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第一篇：读《我是90后》有感
作为90后的小学生，我常常在想，世界上什么最宝贵？时间？金钱？快乐？幸福？不，是生命！生命最顽强，生命最宝贵。它每个人只限有一次，失去了就永远不会回来。所以，浪费生命是人生最大的悲剧。它也不仅仅属于自己一个人，还属于所有帮助、呵护我们的人。
2008年的北奥京残奥会上，有一个来自北川的女孩，幸福地跳着芭蕾舞。她就是李月。可是是对她如此的不公，她在5middot;12大地震中失去了左腿。她试着用发现美的眼睛来寻找生活中的一切快乐。当她在台上幸福地跳动时，人们看到了李月追逐梦想的脚步，一只“永不停跳的舞鞋”，一只残腿和一张感动世界的笑脸。
有那样一句话：如果不落在肥土中，而落在瓦砾中，有生命的种子决不会悲观叹气，它相信有了阻力才有磨炼，生命一开始的瞬间就带着斗志而来的草，才是最坚韧的草。李月不就是生长在瓦砾中的小草吗？她不为自己的生命而悲观叹气，而是用斗志和坚韧来创造自己所能创造出的辉煌。90后的小学生不正应该这样做吗？父母给予了我们一生最真挚的礼物，那就是生命。生命是没有价值的，应该说它是无金钱所衡量的。可是，许多孩子总因为一点小事和父母生气。我们应该想一想，如果没有爸爸妈妈，我们又怎能看见这个美妙的世界呢？
生命使地球处处生机勃勃，使我们有幸感受到阳光的灿烂和风雨的兼程。人的一生，只有好好的活下来，才能让一切变得有意义，才能回报亲人。一个连自己生命都不珍惜的人是不配谈生活中的任何事物的。
生命的存在意味着什么？每当旭日东升的刹那间，太阳将金黄撒遍每一个角落，大地万物复苏――那是因为有生命的存在；娇嫩的花朵在绿丛中起舞，萤火虫在黑暗唱歌，活泼的孩子在草地上翻滚――这是因为有生命的存在。生命无处不在，无处不有。生命又是何其珍贵！有了生命，才有竟争和拼搏；有了生命，才有快乐与悲伤；有了生命，才有希望与理想；有了生命，才有对世界的珍爱。生命是快乐的源泉，有了生命也就成就了快乐。
作为90后的小学生，作为21世纪的小主人，让我们从珍惜生命开始，让90后的天更蓝，水更清，生活更加幸福多彩！
第二篇：读《我是90后》有感
它――《我是90后》，让我感受了太多的人间温情，让我懂得了太多的人生道理：诚实守信，不做失信的人；创新学习，敢于竞争；信息处理，我们是能手；团结协作，走向世界，做未来小领袖；珍爱生命，自己的事情自己做；懂得感恩，学会分担；自信乐观，失败，我们不气馁……书中阐述的这一个个道理，将五千年的中华天宇映照得更加光辉灿烂，也照亮了我小小的心灵。
故事中有一个人最后让我感动，也最让我敬佩。他，就是马鹏飞，今年13岁。马鹏飞唯一的亲人就是奶奶。奶奶是个盲人，身患多种疾病。为了照顾奶奶，马鹏飞奔忙于辽宁沈阳洪区鸭绿江街道上，每次回家，一到楼门口，他就大叫：“奶奶，我回来了！”他与奶奶的这份相依唯命，使我流下了晶莹的泪水。他的每一个举动，都让我吃惊，让人感动。他不但要认真学习，还要照顾奶奶。在老师和同学们的心中，他乐观、阳光、善良、坚强、乐于助人，但马鹏飞却认为“自己只是一个普通人，没什么特别的地方，每个人都可以做到和我一样”。现在的马鹏飞已经成了家里的顶梁柱，所有的困难都没有让马鹏飞失去信心。马鹏飞为我树立了优秀的榜样。我想，我也应该学会感恩，学会分担。90后的我们，不要总是过着“衣来伸手，饭来张口”的日子，不要做小公主、小皇帝了。在人的一生中，对我们恩情最深的莫过于父母，所以，我们应该帮助父母，做力所及的事，让父母省心，这个感人的故事让我受益匪浅。
