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第一篇：丰子恺的散文读后感
杨柳，是一种平凡的树。它没有松树的挺拔，也没有白杨的伟岸。更没有百花的娇媚。但古往今来它却成为文人笔下不衰的颂歌。著名的现代作家、画家、文学翻译家丰子恺笔下的杨柳更是别具一格。
作者是喜欢杨柳的，但从字面上看，作者似乎站在不喜欢杨柳的人一边。这就叫欲扬先抑。按说，作者的画中多杨柳，作者应该是喜欢杨柳的。作者多次从“有人说”的角度来谈自己对杨柳的感情。作者喜欢杨柳的原因不象有些人认为的那样，是刻意去喜欢杨柳的。作者喜欢上杨柳完全是偶然的情况下，是因为昔年在自己的屋边种了一株杨柳，而取名为“小杨柳屋”。作者之所以不明确说原因上因为其实喜欢上杨柳上非常偶然的，极平常的。也许在别人的眼里，这不能成为理由的。
通过对比来体现杨柳的特点，来赞扬杨柳。杨柳是一种植物，但在作者笔下却赋予了它以人的品质和精神。作者赞美的是杨柳的平凡朴实和不忘根本的品质，杨柳不求索取，但求奉献，是其“贱”，它不贪图自己的荣光，而是“条条不忘记根本”，这是其“下垂”。杨柳的“高而能下”的品质是难能可贵的，对于做人来说，应该学习这种精神。
作者由杨柳下垂的姿态想到了不忘记根本的精神。由树及人，使主题得到深化。饮水思源，知恩图报乃是为人之道。但生活中的许多人却过河拆桥，甚至落井下石，作者在叙写中蕴涵了对这些现象的指斥。作者赋予杨柳以主观情感，以杨柳喻人，讽刺现实生活中某些作威作福，趾高气扬，不可一世的人。
本文主要综合用了排比、比喻、对比、拟人等修辞方法，增强了文章的感染力。例如第二段中，“或者说我爱它的鹅黄嫩绿……小蛮腰……”这是排比。例如“好像挂着几千串嫩绿的珠子”是比喻。例如第五段“时时依傍到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱”这是拟人。这些修辞手法的运用，使表达更具生动形象性，使说理更透彻，更精辟。
第二篇：忆儿时丰子恺读后感
文章的作者是风，风工作的很好，约翰逊是一个非常单纯，非常感人忆儿时丰子恺读后感的文章。凤童年的回忆，说三件事不能忘记，第一，养蚕，第二个是月饼，三钓鱼。蚕桑主要纪念奶奶，这是一个很好的节日，奶奶爱延长他们更般配的一壶酒，我和我的妹妹也喜欢安静的夜晚;捕鱼是一个很好的朋友王两国的合作伙伴在一起的女孩教：丰
情绪也看到了一个诚实的爱，有恙同情凤。文章在传输他生活世界观的：生命是平等的，生命和死亡是自然的，孩子是最无辜的孩童般的心。真诚的.对待事物，名利放在他们的平衡感，和淡然面对生活生命的意义在于发现他们可以活的像个快乐的孩子，不在琐事自自找麻烦。
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每一个孩子都有一颗纯洁的心，每个人都有所有的孩子，然而，是否每个人忆儿时丰子恺读后感都有一个纯洁而透明的心灵?我认为这是不介意彻底很容易取代世俗，但难以返回后，彻底的世俗国家。
吃西瓜的小东西可以导致丰
这个年龄的孩子，有一个彻底的思想，但我不能说很深入，更多或更少的不那么天真。
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