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第一篇：听《做一片美的叶子》有感
作者：沈高明发表时间：2004-4-28阅读次数：565
作者：江苏省常熟市颜港中心小学张建刚
一.谈话引入
1.大家认识我么？怎么认识的？我喜欢孩子，我爱做老师，这是我小时侯的一个愿望，现在已经实现了，如今我又有一个新的愿望，大家猜猜我想做什么？我想做一片美的叶子（板书）点名读。美字加点，这几位同学在读美的时候特别用情，看来你们对美特别敏感，大家一起读读。
2.轻轻地再读一遍，这时你有什么问题要问？加问号。这些问题课文中都告诉我们了，只要大家细心读书，问题都能解答。读之前，我问问大家，遇到不会读的生字就？句子读不通就？好，那就放声读吧。
二.检查读书
1.生字都读准了么？出示词语，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。点名读，齐读。如果把拼音去掉，你们还能读准么？好，那就开火车读，齐读。把这些词放到课文中你还能读准么？那就请大家再读一遍，要读准读通。
2.请每组推荐一名代表来读书。每人读三段。大家一边听一边思考刚才提出的问题。学生读书。刚才的问题，你们都找到答案了么？别急着回答。请大家再读读课文，仔细想想，能不能有更多的发现，可以拿出笔做一些记号，这次读书要求不出声。
三.精读课文
1.问题都解决了吧，我来问问大家，课文哪一段直接写叶子很美呢？出示文字。齐读，你们觉得叶子美在哪里？板书：形态各异，谁知道什么意思？怎么知道的？形态各异的叶子你见过么？我带来了，出示图片，这些叶子有什么不同？虽然都在一棵树上，但却各有各的特点，各有各的姿态，这就叫……。如果你就是这树上的一片叶子，你准备长成什么样？你们每个人的想法都不一样，这就叫想法各异。你们的想法何这树叶一样，各有各的特点，体现出与众不同的美。大家再来读读这一段，体会一下。
2.虽然它们形态各异，但却做着相同的工作，出示文字，什么工作呢？齐读，你有什么不懂？加点：生命的乳汁。你喝过哪些乳汁？（给你生命的营养，让你成长的营养）现在你一定知道这乳汁是什么了。对，树叶借助阳光可以产生像乳汁一样的养料。有了这养料，大树才会茁壮、葱翠。看，多美的大树，远远望去，就更美了，看了这大树，你有什么想法？那就美美地读读这句话吧。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。板书：无私奉献这无私的奉献就是一种美。齐读。
3.多好的叶子啊，我忍不住想把另一段介绍给大家，想听么？师配乐朗读。听了我朗读，你们想读么？那就一起来读吧。这么美的句子如果能边读边想，那就更好了，请女生来读，男生想，你喜欢哪个季节的叶子。现在男生读，女生想。交流：你喜欢哪个季节的树叶？为什么？（理解“肥美”“飘零”）叶落归根，这对大树有什么好处？是啊，即使离开了大树也要把自己的身体奉献给大树。板书：为大树而生学到这儿，你觉得叶子怎么样？那就让我们怀着敬佩之情来赞一赞树叶吧。齐读。
4.小结：假如你就是树上的一片叶子，你会对大树说些什么？你们每个人都是一片美的叶子。现在你知道叶子美在哪里了么？它美就美在……，那就让我们每个人都做一片美的叶子吧！拿起书，让我们在音乐中把对叶子的感受读出来吧。
四.下课结束
第二篇：听《做一片美的叶子》有感
教学要求：
1. 能正确、流利、有感情地朗诵课文。
2. 欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学重难点：凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。
教学准备：有关叶子的风景图片的课件。
教学过程：
第一课时
教学要求：
1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。
3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
教学重难点：
1.学习本课生字，能正确书写。
2.通过初读，了解课文主要内容。
教学准备：生字卡片；课件；十片写着励学名言的树叶
教学过程：
一、谈话式导入：
1、在生活中，我们会见到很多树，我们的注意力很可能被树上的花吸引了，我们不是经常赞美梨花、桃花吗？我们还可能关注树上的果实，津津有味地品尝过梨子、桃子、苹果。可我们忽略了树叶。的确，树叶太多了，太平凡了，可它们很美，作用很大呢！下面请欣赏一组树叶的图片
2、课件出示各种不同的树叶，师讲述：，生活中到处都有美丽的事物，我们都要有一双善于发现没的眼睛啊！这些来自不同树种的树叶形态各异，散发着清香，给人以美的享受。其实，即使在一棵树上，你也找不到两片相同的叶子。
今天我们要学习的一篇课文，题目是：做一片美的叶子。（板书、读课题）
二、初读课文。
读了课题你们都想知道些什么？（美在哪里？为什么做？怎么做？）这些问题课文中都告诉了我们，只要大家细心读书，这些问题都能解答。读之前，我想问问，平时你们是怎样把一篇课文读通顺的？遇到不认识的字怎么办？句子读不通怎么办?