我们不仅要学会感恩，学会分担，还要学会相信自己。自信是成功的一部分，也是我们一生成就的调温器。这个调温器调得合适，学习上容易成功；调得太低，对学习要求不高，满足及格，永远不会进步；调得太高，过于自信，过分估计自己的能力，过低估计面临的困难，认为自己什么都比别人强，不虚心接受别人的意见，一意孤行，最终也会遭受失败。所以，90后的我们在自信的同时，也应该努力培养对自我的正确认识和客观评价。
同时，做为90后，我们还应该努力做个环保小卫士。保护环境，人人有责，让可爱的地球变得美丽干净是我们义不容辞的义务。书中有这样的一个科幻描写：一个阳光明媚的上午，工作人员发现垃圾越堆越高，不一会儿，垃圾变成了一个面目狰狞、张牙舞爪的巨型怪物，它吓得人们四处逃窜。垃圾怪把一座座大楼毁于一旦。所有人都惊呆了！垃圾怪说：“我生于你们人类，谢谢你们给了我力量！”这时人类才认识到自己的错误，科学家们赶紧决定反垃圾分类，净化环境。垃圾怪的力量越来越小，不久他便消失了。是啊，我们赖以生存的地球妈妈正遭受着环境重创，全球变暖，海洋和河流的污染加剧，动植物种类不断减少，病毒肆虐，能源紧缺……这一系列问题，都是因为人类破坏地环境造成的恶果。所以，我们应该具有环保意识，从小事做起，让我们从一个塑料袋、一块电池、一双筷子做起，让祖国母亲重新找到美丽容颜。
90后，让我们快快乐乐，健康成长吧！让我们一起加油，学会关爱，学会体贴，学会激励，学会友好，学会尊重，学会宽容，学会理解，跟着我，一起出发吧！
第三篇：我们班的小童星读后感
我阅读《我们班的小童星》第一章时就有了兴趣。哈哈，杨自热的一个臭屁竟然惊响了警报器，太有趣了。
这本书主要是描写外号“冬瓜大总统”的“班级首富”的男生杨自热因为喜欢上了班上的女同学王琚。王琚是个小童星，而我们的小主人公杨自热学习不太好，整天吃、玩、上网。他与王琚的差距大了，所以失落不已，他也想成为一名小童星，在同学“数学王子”李彦宽，外号“小燕子”的鼓动下，去参加了各种海选节目，惹出了很多笑话。作为经纪人的“小燕子"，找了很多能让他成为小童星的办法，但还是不能成功。后来，学校排练大型童话剧《彼得?潘》，他终于得到一个饰演独眼海盗铁钩船长的角色，他演的可卖力了。同时他也明白了一个道理：每个孩子都是童星，孩子身上的童真是最美的星光，可以照亮大人的世界。
大人的世界是什么样的？我不知道。看了这本书上描写的两个同学的家长，他们对待孩子的成长完全是两个态度：王琚妈妈的虚伪，爸爸的厚脸皮让越来越多的同学对王琚有意见了，而且她的学习成绩一直在下滑。可是王琚的妈妈竟然说：王琚将来要考戏剧学院，对文化课要求不用太高。 而另一个同学宁佳心的妈妈却是希望宁佳心能在永无岛上呆的久一些。永无岛是一个象征，象征孩子的极乐世界。那里多好玩啊！有美人鱼，有印第安人，还有海盗。宁佳心的妈妈是希望孩子玩的快乐啊！多好的妈妈！我很喜欢宁佳心的妈妈，在她的身边长大一定是快乐多多啊！
书中艺校的退休老师刘爷爷说的一番话让我印象深刻，我希望我们每个孩子都记住这句话：“每个孩子都是耀眼的太阳或是闪亮的星星。”,“每个人的童年都是短暂的，可也是最闪亮的不要去羡慕那些影视明星们头顶的光环，那都是世俗的虚幻，只有童年的光彩才是最真最美最亮的”
简评：充满了寓意的一本书。同时也可以看到小作者对这本书的自我思考和理解。
