读后感50字左右_读后感

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第一篇：读后感50字左右

今天，我读了红鞋这个故事，我觉得伽罗不应该丢掉已经病危的奶奶，而去舞厅跳舞，也不应该穿着红鞋去教堂吃饭。如果我是伽罗的话，我一定会好好的照顾已经病危的奶奶，让她恢复健康。伽罗的这种做法是损人不利己，不但害了奶奶，而且也失去了自己的双脚。

第二篇：读后感50字左右

今天，我读了鲁迅先生的《故乡》，这篇文章主要写的是鲁迅回到故乡时，带母亲和侄儿宏儿到鲁迅先生，工作的地方住下，在家遇到儿时玩耍过的闰土发生的事。

我的感想是；鲁迅先生长时间的离开故乡，对故乡的很多事都不理解。但听到儿时跟他玩耍的闰土叫他老爷时他愕然了。每一个人长时间离开家，对身边的事物是不明白的。

第三篇：《蝴蝶豌豆花》读后感范文

宝宝在你还小的时候，妈妈想跟你早早的谈谈诗

向着明亮那方

哪怕一片叶子

也要向着日光洒下的方向

灌木丛中的小草啊

向着明亮那方

哪怕烧焦了翅膀

也要飞向灯光闪烁的方向

夜里的飞虫啊

向着明亮那方

哪怕只是分寸的宽敞

也要向着阳光照射的方向

住在都会的孩子们啊

——金子美玲

一、童诗教会孩子什么?

2014年北岛主编的《给孩子的诗》给出版市场挂起一阵诗歌清风，这个“给孩子的”系列至今出版了7个读物。

为什么要给孩子读诗，我想用我最喜欢的诗人顾城的一篇散文来解读。

它是《给孩子的散文》中选编的《学诗笔记》。顾城用五个小部分，写给我们什么是诗。

1.诗就是理想之树上，闪耀的雨滴。

诗的意象是美的，用诗来描绘理想是美的。

2.(盐碱地上的草)告诉我春天，告诉我诗的责任。

诗的责任是美，歌颂美是诗歌的责任。

3.一句生机勃勃而别具一格的口语，胜过十打华美而古老的文辞。

诗的语言是美的，质朴、自然是诗的语言的灵魂。

4.我感谢自然，使我感到了自己，感到了无数生命和非生命的历史;我感谢自然，感谢它继续给我的一切——诗和歌。

诗人创作的源泉是大自然。

5.(梦)它，就是美，最纯净的美。

我生命的价值，就在于行走。

我要用心中的纯银，铸一把钥匙，去开启那天国的门，向着人类。

如果可能，我将幸福地失落，在冥冥之中。

诗写出梦想，教会我们幸福。

不知道我是不是个庸俗而功利的大人，我总结出来的是：诗可以让孩子爱上大自然、爱上语言、树立理想、树立责任，最终得到幸福。

功利的大人们，我们应该让孩子在学会说话的同时，让他们学会如何优美的说话，我说的对吗?

二、童诗教会大人什么?

至于童心原非成人所能体玩的，且非成人所能回溯的。----俞平伯

大师的童诗充满了画面感，质朴平实，透着真情实感，一种美好的情怀。

当我开始关注童诗这个话题

当我开始怀着满满的大人的心

打开童诗阅读时

我找到了美

久违的天真

和发自内心的快乐

童心

虽然不能体玩，更不能回溯

但我们可以在孩子的身上看到

这就是亲子共读的乐趣

《忆》

——俞平伯

有了两个桔子

一个是我的

一个是我姊姊的

把有麻子的给了我

把光脸的她自己有了

“弟弟，你的好

绣花的呢。”

真不错

好桔子，我吃了你吧

真正是个好桔子啊!

在我功利的大人世界里

姐姐真是个心机GIRL啊

而弟弟纯真的认为

长麻子的、绣花的桔子，真是个好桔子啊

童心真心是非成人可以体玩啊

这首诗是儿子第一首运用到生活中的诗歌

我一定要记录下来

那天买的桔子像极了图画书中的桔子

他跳着跑到三个桔子跟前

捡起一个“有麻子的”和一个“光脸的”

真的把有麻子的给了自己

光脸的给了我

同时，最终还絮叨叨的念着诗

这份美感足以让我热泪盈眶

作为功利的大人

我感到诗歌的力量

我被儿子念诗的举动感动了

三、让孩子念什么样的童诗?

当向着明亮那方被唱响

当金子美铃的书被反复出版

童诗再次走入人们的视野

作为家长我们应该给孩子念什么样的童诗呢?

