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第一篇：《太阳和月亮》
《太阳和月亮》 教案
活动目标：
1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
活动准备：
1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。
2、图片若干（小花、小鸟、小兔、小蜜蜂、小狮子、小狗、小鸡、小猫等）。
活动过程：
一、导入
1、入室
今天有两位客人到我们班里来，我们看看是谁呢？
2、出示图片太阳
（1）教师：太阳是什么时候出来的呢？幼儿：早上，白天
3、出示图片月亮
教师：月亮是什么时候出来的呢？幼儿：晚上
二、看图理解儿歌
1、这里有一首儿歌叫《太阳和月亮 》
太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹 月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。
刚才老师念儿歌的题目是什么？《太阳和月亮》
2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
太阳出来了，谁醒来了？
幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了„„
3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）
教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。
什么时候静悄悄的呢？晚上。大家都要干什么了？睡觉。 你们是怎么睡觉的呢？
三、学习有感情地朗读儿歌
1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）
太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹 月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。
白天很热闹，太阳出来了，我们念儿歌的声音可以大声一点，脸上可以笑眯眯，晚上大家都睡着了，声音可以轻一点。
2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。
3、 白天小花醒来了，是什么样子动作呢？小鸟醒来了，是怎么样子的？小兔醒来了，是怎么样子的？
4、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌
我们一起来一边念儿歌，一边来做动作。
四、创编诗歌
1、咦，太阳出来了，白天除了小花，小鸟，小兔子醒来了，还有谁醒来了？
指名说。
小鸡也醒来了。
2、月亮出来了，还有谁睡着了？小鸡睡着了。
3、小朋友们说得真好！我们后面还有许多动物朋友，孩子们我们一起去把它们请出来吧。
3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。
你们手里还有很多好朋友，有的喜欢和太阳在一起，有的喜欢和月亮在一起，我们一起来贴一贴。
4、引导幼儿创编诗歌。
我们把小朋友帮太阳和月亮找的朋友都编进诗歌里，一起来念念看。
五、结束，散场
现在是白天还是夜晚呢，白天，那我们是不是可以出去玩了？ 你喜欢哪个小动物就模仿哪个小动物。
第二篇：神鹰读后感
日记大全http://
今天，我又一次拿起我的那本《十万个好故事》，翻到了第九页，又读了曾经就让我感动的文章——《神鹰》。这又一次的阅读，使我真正感受到了“钱可以买到一条很优秀的狗，却买不到他摇尾的热情”这一句话的含义。 日记日记400字http://
故事讲的是一个上大四的学生麦子，在一位穷苦的老人家里做义工时，老人每次都让他先剁肉，而且要剁的碎碎的。老人极看重这件事，每次都要看着麦子把肉剁成肉酱，才放心地叫他把肉到进盘子里。在麦子干活时，不但有老人盯着他，还有一只鹰像盯贼一样总盯着他。一天，麦子正在剁肉时，这只鹰突然怪叫一声，冲向麦子俯身飞过去，吓得他摔在了地上，而鹰却站在了屋檐上。他很生气，拿起棍子就要打鹰，可一向对他温和有加心存感激的老人却对他大吼一声“你干什么？混蛋！”麦子更生气了解下围裙就要走，老人见此就给麦子讲一个三十年前的事：那时，老人在西藏当兵。一次野外训练时和部队走散了，遇到一条身体盘成锅盖般的大蟒蛇，蟒蛇吐出鲜红的芯子，吓得他一动也不能动。突然一只苍鹰如闪电般俯冲下来，与蟒蛇交战，他就趁机逃走了。后来他才知道，着只“救命鹰”是一只藏族人训练的鹰，叫“巴塞”，它不仅帮猎人打猎，还救过很多人的命，但却受了伤不能在天空中翱翔，老人便把巴塞带回了家。老人告诉麦子，他每天剁的肉都是鹰吃了，并向他真诚的了道歉。过了几天，麦子在剁肉时，巴塞猛的向他冲过去，最后落到了房檐上，并猛地向房檐啄去，鲜血顺着鹰嘴向下流淌，巴塞从房檐上摔落下来，嘴里还牢牢的啄着一条两尺来长的眼镜蛇。蛇的动静愈来愈小，死了。巴塞太老了，又受了伤，它站不起来了，身子一歪，倒在了地上。
