千文网小编为你整理了多篇相关的《做一片美的叶子的读后感(范文6篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《做一片美的叶子的读后感(范文6篇)》。
第一篇：《一片树叶》读后感
读完《一片槐树叶》这篇课文以后，我深深地陷入沉思。我想作者当时一个颇有感情的人，离别家乡以后特别感伤，看到这样一片原先在家乡摘下的槐树叶，不禁是在思乡情愁上加了浓浓一墨。
我们知道，一切文学作品之所以受人关注与喜欢，在于其中蕴含着的质朴真情，这份触动人内心深处的情感叫人无比动容。
真情是美的，这样一片槐树叶也许在一些人看来仅仅是普普通通的槐树叶，然而在作者眼里恰是连接着家乡，勾起作者童年许许多多的往事。我想人当时有情感的，对于哺育自己、滋养自己的家乡更应该有一份深情，这份深情不一定是纯粹的爱，不一定是向往，可更多的会是一种依恋依赖的情感，就如同孩童依赖自己的母亲一般。
这篇文章很有教育意义，在我们这些学生心中留下了深刻印象，更让我们的情感小苗能够获得真情滋润，这对于我们将来成为一名”有情有义“的人非常有帮助。
结束语：当一个人深处远方，当在寂静时分有所感怀，当回首往昔岁月，思念那个滋养自己成长的地方。
第二篇：《一片树叶》读后感
因这我想看到最后一片叶子掉下来，我等得不耐烦了，也想得不耐烦了，我想摆脱一切飘下去，飘下去，像一片可怜的，疲倦了的叶子那样。
――引自《最后一片叶子》
其实，我想对你们说，别再这样无聊下去了，学点吧，至少让你们觉得并非无事可做。我想对你们说，抓住青春吧，别让它从你身边飘走。
初中三年，应该是残酷的三年，因为它只来一次，而它来的时候，我们还不懂得人生，还没有做好迎接它的准备。我不想你们在走出这个大门后，回首的瞬间，有着太多的失落、后悔与心酸。
或许因为一次次地失败，你们对学习失去了信心，你们认为这一切太难太难。但即使如此，我们就可以放弃吗?
不，为什么要放弃!一直以来，我就以为自己的命运就得自己来主宰;一直以来，我就认为这世上的每一个生命都有权力活出自己的精彩;一直以来，我就把自己当作一个勇士，任何的惊险，我都要去尝试;一直以来，在每一次失落、失败后，我命令自己勇敢地站起来!
对自己的未来负责，你们想过吗?不需要别人来画上那一片叶子，让我们自己对自己说：永远都不放弃，在任何时刻!
选择：给我自己
贝尔门，一个伟大的画家。虽然他的大半生都穷困潦倒，走得是一条失败之路。但他始终有个响亮的目标――画一幅“伟大的杰作”。四十年，他都没有因自己的失败而放弃作画，他一直等待着时机。
与把自己的生命寄托于一片飘摇的叶子琼西相比，贝尔门更像一个失败的英雄。面对他，和他用生命画成的“杰作”，我们任何人都不得不肃然起敬。
然而，如果冷静地思考一下，像贝尔门这样几乎盲目的执着却并非可龋若没有最后的偶然，他将是一个彻头彻尾的可怜虫。在这个世界上，物竞天择，适者生存，既然他在画画方面没有什么天赋，不可能有更大的发展，那就应该明智些，在活下来的前提下，更换一种新的生存方式
努力使自己活得更出色，而不必拘泥于那没有发展的绘画。
学习，就像一棵树――或许生活也是。我们不可能将每片叶子、每件事都做得很好。就像我，不可能完全地参加所有竞赛，不可能把我曾经喜爱的笛子、二胡练得样样精通，也不可能和每一个同学交成好朋友。于是，我选择放弃，我放弃了许多的叶子，放弃了二胡、笛子，放弃了我不能取得成功的数学竞赛，但我不放弃自己。放弃一些叶子，只是为了让有限的水分和养料开出我想要的花，结出我想要的果，只是为了让自己的根枝长得更粗壮，让自己有一个更有发展余地的未来。
于是，我放弃我应该放弃的，但绝不放弃自己。
第三篇：做一片美的叶子读后感怎么写
我们最近学了一篇课文，叫《做一片美的叶子》。这篇课文写了叶子春天嫩绿、夏日肥美、秋日变黄、冬日飘零的短暂一生，却拥有美丽一生。文章很简短，却蕴藏着深刻的道理。
春天，叶子为大自然增添一抹新绿，给人以希望；夏天，叶子装点着绚丽的世界，为人们带来生命的氧气，养育着每个生命；秋天，它带着对树根的情意回到母亲的怀抱；冬天，它化做泥土，为下一片叶子奉献。