我发现了这本小书

蝴蝶豌豆花中国经典童诗

作者: 诗歌主编：金波 / 绘画主编：蔡皋

出版社: 河北教育出版社

副标题: 中国经典童诗

出版年: 2010年4月

这本书在我看来是一本值得检验的经典之作

1. 用童心写出的完美童诗

顾城是中国现代几近唯一的“童话诗人”。

北岛选编的《给孩子诗》中选的是《我是一个任性的孩子》，顾城用孩童的笔描绘出自己心中的纯净世界。这首诗优美而饱含深意，但幼儿选读时篇幅过长，过于复杂，更适合中小学生阅读。

果麦选编的《给孩子读诗》，据说得到韩寒、孙俪等名人的推荐，是一本畅销儿童诗集。此书选择的顾城的诗《一代人》，就是大家都会背的：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。具有顾城诗歌的一切特点，作为儿童诗，却在意象上输给蝴蝶与豌豆花选择的《安慰》。

顾城诗《安慰》

对比几本给孩子的诗中顾城作品的选择，不得不说，《蝴蝶与豌豆花》中的选择是最耐人寻味的。

青青的野葡萄

淡黄的小月亮

妈妈发愁了

怎么做果酱

我说：

别加糖

在早晨的篱笆上

有一枚甜甜的

红太阳

在《安慰》这首诗中，葡萄、香蕉、果酱，甜甜的红太阳……，这些无疑更能引起孩子的关注和兴趣。这首诗只有九行,押韵五次，月亮、果酱、加糖、篱笆上、太阳，皆为仄韵，节奏流畅，读起来朗朗上口，适合孩子诵读。

顾城用孩子的语言告诉大人：不用发愁，不要烦恼，明天会有一枚红红的太阳，会有一个甜甜的希望。

目前，孩子已经能顺利的记下这首小诗，而且意味深长的朗诵，最近幼儿园要表演绘本剧，我像选择这首小诗表演，我想孩子们一定能读懂这诗的意味。

2.读诗与游戏，我们应该如何跟孩子一起读诗

捉迷藏是孩子们都爱玩的游戏

这首叫捉迷藏的小诗让孩子在欢快的气氛中

认识了自然现象“风”

问答式是孩子最容易理解的语言方式

一问一答

配合插画：风让蒲公英飞起来了、风吹卷了书页、风吹起了小姐姐的帽子……

孩子似乎明白了风是什么

这是我冷不丁的冲着孩子的脖子吹了一口气

吹得孩子咯咯笑

这样的诗真是适合孩子的好诗

捉迷藏

圣野

小妹妹跟风捉迷藏，

小妹妹问风：“藏好了没有?”

呆了好一会，没有听风说话儿。

小妹妹就从墙角后跳出来找风，

找来找去找不到，

忽然“嘻”的一声，

风在一棵树上笑起来了。

有一张树叶子没站稳，

给风一笑掉下来了。

小妹妹连忙跳过去，

把叶子捉住，问它：“风呢?”

叶子红起脸孔说：“我也不知道!”

这正如金子美铃的诗《积雪》一样，让我和孩子一起探知大自然，从新感知到大自然的美好。

积雪

金子美铃

上层的雪

很冷吧。

冰冷的月亮照着它。

下层的雪

很重吧。

上百的人压着它。

中间的雪

很孤单吧。

看不见天也看不见地。

3.童诗与插画，一次完美的相遇

蝴蝶与豌豆花中的画者

是中国插画界的各种泰斗与大师和后起之秀

让我们看到了中国图画书的历史和未来

我喜欢雪孩子的爸爸王晓明

他为胡适的童诗《湖上》配的插画古典、婉约，颇具民国气韵

我喜欢为《蝴蝶与豌豆花》这三句诗配插画的李娜

画风唯美、纯真、烂漫

真挚的让人看到图画就能惊呼出

好美

我喜欢周翔为顾城的《安慰》配的插画

简单、抽象，却能帮助孩子迅速读懂诗的意味

周翔的《一园青菜成了精》、《荷花镇的早市》

想必也是家长和孩子喜爱的精品之作

这本并未被多少排行榜推荐的小书

推荐给各位妈妈

希望你能和孩子一起探知诗的美好

《蝴蝶豌豆花》读后感范文十

女儿一岁半后，睡前开始给她读诗，我发现每次给她读诗时，平时吵闹不停的她，却会安静下来听我给她读诗。

给女儿读了一段时间古诗后，我想换换口味，给她读读现代诗，于是看到了这本《蝴蝶·豌豆花》(中国经典童诗)。

冬天，等雪来的时候，我们一起念了这首《如果我是一片雪花》。

如果我是一片雪花

如果我是一片雪花，

你猜，我会飘落到

什么地方去呢?

我愿飘到小河里，

变成一滴水，

和小鱼小虾游戏。

我愿飘到广场上，

堆个胖雪人，望着你笑眯眯。

我更愿飘落在妈妈的脸上，

亲亲她，亲亲她，

然后就快乐地融化。

这首诗的作者一定是个很温暖的人，才会写出这么温暖的诗。

“温暖”是我对这首诗的第一感觉，明明是寒冷的冬天，却因为一个吻，变得春意盎然。

女儿喜欢这首诗的插图甚于诗本身，我想如果下雪了，带她去玩雪看雪的时候，她可能才会真的感受到这首诗吧。

插图有一个温柔的妈妈，一个可爱的胖雪人，而且这个雪人的嘴是彩色的，这是我女儿发现的，她问我，雪人在吃什么?

我这才注意到，雪人的嘴巴里有彩色的颗粒。

我反问她，你先看看妈妈提的袋子里装的什么?

她看了一眼，雀跃的说，青菜和胡萝卜。雪人吃的青菜胡萝卜，我也爱吃胡萝卜，小兔兔也爱吃。

所以，她很喜欢这幅插图，因为雪人跟她一样爱吃胡萝卜。

我再不试图纠正她，雪人是假的，不会吃东西，就让她保持着这份难能可贵的童心吧。