈的桩子就行了。
父亲听了直摇头，心想：“世界上哪有这样便宜的事情？”但是，小欧拉却坚持说，他一定能两全齐美。小欧拉仰头想了一会，又在地上用树枝画了一些什么，然后对父亲说：
“爸爸，您可以把长宽都定为25米，那羊圈面积成了625平方米，比您设计的还大了25平方米，但篱笆却只要100尺，您就不用愁了！”
父亲心里感到非常高兴，孩子比自己聪明，真会动脑筋，将来一定大有出息。让这么聪明的孩子放羊实在是太可惜了。后来，他想办法让小欧拉认识了一个大数学家伯努利。在他的推荐下13岁的欧拉靠自己的努力考入了巴塞尔大学。这在当时是个奇迹，整个瑞士大学校园里年龄最小的学生，曾轰动了整个数学界。
18世纪，在柯尼斯堡有条河，上面有两个小岛，从河的两岸分别有三座桥和它们相连；另外又有一座桥把两个小岛连接起来。有位爱思考的居民提出来一个问题，一个散步的人能不能一次走遍七座桥，而且每座桥只能走一次?这个问题谁也回答不了。有人说可以，可是走来走去，始终没有走通；有人说不行，可惜又说不出令人信服的理由。有位小学老师出来解围：为什么不写封信去请教鼎鼎大名的欧拉呢? 欧拉接到问题，先把柯尼斯堡七桥画成一
个线条图，在他的图形里，小岛和河岸变成了点，桥成了连接这些点的线。这样，问题就成为：从图上某一点开始，中间任何一条线不得画两遍，铅笔不准离开纸，能不能把这张图一笔画出来?经过一番思索，欧拉终于找到一个彻底而漂亮的答案。七桥问题的圆满解决使柯尼斯堡人心满意足。
在儿童游乐场里，大家一定见过滑梯吧。但有谁想过，从顶部A到着地处B，滑梯做成什么样才最省时间呢?有人说，这很简单，把滑梯做成直的就行啦，因为两点之间线段最短。可是，距离最短并不等于时间最省，因为他还没有考虑到速度大小呢。直的滑梯下滑的速度是增加得比较慢的。那么，滑梯该做成什么形状好呢?早在1696年6月号的《教师学报》上，欧拉的老师约翰·伯努利就把它提出来向其他数学家挑战。
第二年就由牛顿、莱布尼兹、雅各布·伯努利和约翰·伯努利本人先后给出了解答。可惜他们的工作只到这里为止。欧拉在1728年开始涉足这个困难的领域。他开始研究连接曲面上的两点，什么样的曲线距离最短?欧拉很快找到了答案。不久，他把最速降线问题加以推广，并且考虑了摩擦和空气的阻力。接着，他又致力于寻找解决这类问题的更一般的方法。经过前后16年的不懈努力，终于获得成功。于是他被公认为当时最伟大的数学家。他倡导的变分法也作为一个新的数学分支诞生了。
他还在物理、天文、建筑以至音乐、哲学方面取得了辉煌的成就。1735年，欧拉解决了一个天文学的难题（计算彗星轨道），这个问题经几个著名数学家几个月的努力才得到解决，而欧拉却用自己发明的方法，三天便完成了。
欧拉还创设了许多数学符号，例如π（1736年），i（1777年），e（1748年），sin和cos（1748年），tg（1753年），△x（1755年），∑（1755年），f(x)（1734年），欧拉公式等。
欧拉在他的一生中共著有886种之多，属于他生前发表的有530本书和论文，其中不少是教科书。
过度的工作使他得了眼病，在他28岁时，不幸右眼失明了， 1741担任科学院物理数学所所长，不料没有多久，左眼视力衰退，最后完全失明。不幸的事情接踵而来，一场大火灾把他的书房和大量研究成果全部化为了灰烬。他发誓要把损失夺回来．欧拉完全失明以后，仍然以惊人的毅力与黑暗搏斗，凭着记忆和心算继续进行研究，他还口述了几本书和400篇左右的论文．还解决了使牛顿头痛的月离问题和很多复杂的分析问题．1783年9月18日，在不久前才刚计算完气球上升定律的欧拉，在兴奋中突然停止了呼吸，享年76岁。
正是由于少年时期的欧拉爱学习，爱思考，不惧畏权威，才为他走向成功的道路打下了良好的基础。
也正是由于他的严谨态度和锲而不舍的探索精神，才为数学打下了坚实的基础。
也正是由于从细微的事情中发掘数学的道理、发现问题的存在，从而产生莫大的兴趣与执着的研究精神。
也正是由于他顽强的毅力，孜孜不倦的奋斗精神，引领数学科学向前发展，他永远是我们学习的榜样。
读读欧拉，他永远是我们可敬的老师。
第六篇：读《牛顿的故事》有感
读《小学生之友——牛顿的故事》有感
当老师发下《小学生之友》这本书时，我便迫不及待地翻阅起来。 突然，牛顿的故事深深地吸引着我。我不由自主地阅读起来。牛顿小时候的学习成绩虽然不好，但他热爱大自然，热爱手工制作，他经常带着自制的水车到学校表演给同学们看。正当他洋洋得意时，班上有个成绩很好的男生突然发难：“牛顿，你会制作水车，但你能给我们讲讲水车的原理吗？”这一问还真把牛顿给问住了，这件事对牛顿触动很大。从此，他对理论知识的学习更加重视，认真学习，刻苦钻研，学习成绩大有长进，很快就超过了那个男生，在班上名列前茅。读完这个故事，我情不自禁地想起了这样一件事。
一个阳光明媚的日子，我们来到操场上放风筝。我和一个男生选择了一个奥特曼风筝准备放。他先用红领巾试了试风向，然后举起风筝迎风站立着，我慢慢边放线边往后退，差不多离开他五六米时我站住了。“放”，他把风筝用力往天上一送，我赶紧拉着线跑了起来，边跑边放线，“快，快放线！”他大叫着。眼见风筝慢慢升起来，突然，一阵横风吹过，风筝忽忽悠悠地从空中掉了下来。唉，出师不利，不过没关系，继续努力。这时，我想起了读过的《小学生之友》中的牛顿的故事，我们又反复试了几次后，我们总结了经验，乘风稍微小一点的时候开始放，这次风筝很顺利地就飞了起来，我慢慢地一边放线，一边拉拉线，风筝越飞越高，线团上的线都几乎放完了，我停止了放线，一只手拿着线团，一只手不时拉拉线，让风筝保持在空中。放眼环顾四周，同学们也很快都把风筝放上了天空，各种风筝在天上尽显
英姿：“蝴蝶”和“金鱼”跳着优美的舞蹈；“飞机”一会儿俯冲，一会儿又舒缓平稳地滑翔；而我们的“奥特曼”正和一只“大眼怪兽”在对视着，好像马上就要进行决斗……欢声笑语充满了整个操场。
《小学生之友》让我的课外知识越来越丰富。其中，牛顿小时候的故事更让我受益匪浅，他认真学习，刻苦钻研的精神时时激励着我，真是“世上无难事，只要肯登攀。”
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