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第一篇：《一片树叶》读后感
“等到最后一片叶子掉落，我也要去了。”
琼珊躺在床上慢慢地吐出一句话，平静且无力。
作为画家的她，将自己生命的希望寄托在最后一片藤叶上，以为滕叶落下之时，便是她的生命结束之时；同为艺术人的贝尔曼，用简陋的画笔在生命的最后一刻，画出生命的树叶，慰藉“即将踏上黄泉路的苦难人”的寂寞心灵，为这苦难的世间带来了一丝丝温暖，散发出人性的伟大光辉，成就了生命的绝唱。欧亨利用极简的语言和文字给我们展示了一次生命的奇迹。
感动无疑是看完之后的第一感受。
感动为琼珊与苏艾之间的诚挚友谊。琼珊病重，苏艾在画画谋生的同时对琼珊悉心照顾；面对琼珊的荒谬的想法，苏艾也不离不弃。这样的情谊不得不让人羡慕啊！“朋友一生一起走”，耳熟能详的歌词不由自主地在耳边响起。一份诚挚的友谊在人生长河中是非常可贵的。真正的朋友可能不会在你春风得意之时锦上添花，但是却一定会在你遭遇困难之时对你不离不弃，雪中送炭，正如，君子之交淡如水，小人之交甘若醴。如今，时代喧嚣，人心难测，像琼珊和苏艾这样的友情已然不多见了，尔虞我诈，背后插刀的是屡见不鲜，着实让人痛心。我想，苏艾的陪伴与照顾也是琼珊康复的原因之一。
感动为贝尔曼的善良，为伟大的人性光辉。老画家步履蹒跚，攀上墙头，在瑟瑟冷风中画下了骄傲的滕叶。便有了琼珊喃喃一声“不知是怎么鬼使神差的，那片叶老掉不下来，可见我原来心绪不好。想死是罪过。”人生重来都没有真正的绝境。无论历经多少艰辛，无论历经多少磨难，只要一个人的心中有希望，坚持不放弃，那么总有一天，生命之花会再次绽放。而这希望便是贝尔曼先生用自己的生命铸就的。如果说贝尔曼是那堵松动残缺的砖墙，那么琼珊就像那依附在上面的藤枝；如果说贝尔曼是那株极老极老的常春藤，那么琼珊就是那藤上的一片叶子。那么，贝尔曼并没有死，他的灵魂，他的希望，他整个的生命之光全集结在这片叶子上了。这最后的一片叶子，这凄风苦雨中的叶子，也是贝尔曼颠沛流离坎坷一生的最后一个亮点。
起初直觉贝尔曼是一个无关紧要的人，而那片树叶以及琼珊的康复是上帝的旨意，是作者故意的安排。但读到最后却猛然发现大师毕竟是大师，如此之安排确实是高妙，意料之外，情理之中，于悄无声息之中展现了无限的艺术光彩，也让贝尔曼的善良和朴实流传千古。
秋风起，藤叶落，但最后一片树叶永不落下。
第二篇：听《做一片美的叶子》有感
第一课时
教学要求：
1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。
3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
教学重难点：
1.学习本课生字，能正确书写。
2.通过初读，了解课文主要内容。
教学准备：
挂图；生字卡片；录音磁带；一片树叶
教学过程：
一、实物展示激趣揭题：
1.简单介绍自己所带的这片叶子。
2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？
3.教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？
4.板书激趣：
做一片美的叶子
二、初读课文。
1.配乐范读课文。
2.学生自读课文。
（1）读准字音，读顺句子。
（2）标出自然段的序号。
（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
三、检查自学情况。
1、出示词语。
形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮
中间肥美飘零回归葱翠嫩绿
2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。
3、指名读词，开火车读，齐读。
4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。
5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。
（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。
（2）每一片叶子形态各异――你找不到两片相同的叶子。
（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零――回归大树地下的根。
6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。
四、感知全文。
1、读了课文，你知道了什么？
2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。
3、学生质疑，教师归纳。
五、教学生字字形，指导书写
1、出示生字。
指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
作业设计：
1.练读课文；
2.抄写生字词。
第二课时
教学要求：
1. 能正确、流利、有感情地朗诵课文。
2. 欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学重难点：
凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。
教学准备：
1、请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。
2、有关叶子的风景录像片。
教学过程：
一、复习检查。
1、听写生字：异奉置输
2、读句、读文。
二、细读课文。
（一）欣赏叶子和大树的外形之美。
1、播放展示叶子的风景录像片。
2、谈感受，突出“美”。
3、文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”？
（1）找出有关词语。
（2）读句子。
（3）再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。
4、指导朗读。
（二） 感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。