这篇文章的最后一段是“我缓缓伸出手，轻轻抚摸着生命垂危的鹰。远处残阳如血，我的视线渐渐模糊。”可以看出，麦子的眼里充满感激、难过和可惜泪水。开始他多么的讨厌巴塞，到后来多么的敬畏之间他只是因为听了一个故事，而没有真正的达到敬佩，但当麦子知道巴塞每天都盯着他是在保护他是，他的内心一定是对充满愧疚和对巴塞的怜惜、敬佩。当看到巴塞已经生命垂危时，麦子的内心一定与老人一样难受。
在现实生活中，我曾在电视上看到一个人十分爱狗，一天他带着一条自己花了几年的心血养大的猎犬过马路时，一辆大货车直冲向他，这条猎狗冒着生命危险救了这个人，而这条忠心耿耿的猎犬却丧了命。
巴塞是一只鹰，也是一个拥有雷锋精神的英雄。它把一生奉献给了人类，哪怕是在生命的最后一刻。我想，是因为它与人之间的友谊深。将心比心，可能是人类用真心对它、照顾它，所以巴塞把自己的一生献给了人类，为人类服务却无怨无悔，哪怕要用宝贵的生命作交换。
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第三篇：太阳和月亮
《太阳和月亮》教案
活动目标：
1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。 活动准备：
1、两段不同风格的音乐（《欢快轻音乐》，《回忆的沙漏》）。
2、图片若干（小蜗牛、小草、小鸭、太阳、月亮等）。 活动过程：
一、导入热身
1、师生互候 表演圆太阳英语儿歌展示我们的本领。（幼儿集体表演）
哪位小朋友能告诉我这首儿歌的名字？导入课题。
2、引出主题
（1）教师：小朋友们好。我们一起喊出我的客人太阳公公。 幼儿：太阳出来了。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，我们的世界变得很漂亮，你们快看看。
幼儿欣赏，自由回答。
教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！
3、出示PPT图片
教师：太阳出来了，小朋友们好，你们看看谁起来了？
幼儿：宝宝 小鸟 小花醒来了。集体表演
教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？
幼儿自由回答。
教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！
二、看PPT理解儿歌
1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？
2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿：宝宝醒来了，小鸟醒来了，小花醒来了……
3、太阳出来了，宝宝醒来了，小鸟醒来了，小花醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）
教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。
4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？
5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿：宝宝睡着了，小鸟睡着了，小花睡着了……
6、月亮出来了，宝宝睡着了，小鸟睡着了，小花睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）
教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。
三、学习有感情地朗读儿歌
1、老师一边出示PPT图片，一边朗诵好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）
2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。
教师：好听吗？
幼儿：好听。
教师：那我们看着PPT一起来边看边念。
3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？
教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。
幼儿和教师一起念。
4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？
个别幼儿回答。
教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的柔美的声音来念，我们一起来试试。
幼儿和教师一起读。
5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。
6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？