叶子的一生其实就是人的一生。少年时，我们吸收着学校、书本的知识，学习做人做事的准则，努力向上伸展。长大后，每个人踏踏实实地做好自己的工作，为祖国为社会添一块砖加一片瓦，让祖国这座大厦更加辉煌灿烂。
没有叶子，就不可能有大树的繁茂。他，曾被我们亲切的唤作雷锋叔叔，沐浴着春风，永远绽放着不变的温暖笑颜，一如一片真实年轻的叶子，因无私地化为春泥，而被历史永远铭记。我们还要时时刻刻牢记那些：为新中国建立，抛头颅、洒热血的先烈们；为祖国的建设，呕心力血、鞠躬尽瘁的先辈们；为祖国的腾飞，舍小家、为大家的前辈们。如果没有他们的前人栽树，哪能有我们后人乘凉呢？谁言寸草心，报得三春晖，我们要继承和发扬他们对祖国的无私奉献，让祖国这棵参天大树更加繁荣昌盛。
无数片不同的叶子做着相同的工作，就是为大树输送着营养。我们每个人都应像叶子那样，立足于本职，学会奉献，只有这样，才能让我们生活的祖国、社会，生生不息，繁盛进步！
如果祖国是一棵大树，我愿做一片可爱的叶子，让大家充满快乐；如果祖国是一棵大树，我愿做一片勤劳的叶子，处处显得整洁明亮；如果祖国是一棵大树，我愿做一片自信的叶子，努力学习报效祖国，让祖国更加发达；如果祖国是一棵大树，我愿做一片文明的叶子，讲究卫生保护环境，让周围永远是美丽的。
让我们都做一片美的叶子，让我们生活的大树变得更美。
第四篇：听《做一片美的叶子》有感
《做一片美的叶子》教案 ——苏教版六年制语文三年级（上）
教材分析：
这是一篇散文诗，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人。由“大树”和“叶子”想到了人，想到人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
文章语言清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，能引起读者无限的遐想。
教学要求：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文
2.学会本课的10个生字，理解带生字的新词词义。
3.通过朗读和看图欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人
教学重点、难点：理解生字新词，体会叶子的外在之美；理解“做一片美的叶子”的含义，感悟叶子的内在之美，透过语言文字，联系生活实际，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教具准备:一片的树叶
教学时间：两课时
教学设计:
第一课时
一.导入，引入课题
1.情境导入：
师：在生活中，我们会见到很多树，我们的注意力很可能被树上的花吸引了，我们不是经常赞美梨花、桃花吗？我们还可能关注树上的果实，津津有味地品尝过梨子、桃子、苹果。可我们忽略了树叶。的确，树叶太多了，太平凡了，可它们很美，作用很大呢！
2.实物展示激趣揭题：
(1).简单介绍自己所带的这片叶子。
(2).观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？
(3).教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？
(4).今天我们要学习的一篇课文，题目是：做一片美的叶子。
3.大家看到这个题目，有没有什么疑问呢？
学生自由讨论
（1）叶子美在哪里？
（2）怎样做一片美的叶子？
让我们学习课文来弄懂这两个问题
二.初读指导
1.听老师范读，揭示要求
（1）仔细听老师读，标出自然段序号
（2）画出不理解的词语，联系上下文或生活实际尝试理解
（3）按照“远望—近观—联想”把课文分三部分
2.检查自学效果,教师相机点拨。
（1）出示生字词
形态各异 奉献 乳汁 整体 位置 输送 茁壮 葱翠
（2）点拨词语，可通过上下文、看插图理解词语
（3）指导书写
茁：注意“出”的笔顺是：竖折、竖、长竖、竖折、竖
输：“车”旁的笔顺是：横、撇折、竖、提
奉：半包围结构。
异：上“巳” 不是“己”，也不是“已”。
置：上两竖，下三横
（4）师生讨论划层次
<1>全文共有几个自然段？
<2>可以分成几层?