学生自读课文。要求：
（1）读准字音，读顺句子。
（2）标出自然段的序号。
（3）画出由生字组成的词语，生自读课文。
要求：读准字音，读通课文。划出生字词，并联系上下文和生活实际想想它们在句子中的意思。
三、检查自学情况。
1、出示词语
形态各异 乳汁 奉献 整体 位置 输送 茁壮 中间 肥美 飘零 回归 葱翠 嫩绿
师过渡：生字都读准了吗？出示词语，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。点名读，齐读。如果把拼音去掉，你们还能读准吗？好，那就开火车读，齐读。把这些词放到课文中你还能读准吗？那就请大家再读一遍，要读准读通。、
2、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。
（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。
（2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
3、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。出示：远望——近观——联想
四、教学生字字形，指导书写。
1、出示生字。指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
五、作业设计：
1.练读课文；
2.抄写生字词。
第三篇：《一片树叶》读后感
读完了《一片树叶的奇迹》这篇文章，使我受益匪浅。这本书主要讲述了有一个女孩琼西得了肺炎，生命垂危之际，她把生命的希望寄托在了窗外青藤树上唯一的一片绿叶上。她认为，那片叶子掉落之际，她的生命也就结束了。一位老画家听说了这件事，在一个狂风暴雨的夜晚，用彩笔画了一片绿叶挂在树上。这片树叶永远没有落下来，琼西因此坚信自己能够战胜病魔，可惜不幸的是，老画家在那一夜染了风寒，永远的离开了。
读了它，泪水模糊了我的眼睛。不禁感叹到，这位老画家是多么的伟大！我惊讶，并不是因为那一片画上去的叶子，而是惊讶老画家一晚上都在扶着那幅画。他挽救了一个素不相识女孩的生命，却付出了自己的生命。他的生命充满了深深的悲哀和壮丽，那片叶子成就了永恒的他，那一刻，他奏出了生命的最强者。闭上眼睛，我仿佛看到了老画家画完叶子时，脸上的灿烂的微笑，那一定是他有生之年的惊世之作！
我从心底佩服老画家，但同时也为琼西先前的思想感到可悲。人生在世总会经历很多，但我们不管怎样都不可以轻易地放弃，凡事都要相信自己、坚信自己。就我自身来说，我是高速公路的收费员，在收费站，每天都会迎来送往着千百台的车辆，直面地与各种司机打交道，每天也会发生很多事情。记得有一次，遇见了一个违规的车辆不能上高速，而司机一听不能上高速，瞬间情绪激动起来，蛮横不讲理。遇到了这种情况，我想，要想把司机说服，这当然得靠智慧了，决不能轻易地放弃，要让司机自己意识到如果上高速后果的严重。在我的一番“交心”劝导之后，司机终于意识到了自己的错误，连声道歉。工作中，能得到司乘人员的配合和理解，这便是一名收费员最大的满足感。
因为最后一片叶子的没有凋落，琼西成功的活了下来。因为最后一片叶子，给予了她生活下去的信心和勇气。这告诉我们，人的信念非常的重要，就像一把火炬，燃起了我们生活的希望。人生总会面临各种困难和挫折，我们需要用积极向上的态度来面对，努力去克服去战胜它，心怀“柳暗花明又一村”的信念，相信吧，路总会在脚下延伸，直到成功的彼岸。
最后一片叶子承载了生命的希望，见证了信念力量的强大。那片叶子不仅鼓励了琼西，还告诉了我们要真视生命，不能轻易放弃自己。遇到困难挫折，不能被压倒，要勇敢地去面对生活中的各种挑战，充满信心得到走下去，直到理想的彼岸。
第四篇：最后一片叶子读后感
前两天，我看了一本名叫《最后一片叶子》的故事书。故事里有一个可爱又美丽的小姑娘乔安妮，她不幸得了肺炎，生命垂危。
医生无奈的告诉她的朋友，药物已经失去作用了，只能等待奇迹的发生。乔安妮的信念越坚定，她生存下去的希望就越大。这让乔安妮很失落。
她病房窗外有一株长春藤，随着季节的变化，长春藤的叶子渐渐飘落。乔安妮陷入无尽的痛苦之中不能自拔，她甚至想：当最后一片长春藤叶子掉下来时，自己也将灰飞烟灭，随它而去……
与她同住一个病房的画家贝尔曼是一个极富爱心的老人，他观察到乔安妮已经失去与病魔作斗争的勇气了，当最后一片长春藤叶子掉下去时，乔安妮一定会绝望而死。
为了挽救乔安妮年轻的生命，贝尔曼老人不顾自己也命不久矣，用尽余力在墙上画了一片永不凋零的长春藤，这一片永不凋零的长春藤点燃了乔安妮心中的希望，她有了活下去的信念，并勇敢的战胜病魔，奇迹般地活了下来。
以前我也经常和妈妈交流各种各样的问题。妈妈曾对我说：“面对每一件事物，我们都应该想到它们积极健康的一面，而不是一味地去挖绝它们消极的一面。”这个道理虽然我也懂，但并不是很清晰。读了这篇故事，我对妈妈的话有了更为深刻的认识。
生活中，只要心存信念，总有奇迹发生。虽然希望很小，但它永远存在。乔安妮的故事将伴随我面对生活中大大小小的坎坷，让我们可以健康快乐的度过每一天。
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