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第一篇：《爱的教育》读后感
听老师们说，《爱的教育》是一本不可多得的世界名著。它是真的十分精彩还是徒有虚名呢？因此，我利用暑假，将这本书看了一遍。
《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么？带着这个思考，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。他讲述了一个四年级小学生在一个学年十个月中的所见所闻，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。
恩利科在日记中写了这样一件小事，他让我感到老师对学生的关爱。一天早晨，三四个男孩正在捉弄可怜的科罗西。说他可怜，是因为科罗西家境贫寒，又废了一条胳膊。科罗西愤怒了，抓起一只墨水瓶用尽全力朝其中一个人的头上扔过去。那个同学躲过了，墨水瓶击中了这时正走进来的老师，在老师胸口上打个正着。当老师调查清楚后，没有埋怨科罗西。并严肃地对侮辱科罗西的那几位同学说：“侮辱了一位没有招惹你们的同学，嘲弄了一个不幸的孩子，你们袭击了一个无力自卫的弱者。你们干下了一桩人类可以用来进行自我玷污的最为低级的、最为可耻的事情。”这位老师是伟大的，我由衷地敬佩，由此我想到了我的老师。
在我的班上有一个特别调皮的同学，长得很壮，平时爱打闹，和同学的关系总不太好，常常有同学到老师那里去告状。老师总是对他爱护有加，用鼓励的方式告诉同学们应该和他友好相处，还告诉我们，平时他不是在打我们，是想和我们一起玩，但他的交流方式和别人不太一样，只是力量比较大才引起了很多的误会。
老师对每一个同学都充满了爱，对我们就像对待自己的孩子一样，而且她能了解我们的心里在想什么，有什么脾气和爱好，并能让我们和解，使我们之间的`误会能降低到最小。现在我们班的同学在一起非常和睦，大家彼此之间能相互理解、相互宽容，我们之间没有什么矛盾，特别是老师对我们每个同学的信任，让我们也能用信任的眼光看待周围的人。
这本书中，我看到了爱的教育方式，从生活中，让我感受到了真实的爱的教育，这样的生活无比幸福，我也将用我的爱的方式去爱身边的每一个人。
第二篇：年级爱的教育读后感
“记住，从现在开始，谁要敢欺负奈利，我就对他不客气了。费兰蒂不相信，故意走到奈利背后，用笔记本在他的驼背上打了三下。卡隆愤怒了，像一头小狮子朝费兰蒂冲过来，一只手抓住他的衣领，另一只手上去就是一拳，打得费兰蒂眼冒金星连转三圈，差点摔倒在地。从此，没有人再敢欺负奈利了。老师不但没有批评卡隆，还表扬卡隆能坚持正义，是个善良的孩子”……
善良、正直、懂事的卡隆浮现在我的.面前，久久不能忘记，因此我都有点文章开头说的“虽然只有两天的假日，可我好像已经很长时间没有见到卡隆了，”心里怪想念他的“”，这就是卡隆，他深深的吸引了我，并活在了我的心中。
在学校这个“大社会里”，有人因为伸张正义得到了“全社会”的承认。想想我们今天社会上的一些现象，有人在马路上跌到了，却因为怕自己被家属误会牵连自己而不敢把人扶起来，有人到了医院却因为没钱而将病人耽误死……
读完十一月这部分，我思绪万千，久久不能入睡。
第三篇：《爱的教育》读后感
最近有一本书让我废寝忘食，他就是令全世界的父母和孩子们感动的伟大作品――《爱的教育》。这本书主要以小男孩安利柯的眼光，从10月份4年级开学第一天开始写起，一直写到第二年7月份，共100篇文章。每章每节都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致。每当我看完一次《好友卡隆》这篇文章都会被感动得热泪盈眶。脑海里总会浮现出一个身强力壮、挺拔魁梧的好友“卡隆”的形象，一个愿意牺牲自己生命去救助朋友的人。
艺术来源于生活，读完这篇文章，我会想起我的`几个朋友：甘思源、刘奕成、罗海麟和李政君等。他们都是我要好的朋友，但是能做到像“卡隆”这样的朋友不多。就在最近，我们科学试验小组在做试验时应该是第一个完成试验的，可是我的一些朋友盗用我们的方案。还有就是我们同学之间玩的侦探游戏，我一直以为甘思源就是接到神秘信件的人，想不到他居然是“叛徒”，把我们所说的计划全部告诉写信人。我自己一直在编写小说，当我拿给我的朋友看后，他竟然把内容记下，经过改编比我早一步写出来。他们或许只是为了一时的自私而去伤害朋友间诚挚的情感，但是跟“卡隆”的精神背道而驰，使我一度感到彷徨与迷惑。我最信任的朋友只有从一年级到现在一直关心我、帮助我、支持我，真正把我当成朋友的－―刘奕成和李政君，他们就是我的“卡隆”。我很羡慕安
利柯有“卡隆”这样的朋友，希望我们身边有乐于助人的，越来越多的“卡隆”出现。现在我也要努力一下，让我成为他们心中的好“卡隆”，交上更多的朋友，帮助更多的人，再把以前的朋友争取回来。
我要学习“卡隆精神”，努力使自己成为同学们心目中的“卡隆”。最后让我们一起记住这篇文章，铭记朋友间的纯洁的友谊，记住好朋友――“卡隆”，把“卡隆精神”发扬光大