远望：1-2自然段
近观：3-8自然段
联想：9-11自然段
三.作业：
1.给下面的字选择正确的读音。
乳 rǔ lǔ 整 zhěng zěng
葱 cāng chāng 奉 fèng fèn
2.比较下面各组字，并组词。
异（ ） 计（ ） 问（ ） 各（ ）
导（ ） 汁（ ） 间（ ） 备（ ）
第二课时
一.精讲课文
师：今天这节课，我们将和同学们继续学习《做一片美的叶子》（生齐读）
上节课我们讨论留下了两个特别有价值的问题，哪两个？
（1） 叶子美在哪里？（标出“美”）
（2） 怎样做一片美的叶子？（标出“做”）
师：是啊，叶子美在哪里呢？读课文1-8小节，看看你们能不能发现叶子的美
生：学生自由读
师：谁发现了写出叶子美的句子？
生：每一片叶子形态各异-----你找不到两片相同的叶子。
师：找的真准！谁能把它读好了？
生：指名一位学生读
师：读的不错，谁能把这一小节连起来读一读？
生:指名一位学生读
师：（边欣赏叶子边读）每一片叶子形态各异---你找不到两片相同的叶子。多美的叶子啊！我们把这一小节也读美了！
生:齐读
师：还有哪儿被发现了？
生：春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零-----回归大树底下的根。
师：真巧，老师也觉得这一句写得特别美，听老师读读看，好吗？
老师范读
师：多美的叶子啊！那你最喜欢哪个季节的叶子呢？
生：我喜欢春天的叶子，它嫩绿，很有新意。
生：我喜欢夏天的叶子，叶子肥美，吸收更多的二氧化碳，把更多的营养奉献给大树。
师：是啊！叶子不仅肥美，而且给大树提供更多的营养，这一小节哪句话表扬了叶子？
生：绿叶为大树而生（板书：为大树而生）
师：还喜欢哪个季节呢？
生：冬天，树叶把一生奉献给了大树，自己做为大树的养料。
师：(边欣赏文中插图边读)叶子虽然落下了，还成为树的肥料，所以我们说，绿叶为大树而生，春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零—回归大树地下的根。
师：叶子很是了不起，不仅有我们看到的外表的美，还有为大树而生的默默奉献的美。这样的美你在课文哪些句子还发现了呢？
生：无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
师：很好！大树的叶子做着什么样的工作呢？
生：大树的叶子做着一项很重要的工作，就是光合作用：吸收阳光的能量，同化二氧化碳和水，制造有机物并释放氧的过程，为人们提供更多的氧气！
师：这个同学知识面很广，表扬一下！光合作用多么了不起！你们能把这句话读好吗？
生:指名一位学生读。
师：真不错，谁还想读？
指导朗读“相同的工作”“生命的乳汁”
生：齐读。
师：叶子真美！你还在哪自然段发现叶子的美？
生：大树把无数的叶子结为一个整体。从这句话，我看出了叶子很团结！
生：远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。这赞美大树也是赞美叶子，没有叶子就没有大树的“茁壮”和“葱翠”。
师：是的，每一片叶子都很美，当它们聚集成一个整体时会更美，所以，“远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。”
叶子在树上找到了自己的位置，它们把大树衬托地更美。课文7、8两小节告诉我们叶子和大树的关系。你能把这两小节读好吗？
生：学生自由读、指名读、齐读。
师：叶子美，美在它的形态各异，更美在它为大树而生的默默奉献的精神。当它们聚集成一个整体时会变的更美。
生：一生领读，齐读1-8小节。
师：其实我们每个人都像叶子，那么怎样做一片美的叶子呢？请同学们自由读后三小节。
生：1.一生读第9小节，指导朗读，重读“茁壮”、“葱翠”。
2.一生读第10小节，重读“每”
3.一生读第11小节。
师：谁能联系生活，对此句的理解？
生:说说各种职业的作用，如教师、医生、工人等
师：我们如何做一片美的叶子呢？
生：讨论，如“为社会做贡献”“献出自己的光和热”等
师：每一片叶子的美丽，每一片叶子无私奉献着自己，才能够让“大树站在太阳和土地之间”，这是多么有气势的美啊！
生：1.男生读
