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第一篇：教育类书籍读后感
《爱的教育》是本日记体小说，整篇小说的主旨就是爱这个字，书里融入了种种人世间最伟大的爱。不惊天动地的，但感人肺腑、引人深思。
作为一个老师，这本简单的小说让我明白，我们要用“爱”点燃孩子心中的“灯”。一味地责骂和批评是没有用的，对于孩子，要用爱教育，用心感受孩子们的想法，才能真正点亮孩子的明天。
书中一些发生在老师和学生之间的故事，仿佛就是我与学生每天生活的缩影。而让我受到启发的，还是作品中，老师在处理学生一些突发事件时与众不同的处理方法。记得书中主人公安利柯结束三年级升入四年级，新换了一位老师。这位老师看似相当严肃，所以学生们对他都有些敬而远之。但在一节课上发生的事，让所有的孩子对他开始喜欢起来。在那节课上，这位老师让孩子默写，这时有一名学生趁着老师没有看见，便跳在椅子上玩起了洋娃娃，恰好老师一回头，看见了，这名学生赶紧坐下来，低着头准备挨训。可这位先生却只是淡淡地对他说，下次不要再做这种事了，就转身离开了。当全班学生默写完，他深情地对学生讲述了自己的心声，他说，我们从此要同处一年，让我们好好的过这一年，大家要用功，要有规矩，我没有一个亲人，你们就是我的亲人……我爱你们，请你们也喜欢我，我一个都不愿意责罚你们，请将你们的真心给我看看，让我们全班成为一家，成为我的荣耀。我现在并不要让你们用口来答应我，但我却已经知道你们在心里已经答应我了，我感谢你们。话音刚落，下课铃就响了，所有学生都一改往日的吵闹，安安静静地离开了教室。而那名玩洋娃娃的学生听了这番话后，也走到先生身边，哆哆嗦嗦地承认了自己的`错误。
这个故事真实地反映了这位老师的教育方法，其实这个事情在我的班级课堂上也有。可是很多时候，我却不能像这位老师一样冷静的处理，往往是对学生加以严厉的斥责。虽然淘气的学生表面上是老实了，但过不了多久，他们还会犯同样的错误，究其原因，其实就是自己的教育方法有问题，不会设身处地的从学生的角度出发，所以学生当然不会领我们的情。
作为老师，我们要学会用“爱”来感化学生，真诚地为学生提供服务，在生活中做学生的朋友，而不能训斥学生，不要过分地执着于“立竿见影”，注意学生的人格培养，身心健康。
第二篇：教育书籍的读后感
读过了苏霍姆林斯基《给教师的建议》，书中的第11条"思考新教材是上课的一个阶段"给我留下了深刻印象，这条实际是说在课堂上要给学生留出一定的思考时间，让学生思考，学生才能把知识理解透，掌握好。
苏霍姆林斯基说了每一位教师都到过的现象：昨天上课时，大家都很好地理解了所学的规则（定义、定理、公式），回答得也很好，还举出了例子；可是今天上课时，你瞧，班上大半的学生对学过的东西就有些模糊了，个别的竟把教材全忘了。还发现，许多学生在完成家庭作业时遇到了很大的困难。而在昨天上课时，并没有察觉到这些困难呀。
这是为什么呢这是因为：懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。怎样进行思考呢就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。留出时间让学生思考什么呢这里指的是要思考教材中的一些"点"，这些点实质是知识的重点、难点、关键点，知识的因果关系，新旧知识的联系等。这里是说不管教材是怎样的纯理论性材料，都要布置一些实际作业。我对"实际作业"的理解是实践性的作业，操作性的'作业，知识运用的作业。让学生在实践中、操作中、运用中思考知识，掌握知识。
这条建议就是说要在课堂上给学生留出一定的"空白"，学生可以用这些空白来思考自己不理解的知识。这样看来一堂塞得满满的课，也许不是好课。要张弛有度。
还有读到《给教师的建议》的29条"怎样使学生注意力集中"，对我深有启发。
第三篇：教育类书籍读后感
刚听到要看《爱的教育》这本书时，我就觉得很反感，老师怎么老是推荐一些我们不爱看的书呢。不用说，这又是一本枯燥、乏味的讲述大道理的书。当妈妈把这本书放在我的床头，我在一次无聊中翻开它时，我就被深深地吸引进去了。
《爱的教育》是由很多个发生在学校和生活中感人的小故事组成，它是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部日记体的儿童小说，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事。它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，都值得我反思。
最让我震撼的是“马尔科万里寻母记”，主要讲了：为了摆脱贫困，马尔科的.母亲两年前远到阿根廷当佣人。因为音信全无，少年马尔科便坚持独自到美洲去找母亲。经二十七天艰苦航行，到了阿根廷首都，他满以为可以很快见到母亲，却被告知堂伯死了，无法知道母亲的住址。几经周折得知母亲随主人搬到科尔多瓦，当他坐了三天四夜的船和一天的火车到科尔多瓦时，又被告知母亲在图库曼，历尽千辛万苦到图库曼并找到母亲时，母亲因为思念亲人而不肯动手术已经奄奄一息，马尔科的到来给了母亲精神支持，最终救活了母亲。