第四篇：读《我是90后》有感
作为90后的小学生，我常常在想，世界上什么最宝贵？时间？金钱？快乐？幸福？不，是生命！生命最顽强，生命最宝贵。它每个人只限有一次，失去了就永远不会回来。所以，浪费生命是人生最大的悲剧。它也不仅仅属于自己一个人，还属于所有帮助、呵护我们的人。
2008年的北奥京残奥会上，有一个来自北川的女孩，幸福地跳着芭蕾舞。她就是李月。可是是对她如此的不公，她在5middot;12大地震中失去了左腿。她试着用发现美的眼睛来寻找生活中的一切快乐。当她在台上幸福地跳动时，人们看到了李月追逐梦想的脚步，一只“永不停跳的舞鞋”，一只残腿和一张感动世界的笑脸。
有那样一句话：如果不落在肥土中，而落在瓦砾中，有生命的种子决不会悲观叹气，它相信有了阻力才有磨炼，生命一开始的瞬间就带着斗志而来的草，才是最坚韧的草。李月不就是生长在瓦砾中的小草吗？她不为自己的生命而悲观叹气，而是用斗志和坚韧来创造自己所能创造出的辉煌。90后的小学生不正应该这样做吗？父母给予了我们一生最真挚的礼物，那就是生命。生命是没有价值的，应该说它是无金钱所衡量的。可是，许多孩子总因为一点小事和父母生气。我们应该想一想，如果没有爸爸妈妈，我们又怎能看见这个美妙的世界呢？
生命使地球处处生机勃勃，使我们有幸感受到阳光的灿烂和风雨的兼程。人的一生，只有好好的活下来，才能让一切变得有意义，才能回报亲人。一个连自己生命都不珍惜的人是不配谈生活中的任何事物的。
生命的存在意味着什么？每当旭日东升的刹那间，太阳将金黄撒遍每一个角落，大地万物复苏――那是因为有生命的存在；娇嫩的花朵在绿丛中起舞，萤火虫在黑暗唱歌，活泼的孩子在草地上翻滚――这是因为有生命的存在。生命无处不在，无处不有。生命又是何其珍贵！有了生命，才有竟争和拼搏；有了生命，才有快乐与悲伤；有了生命，才有希望与理想；有了生命，才有对世界的珍爱。生命是快乐的源泉，有了生命也就成就了快乐。
作为90后的小学生，作为21世纪的小主人，让我们从珍惜生命开始，让90后的天更蓝，水更清，生活更加幸福多彩！
第五篇：《美丽的教育》读后感范文
教师的魅力来自人格，以前我只是粗略的了解这句话，现在读完孙蒲远老师《美丽的教育》这本书，我对这句话的理解更加深刻了。
有这样一句话给我留下了深刻的印象：智者乐水，仁者乐山，各有所好。山水本是自然，就教师而言，有善于发现美的眼睛，有赏心悦目的心情至关重要。即使山不是很峻拔，也用悦纳的心态去欣赏，即使水不是很清醇，也用发展的眼光去赞美，则是“山水”之大幸也。孙蒲远老师的学生是幸运的，他们找到了一位好老师，孙老师用心发现着每一个人的闪光点。
爱在这本书里体现的尤为深刻，教会我们如何去爱，怎样才能做到真正去爱学生？
尊重，是爱的起点。尊重是人的高层次的心理需要。这不仅是成年人的心理需要，也是孩子的心理需要。而成年人往往忽略了孩子这一不亚于穿衣吃饭，甚至比穿衣吃饭还重要的需要。从小被尊重的人，有很强的自尊心、自信心，容易形成完善的人格，或者说孩子会自己努力用完善的人格来维护自己做人的尊严。被人尊重的孩子也会去尊重别人，如果我们所有的孩子都是这样，那么我们整个民族的自尊感就会提高。所以我们要学会尊重孩子，不要一味的重视孩子的成绩如何，要给孩子真正的关心，从孩子的角度考虑问题。