2.女生读
3.齐读
师：其实每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
现在你就是一片每的叶子，那你想对你的大树，对你身边的人说些什么呢？
生:分组讨论，如我想对大树说：“……。” 我想对人们说：“……。”
师：我们所有美的叶子聚在一起，会让我们的大树变得更加美丽，就像我们的集体，同学们你们能为集体做出什么呢？
生:分组讨论，回答……
师：学到这儿，我们知道了叶子美在哪里，也知道如何做一片美的叶子。下面我们带着对树叶的崇敬之情自由读课文。
生:自由读。
师：我们回家想一想，说一说，做一做，透过我们的做法去体会叶子的美，更重要的是，要在生活中做一片美的叶子。
二.作业
1.朗读课文
2.回家想一想，说一说，如何做一片美的叶子
三.板书
4.做一片美的叶子
外在美：形态各异
内在美：无私奉献 (为社会作贡献)
第五篇：《一片树叶》读后感
《一片树叶》写的是小黄牛在家门口种了一棵桃树，为了保护小桃树，它在小树的旁边立了一块“请爱护小树”的木牌。小桃树太美了，小兔子、小猴子......每个人路过都很喜欢它，他们都想摘些树叶回去，他们看看木牌想：“为了保护它，我只摘一片树叶,就一片。”，就这样每个路过的人都摘下一片树叶，一天过去小桃树就变得光秃秃的了。
美好的事物大家都喜欢，但需要大家一起去保护它，否则它很快就会不存在了。在我们生活中也有很多这样的事情，报纸上曾经刊登过这样的消息，园林部门白天在路边布置好一些美丽的盆栽，夜晚就有人偷偷地把盆栽拿走回家自己欣赏，路边只剩下空空的盆栽架在那无奈地看着过往的行人。为了维护我们的环境，使我们的家乡变成花香树绿的大花园，让我们一起爱护身边美好的事物吧。
第六篇：读《最后一片叶子》有感
编者按：小说《最后一片叶子》讲述琼西感染肺炎引发的一系列故事。从故事中，我们对生命的延续，也有了很多的看法。
在《最后一片叶子》中，整本书围绕主人公琼西和老画家贝尔曼所展开的一系列故事，文章以琼西感染肺炎为线索贯穿整个文章，同时也表达了主人公们对生命延续的不同意见。
故事发生在华盛顿，主人公琼西来自加利福尼亚，由于一场肺炎，卧床不起。但在那种连自己的生命都无法控制的时代里，并没有什么方法可以去拯救她，跟何况只有十分之一的希望。她自己认为生命的已经快到了终点。窗外的那棵枫树上的叶子如若她自己的生命掉下来一片自己的生命就会减少一分，她已经丧失了对生命的希望。无论是医生的好言相劝，还是朋友修给予她的希望他她都觉得只是冠冕堂皇的说辞，我认为琼西是一个对生命毫不在意，把生命寄托在其他事物上，并且从不在意自己的生命对自己和他人或这个世界有任何重要的作用，她对生命是一种无所谓的态度，是一种不负责任的表现。生命可能对她来说是一样可要可不要的物品，可以由他人来管，可以由他人来取决。因此，她可能认为生命的延续，没有多大的意义，她只想把自己的生命寄托在别人的身上，对生命的延续没有任何的想法，并且对生命的渴望也不是那么的强烈。
而老画家贝尔曼却对生命的诠释是无论在一个人的生命中他的'生命有多大的意义，但也是应该去珍惜它并且延续它，直到用尽全力也无动于衷的时候。他的一生无所事事，画了40年的画，也无所成就。但他对琼西和修却照顾有佳，当他得知琼西生病的时候义无反顾的去帮助她，为了延续琼西的生命他做出的选择是用自己所剩下的生命去延续一个年轻有力的生命。我想这就是他对生命的延续说做出的不同的理解和观点吧。他是一个拥有高度的自我奉献精神和自我奉献精神以及一个有爱心善良的老人，同时也是一个为了延续生命而默默无闻奉献的人。他对生命的诠释，对生命的理解，对生命的延续，在整篇文章也起到了一定的主导作用。虽然在文章中描写他的情节不多，但我们可以看出作者是精心刻画了老画家贝尔曼先生，从而衬托出他与琼西对生命的延续的不同观点。
一片叶子，如果害怕烈日、风雨，怎能遮风挡雨，每一个生命都会遇到挫折，每一个生命都可能都有截止的终点，但在于你是否能将它延续，在于你是否能将它好好的利用。相信在老画家贝尔曼在的心中，就有一片这样的叶子，在他的身体内升华，做一片充满爱的叶子，做一片为他人而奉献的叶子，做一片默默无闻的叶子，延续着生命……
推荐专题： 三国演义的读后感 家的读后感 做一片美的叶子的读后感