我被马尔科千里寻母的精神震撼了，我被他的孝心感动了。和我相仿的年纪，却那么勇敢、那么坚强、那么独立！当他旅途艰辛时，是什么支撑着他？当他满心失望时，又是什么支撑着他不放弃？是对母亲的思念，是对母亲的牵肠挂肚，是对母亲的爱与孝！
与他相比，我简直不是一个好儿子。我总是跟妈妈顶嘴，妈妈说一句，我要顶上三、四句，与她进行诡辩；我总是故意装作听不到妈妈对我说的话，非要妈妈喊三、四遍才搭理；我总是不认真做作业惹妈妈生气；我曾经还因为不诚实伤透了妈妈的心。那天，我没经过妈妈的同意，往她的皮夹子里拿了钱，妈妈知道后，一边打我，一边哭。妈妈用手打在我身上，我不感觉疼了，但妈妈的眼泪滴在我的手背上，我感到深深地刺痛。有时候，妈妈会搂着对我说：“儿子，你会孝顺妈妈吗？”我说：“当然。我长大了会给你买好吃的，好穿的，会给你们住大房子！”读了《爱的教育》后，我才发觉自己错了，为什么要长大了才去孝顺呢？从小就应该爱自己的父母，不惹事，懂事、听话，那样，父母才会开心呀。
有爱，就有方向！感谢《爱的教育》，他让我心中有爱，教育我怎样去爱！
第四篇：教育的读书心得体会
我觉得安利科是个孝顺的孩子，也是个善良的孩子。他天真、活泼、好动，我发现，在他生活的周遭有许多关怀他的好朋友，时常鼓励他，安慰他，所以他才可
以顺利成长，也可以从中获取经验。
我看这本书，我体会到同学之间的关爱和照顾，我也从中知道老师对同学的关爱和教导。这让我想起以前教导我的四年级老师，她长的非常漂亮，是一位新来的老师，他对我们很好，就像安利科的班导师一样的慈祥！老师非常温柔，但生气时就非常………。，在她教导我们的期间，我发现老师很少打人，她顶多只有念个几句而已，有时还因为被我们气到不知要如何教导我们。我记得有一次老师气到不知要如何开导我们，在课堂上发了十分钟的呆，她原本想大声的斥责我们，但她没有，只是一直跟我们讲道理，讲著讲著深情的泪水从眼框中留了出来，而我当时只想安慰老师，心里也知道错了！从那一次经验中，我知道老师有多N用心的在教导我们，关心我们，就像安利科看到躺在病床上的老师一样，有多N感人多N温馨！
「爱的教育」这本书，我觉得很好看，每一篇都在教我们做人的道理，里面有欢乐、有悲伤、w的很有教育价值！最让我感动的是第九十四页「伍蓝地的妈妈」这篇，伍蓝地的妈妈真的好伟大，竟然为了伍蓝地苦苦的向校长哀求，希望校长让伍蓝地从返校园，但伍蓝地实在太不应该了！竟然看见母亲苦苦的哀求也不为所动，看到这一篇，让我觉得真的好感动！父母对孩子的用心，我想是世界上最为宝贵的吧！
这本书内容丰富，里面有许多很好的.例子，让人觉得这本书具有非常高的教育意义，这本书让我体会到什N是同学之间无法摧毁的友谊，什N是师生之间的关怀，什N是父母永无止境的爱！这些都是具有很高的价值，我相信有了这些东西的人，一定是世界上最富有的人！希望这本书可以继续传给下一届的学弟学妹们，让还不知道什N是爱的人明白，爱有多N重要！有多N珍贵！
第五篇：教育类书籍读后感
今年暑假，我读了《爱的教育》，这本书是意大利作家亚米锲斯写的。读了这本书，我真正透彻地领悟了爱的实质含义。
这本书主要讲了意大利四年级小学生安利柯一年的经历，以日记的形式把爱表现得处处扣人心弦，无不催人泪下。令我印象最深的是子女与父母的爱。
平常我总认为父母帮我们做事是理所应当的，养成了“饭来张口衣来伸手”的不良习惯，对父母有依赖心理。却从没想过我们在渐渐长大，能为父母做一些力所能及的事情，减轻父母负担。
有时，我们遇到不顺心的事，会对父母发脾气;不想学习的时候，会用各种方法蒙骗父母…从没想过他们的感受。他们却会静下心来，耐心给我们讲道理。其实，父母是知道我们的喜怒哀乐，怕我们将来有叛逆的.个性，我们从不了解父母。他们下班回到家筋疲力尽，原本家是舒适的休息处，但我们都不能够体谅他们，连他们休息的时间都不放过，总是让他们操心不断。
相反，我们生病的时候，父母会放下一切，认真细致的照顾我们，一点也不敢分心，生怕有什么闪失。我还清楚的记得，去年的一天夜里我发烧，妈妈每隔一会就要给我量体温，温度一升高，爸爸就给我泡澡降温，整整一夜，他们都没合眼。父母把我们视为冰糕，含在嘴里怕焐化,捧在手上怕冻化，整天为了我们忙得团团转。此外，还要工作、家务。
渐渐地，我发现爸妈的头上多了一些白发，脸上也出现了皱纹，这是他们辛劳的见证。他们给了我们挺直的脊背，换给自己变弯的背;他们给了我们幼嫩的手，换给自己粗糙的手。我不经感叹道：“父母的爱真是太伟大了!”
读了《爱的教育》后，我才恍然大悟。很多时候自己做的都不对，一心想的是自己，却没想到父母。
《爱的教育》让人回味无穷，发人深省，一篇篇感人的小故事使我终身受益。
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