1、读题，师质疑。
大树和叶子之间有什么联系呢？
2、生再读课文，找出有关语句加以体会。
3、“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作用。
4、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。
（三）由物及人，体会叶子精神。
1.再读题：做一片美的叶子
2.给题目加主语（谁）做一片美的叶子
3.怎样做做一片美的叶子？读文读句（9―11自然段）
4.人和叶子有哪些地方想像？（先读文中的句子，再理解）
（各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡）
古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？
（爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们）
三、回溯上文，品味升华，总结全文。
1、齐读1―8自然段。
2、是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”，让生命之树常绿！
3、齐读9―11自然段。
作业设计：
1、 练读课文；
2、学习了这篇课文，你有什么感受？试着写一写。
板书设计：
4、做一片美的叶子
外在美：形态各异
内在美：无私奉献
第三篇：听《做一片美的叶子》有感
教学内容：学习课文第九至十一自然段，理解：人就像叶子，只有每个人都做一片美的叶子，生活的大树才会更加茁壮、葱绿。
教学过程：
师：自由读第九至十一自然段，联系上下文想一想，一片美的叶子是怎样的？每个人和叶子有哪些地方相象？
生1：课文第四自然段讲到：每一片叶子形态各异――你找不到两片相同的叶子，同样，我们每个人也各不相同，从这点说，每个人就是一片叶子。
生2：我补充，我觉得这就是每个人就像叶子一样，以不同的方式生活着。
师：能联系课文的语句谈认识，很好。谁接着说？
生3：我觉得做人很像做叶子，可课文里说：无数片叶子做着相同的工作，可生活中并不是每个人都做一样的工作呀。
师：好象有了矛盾，请同学们读读第五自然段和第九自然段的第一句话，再谈自己的看法。
生4：我觉得没有矛盾，尽管我们的工作不同，可是我们都能使生活变得更加美好，就像文中所说的茁壮、葱绿。
师：是的，每一片树叶都是为大树默默地奉献着，他们为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零――回归大树地下地根。而我们每个人也都为生活这棵大树默默地贡献着。古往今来，多少人默默地使生活这棵大树更加茁壮、葱绿！你能举出例子吗？
生5：爱迪生发明了电灯，使我们人类生活在光明之中。
生6：袁隆平研究了杂交水稻，使我们的粮食丰足。
生7：李时针编写了《本草纲目》，解除了许多病人的痛苦，使我国的医学水平更高。
生8：无数的先烈不屈不挠地和敌人做斗争，才使我们过上了今天美好的生活。
生：……
师：是呀，同学们所说的这些人都使我们的生活变得更加绚丽多彩，所以，他们都是一片美的叶子，你们也愿意做一片美的叶子吗？
生：愿意！
总结全文，齐读最后一自然段。
第四篇：《一片树叶》读后感
读完《一片槐树叶》这篇课文以后，我深深地陷入沉思。我想作者当时一个颇有感情的人，离别家乡以后特别感伤，看到这样一片原先在家乡摘下的槐树叶，不禁是在思乡情愁上加了浓浓一墨。
我们知道，一切文学作品之所以受人关注与喜欢，在于其中蕴含着的质朴真情，这份触动人内心深处的情感叫人无比动容。
真情是美的，这样一片槐树叶也许在一些人看来仅仅是普普通通的槐树叶，然而在作者眼里恰是连接着家乡，勾起作者童年许许多多的往事。我想人当时有情感的，对于哺育自己、滋养自己的家乡更应该有一份深情，这份深情不一定是纯粹的爱，不一定是向往，可更多的会是一种依恋依赖的情感，就如同孩童依赖自己的母亲一般。
这篇文章很有教育意义，在我们这些学生心中留下了深刻印象，更让我们的情感小苗能够获得真情滋润，这对于我们将来成为一名”有情有义“的人非常有帮助。
结束语：当一个人深处远方，当在寂静时分有所感怀，当回首往昔岁月，思念那个滋养自己成长的地方。
第五篇：《一片树叶》读后感
《种一片树叶》是一本充满爱的书，里面有亲情、友情、关爱之情等等，让我印象最深刻的一章就是一千名士兵与一个婴儿。
丹尼尔.凯恩是一个孤儿，但是十分幸运，被船长凯恩收留，被一千名士兵养大。
也正是这个男婴的到来给了浑浑噩噩的一千名士兵新的活力。他们开始讲卫生。变得彬彬有礼，共同为着同一个目标奋斗，这就是爱的力量，发自这一千名士兵内心深处的爱，这种爱可以说是为了这个男婴而生，在士兵眼中他就像黑暗里的光芒、废墟中的花朵，鼓舞他们前进。
婴儿和士兵仿佛在相互救赎，婴儿给予士兵生的希望，士兵给予婴儿爱的温暖，不仅仅是物质上的。更是精神上的，男婴像一颗种子，唤醒了士兵生命的活力，生活的希望。
有许多爱也是相互的，父母爱孩子，孩子也爱自己的父母，老师将自己所有的知识传授给学生，学生也会用自己优异的成绩来回报，如果你帮助了一个人，那么另一个人也会帮助你。相互关爱。就像那颗种子，唤醒生命的活力。
在生活中我也应该寻找一颗种子，埋进心灵的土壤。没有这颗种子，精神上就没了依托。生活也会平淡无味。唯有寻找自己的种子，才会有属于自己的人生。
第六篇：最后一片叶子读后感
今天哥哥买了一本书，里面有很多小故事，其中我最喜欢的是《最后一片叶子》。
《最后一片叶子》讲的是几位画家之间温暖而又凄凉的故事。
琼西不幸患了肺炎，她伤心失望，失去了活下去的信念，她还说窗外最后一片叶子落下的时候自己也会离开这个世界。
但是，琼西最终坚强的活了下来，因为最后一片叶子始终牢牢的抓着藤条，没有落下。
她被那片叶子那坚韧不拔的.精神鼓舞着。
琼西安全的度过了危险期，这让我很高兴。但是，一想到可怜的贝尔门爷爷为了琼西，在夜晚冒雨爬到高处画画，并因此患肺炎去世时，我的心里就很难过。
贝尔门爷爷用自己的行动把希望传递给了琼西，使她重新获得了生活的勇气！
我认为贝尔门爷爷送给她一份礼物，一份像生命一样珍贵的礼物。
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