7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌
四、创编诗歌
1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？
2、月亮出来了，还有谁睡着了？展示图片（引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。）
3、小朋友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。
3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。
4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗？那我们一起来读给客人老师听。
5、引导幼儿创编诗歌。
集体表演儿歌，和老师再见。
太阳和月亮
太阳出来了， 月亮出来了， 小兔醒来了， 小兔睡着了， 蜗牛醒来了， 蜗牛睡着了， 小草醒来了， 小草睡着了， 白天真热闹。 夜晚静悄悄。
太阳和月亮
太阳出来了， 月亮出来了， 小兔醒来了， 小兔睡着了， 蜗牛醒来了， 蜗牛睡着了， 小羊醒来了， 小羊睡着了， 白天真热闹。 夜晚静悄悄。
第四篇：神密岛读后感
《神秘岛》读后感
《神秘岛》是法国作家儒勒.凡尔纳继《海底两万里》之后又一部力作。
故事的大致情节是这样的：在美国南北战争时期，工程师史密斯、仆人纳布、记者史佩莱、水手潘克洛夫和少年科学家赫伯特，被困在乘热气球逃离里士满，途中，被狂风吹到了南太平洋的一个荒岛上。他们并没有绝望，靠团结和互助，凭智慧和勤劳，在一无所有的小岛上创业，变成了在这片土地上幸福生活的公民。荒岛的岁月绝不是一帆风顺的，他们在小岛上遇到了海盗，但每当危难时刻，总有一个神秘人物在援助他们。他就是《海底两万里》中的尼摩船长。故事的最后，在一次火山爆发中，尼摩船长用一张纸条让“邓肯号”游艇来解救他们。回到美国后，他们用尼摩船长生前留下的财宝在美国购买了一片土地，在属于自己的土地上，他们重建林肯岛，让林肯岛复活，他们发誓永远要生活在这里。
我觉得书中的人物（海盗除外）都很了不起，能从荒芜人烟的海岛上造出各种各样的工具，并改造海岛是很不容易的。正是这种精神打动了尼摩船长一次一次帮他们脱离险境。他们团结互助的精神和过人的智慧值得我们学习。
读了这本书我懂得了：生活不会一直是一帆风顺的，随时都会出现逆境和阻碍，也许靠个人微薄的力量无法解决，我们只有依靠众人的强大力量，发挥大家的聪明才智，才能战胜难关，获得成功。
（08年暑假）
第五篇：《太阳和月亮》
小班语言活动：太阳和月亮
活动目标：
1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
活动准备：
1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。
2、图片若干（小熊、小鸟、小兔、小蜜蜂、小狮子、小狗、小鸡、小猫等）。
活动过程：
一、听音乐引出太阳和月亮，激发幼儿学习兴趣。
师： 今天有两位客人到我们班里来，请小朋友听音乐猜猜是谁呢？（出示图片太阳）太阳是什么时候出来的呢？白天你在干什么？（出示图片月亮）月亮是什么时候出来的呢？晚上你会干什么？
二、看图理解儿歌。
1、教师朗读儿歌《太阳和月亮 》
太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹 月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。 刚才老师念儿歌的题目是什么？你听到儿歌里有谁？
2、学说“白天真热闹”和“夜晚静悄悄”
师：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，它们在一起唱唱歌，跳跳舞，可真热闹，白天怎么样呀？我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。 月亮出来了，小花、小鸟、小兔都睡着了，晚上怎么样了？
三、学习看图谱有感情地朗读儿歌。
1、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。
2、师： 白天小花醒来了，用什么动作来表示呢？小鸟醒来了，用什么动作表示？小兔醒来了，用什么动作表示？
3、师幼共同完整地用动作边表演边朗诵儿歌
四、创编儿歌。
1、师：咦，太阳出来了，白天除了小花，小鸟，小兔子醒来了，还有谁醒来了？（幼儿自由回答）月亮出来了，还有谁睡着了？。
2、幼儿分组找一找，说一说，贴一贴。
师：小朋友们说得真好！老师还请来了许多动物朋友，我们一起去把它们请出来吧。你们手里的动物朋友，有的喜欢和太阳在一起，有的喜欢和月亮在一起，我们一起来贴一贴。
3、引导幼儿创编诗歌。
师：两组小朋友都帮太阳和月亮找到了新朋友，一起来念念看。
五、结束，散场
师：我们把这首好听的儿歌分享给其他班的小朋友吧。