爱，是没有疆界的。爱要宽容。宽容不同于纵容。宽容的前提是理解。教育家苏霍姆林斯基认为：“宽恕能触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。”当然老师对学生的宽容绝对不是对学无原则的迁就和让步，它是以学生认识错误为前提的。气是孩子的特点，是正常现象，犯错误是难免的，你不可能限制他，你要从他的淘气中找寻身上闪光的地方，用欣赏的眼光看待孩子的淘气，给孩子一个宽松的空间，给孩子一个温暖的怀抱。
《美丽的教育》使我明白了许多。教师的魅力来自人格，来自我们对学生无限的爱。我们要保持一个平和的心态对待教师这个职业，以欣赏的角度来观察每位孩子，爱无处不在，让我游走在爱的海洋吧！
第六篇：《美丽的教育》读后感范文
阅读了《美丽的教育——写给年轻的班主任》一书，孙蒲远老师在建设班集体方面的经验给了我很大启发。
首先，引导学生及家长特别注意欣赏和学习同学身上的优点，这几乎成了孙老师的第一法宝。她说：“老师在班上常说什么，常做什么，对集体舆论起着导向作用。你常常看到同学们的长处，常常强化这些地方，同学们的情绪就会是愉快和稳重的。”人人都喜欢听好话，没有一个人愿意整天被包围在批评与指责中。我们班就有一个软硬不吃，经常控制不住自己行为的小男孩。确实这样的学生着实让我头痛，但与其整天他惹事，我来应付处理，还不如抓住教育的主动权，放开胸怀给自己一点信心，更给学生增加自信心。
于是，我试着观察学生各方面的闪光点，一但发现优点，就以各种表扬的方式有书面的，口头的；个别的，集体的等等，从而拉近了师生间的距离。学生对班主任有了好感，老师所说的话就更有分量了做起工作来就变得事半功倍了。正如孙老师说的：“老师对他的充分肯定，往往可以激励他向更高的层次迈进；老师的一次赏识，也许就能引起他创造的源泉；老师的一句鼓励，足可以唤起他抬起头走路的自尊；老师的一句赞扬，说不定就点燃了他内心要求上进的火花。”善于把表扬作为班主任工作艺术的教师，就意味着赢得了教育上的主动权。因为这样做，容易建立融洽的师生关系，能够创设和谐宽松的课堂氛围，有利于培养学生健康的心理素质，有利于学生思维的发展，有利于后进生的转变。
其次，要培养批评与自我批评的习惯，努力形成明辨是非知错就改的班风。孙老师在讲到有关批评学生的话题时说：“当孩子犯了错误的时候不批评吗？不是！没有批评就等于放纵孩子的不良行为，但是批评的时候，一定要讲清其要害，是在告诉孩子这样做为什么不可以，这样做对别人、对自己、对集体有什么不好。”孩子在犯错误中长大的，但这并不等于错误无所谓。能否认清是非对错，是能否成长进步的关键。很多时候，我们一看到学生违规就气不打一处来，批评了再说。其实这是很不明智的做法，具体问题要具体分析，每次违规的背后肯定有一个理由，而班主任在下结论之前应该了解这个“理由”。老师可以将自己对某件事情的感受说给学生听，用以感化学生。
读完《美丽的教育》一书，我受益匪浅。当然，孙蒲远老师在树中所体现的教育智慧，不是我三言两语就能概括得了的，这是一本通俗易懂，却又包含深刻教育内涵的班主任教科书，正如孙老师在后记中写的“学生的进步是我最大的幸福。当我看到胆子小的孩子变得开朗了，攻击性强的孩子变得文质彬彬了，不爱学习的孩子知道主动写作业了，情感淡漠的孩子变热情了……都会从内心产生由衷的喜悦。”老师爱学生，学生感到幸福，老师也会感到幸福；同样，老师也得到了学生最真挚的爱。这就是所有班主任的幸福，这样的教育也是最为美丽的教育。
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